怎样从一个年轻老师做到一个骨干教师？
要想从一个年轻老师变成骨干老师，可以通过以下方面去努力。
1.先练好教师的基本功，比如三笔字，就是“钢笔，毛笔和粉笔字”，同时，练好普通话，这是骨干老师的必备条件，必须扎实掌握好。
2.学会备课，包括“备教材，备学生，备家长”。这是教师技能中最主要的，只有能理清教材的重难点，并且知道怎样的教法适合自己的学生，才能把学生带到知识的殿堂。
3.学会班级管理。一个班几十个孩子，聚在一起会发生各种各样的事情，教育远不止教知识那么简单，还要交学生理想，品德，与人相处等等，还要制定行之有效的班规，以及奖惩制度，一个好的班主任，必须是好的管理者。
4.要经常写教育故事，善于从实践中总结出教育方法，并写成论文，或者进行课题研究，把自己从实践中的收获推广给更多的人，发挥一个骨干教师的光和热。
好学上进，多吃苦，多向老同志虚心学习，多锻炼自己，增加阅历，丰富自己的业务知识和经验，搞好和领导及同事们的关系。世事洞明皆学问，人情练达亦文章。自己成熟，丰富了，业务倍棒，自然就成为骨干了！
一年站上讲台，两年站稳讲台，三年成为骨干。
如何从一个刚毕业的年轻老师成为学校里的骨干教师。我作为一个不算老的中年教师给你一点我个人建议，因为我就是这么做的。
从年轻老师到骨干教师的历程。其实就是一个字，勤。
第一、备课勤。
备好课是上好一堂课的前提。所以说要充分备课，一定要写好教案，而且是手写教案。一堂课要反复的认真打磨。写好教案、做题。做好上课课件。上完这堂课以后再反复的修改课件。找到自己的不足之处，没有充分备好一堂课是不能称一上讲台的。所以说课前的备课非常重要。
第二。听课勤。作为一个刚刚毕业的年轻老师。现在最缺乏的就是课堂经验，教学经验不足。你应该多向经验丰富的老教师学习，多去听他们的课。所以你的课要比老教师的课要落后一点。目的就是听完老教师的课，然后再自我总结。学习老教师的上课经验和教学环节的处理，课堂氛围的调动以及学生参与的积极性等各方面都需要学习。
第三。总结勤。上完一堂课之后要及时的进行总结和反思。总结本节课存在哪些不足，还存在哪些问题需要改进，要不断的自我反思，总结经验教训。为下一堂课做好充分的准备，你就在不断的反思中。才能提升自己的教学水平和业务能力。
第四。做题勤。课前或课后要经常做题，要做大量的题，总结做题当中的经验和发现问题。只要学生有的资料，你都要统统做完。以免学生问问题的时候，你回答不上来，避免发生尴尬。这样会丧失学生对你的威信，不利你下一步开展教学。
你好，我也是一个刚入职有3年轻的教师。骨干教师是指：一是：在一定范围的教师群体中，师德修养，职业素质相对优异，二是：具有较为丰富的教育经验，对教育研究方面有一定兴趣和较为突出的能力，取得过一定的教育教学研究成果；三是有一定知名度、被大家公认的、并对一般教师具有一定示范作用和带动作用。
所以，对照这骨干教师的定义，我认为年轻教师成为骨干教师，也分为三个阶段：
第一个阶段，打铁还需自身硬，首先就是要提升内力
作为新教师的我们，带着满腔热血，丰富的知识，但是授课能力是有限的。这个阶段一定要提高自己的基本功。通过学习促成长：我们可以自己学习书籍 ，通过网络搜索，参加线上和线下的各种各样的培训；通过交流促成长：可以通过参加与骨干教师成为一对一结对活动；集体备课；参加示范课；加强交流，吸取别人好的经验；通过实践促成长：可以有意识的去邀请一些优秀的教学来听你上课，听取评价和意见；下课积极去了解学生的看法，善于在教学过程中不断的去调整，更重要的我们可以参加一些比赛，以赛促长，与高手过招，学习他们的技巧，反思与挖掘自己的优秀特长。
第二阶段：加深思考，归纳总结阶段
在高速奔跑的同时，我们要给自己一段时间停下来思考，总结，去凝练自己的教学之法。在这个过程中，我们可以发现自己感兴趣的地方，加强科研，教研，申请课题，发表论文，甚至撰写教材，相信你一定可以取得一些属于自己的教学成果。
第三个阶段，打造个人IP，提高知名度
对于教师的成功来说，就是影响力，你在一定范围内的知名度如何，学生愿不愿意听你讲课，同行想不想和你学习经验。不仅，你自己行，别人说你行，说你行的人还要行，这样我们才能起到更好的示范和带动作用。我们可以通过参加一些有知名度的比赛，比如全国教师能力大赛，辅导员技能大赛；也可以借助一些公众平台，比如微信公众号，抖音，喜马拉雅，今日头条，悟空回答等，通过发表有见解的文章和视频，更多的吸纳粉丝，打造自己的个人IP。最终，你会在行业内脱颖而出。
从年轻教师到骨干教师，这是条必经的成长之路。作为年轻教师我，也正在走在这条路上，希望我们受得住清苦，静待花开，与君共勉，我是王小夕老师。
一个年轻的老师想成为骨干老师，作为一名同行，我给你几点建议。骨干教师我认为分为两种，第一是教育教学能力，第二是处理学校各种事务能力即领导能力；两者其实可以结合；
第一打铁还需自身硬。
我们本职都是工作都是教师，一定要把自己提高教学能力，在平时多备课，备学生备方法，认真写教案，把课教好，这是作为教师的基本能力；也是走上领导岗位的有利条件；
第二勤思考，勤学习。
学而不思则罔，思而不学则殆，我们在工作之余一定要多思考，多总结，然后根据自己的不足查漏补缺，补齐自己的短板，比如说优质课，就是我们教育教学的基本证明，含金量也比较高，这里我们就需要了解我们蒋优质课的条件，能力，向有经验的老师学习，提高自己的水平；领导骨干就是越到不会解决的问题多请教，比如说怎么接待家长，怎么解决有问题的学生，怎么干好上级领导交代的任务等等，咨询有经验的老师，汲取经验自己平时总结，就会一点一点进步；
第三多实践，多锻炼。
实践是检验理论的唯一标准，同样实践也是提高我们自身能力的绝佳途径，坚持不怕苦不怕累的态度，利用学校的各种机会锻炼自己，多参加教育教学比赛，校内公开课，区级优质课，市级比赛。行政能力就要做好上级安排的任务等等。
坚持用心，坚持，你就会成长，就就会成功，愿你快速成长，成为骨干教师。
标签： 项链教案
