你们觉得小学是什么学科的老师当班主任比较好？
这跟什么学科关系不大，跟老师本人关系很大。
做班主任需要管理班级，事无巨细，所以老师必须具有时间管理能力，事务统筹能力，与家长与老师与学生的沟通能力，观察能力，最重要的是理性的有爱的解决问题的能力。
虽然学生们时常会有哪科老师做班主任哪科学习成绩就好一些的情况，但是我认为主要是学生们多少有些惧怕班主任，毕竟班主任负责一个班，所以他们对待那个科目相对就认真一点。还有就是班主任跟学生相处的时间相对多一点，所以老师所教那科就会成绩好一点。这点在孩子小的时候体现比较明显，家长和老师应该要帮助协调。因为这一点，小学一般都是语数外老师来做班主任。
其实，不用纠结哪科老师来做班主任，多和老师沟通，做好配合才对孩子的成长和学习比较有效呢～
小学一般都是语文老师或数学老师当班主任，因为课时比较多，与学生的交流多，利于师生感情的培养。
我小学的时候，几乎都是语文老师当班主任。我认为语文老师容易把对学生的纪律、行为教育融入到上课内容中，比如说这篇课文告诉我们什么道理啊。而且语文老师在课堂上和学生的交流会比较多，也能通过作文更多的了解学生的内心。
不过还是因人而异吧，有责任心、有爱心的老师，无论他教的是哪门课，都能成为同学们喜欢的班主任。
不管哪个学科的班主任，在小学阶段，一般学校都会安排“主科”老师来当孩子们的班主任。最常见的就是：语文、数学、英语三门学科的老师来当班主任，因为在小学阶段英语在各个学校的应试压力和比例比语文和数学稍微小一点，所以更多时候是语文和数学老师来当班主任的更多。当然也有一些特殊情况：
1.学校主管领导担任某个班级的班主任，但是主管领导并不担任这个班级的教学工作；
2.因为原来的班主任有特殊情况（比如女老师的怀孕、老师的生病等），由这个班级的其它老师来兼职担任班主任工作。
从家长的角度出发，从提高孩子学习成绩的角度出发，家长一般都希望这样的班主任出现在孩子的学习和生活中。
1.老师比较严格，能够管理好班级的纪律问题。
2.老师在严格的同时，能够兼顾每个孩子独特的个性，鼓励每个孩子积极健康的成长。
3.老师和家长能有更多的沟通，让家长及时了解孩子在学校的一举一动，学习的进步和退步的情况。
4.老师能够“特别的关爱”自己的孩子，对自己的孩子“照顾有加”，让自己的孩子能够因为获得老师的特殊的“关爱”，在学校更自信，学习成绩提高的更快。
给职场教师提一条宝贵建议，你会提什么建议？
既然邀请我说，就给你说两句，首先我所指的是一些少数现象，不代表全部，教师无德，私下代课是贪图私利的无德行为。教师无耐心，遇到问题就甩锅家长，根本不愿做一些关于心理疏导方面的工作。教师死板教条，不懂抓住学生的兴趣点，不懂幽默，不懂调节课堂气氛，死气沉沉，如果大多数学生不喜欢上你的课，那你的教学方法肯定有问题。一趟课上完就像给同学们讲了个故事，要让学生像听小说一样意犹未尽，能做到这些说明你是个合格的老师。还有就是为了要进度赶时间，赶课时。不惜牺牲体育音乐和道德品德课，以至于从开学到放假这些书本都是崭新的没摸过，你们这样教孩子，孩子捡到钱包交给谁都不知道。想说的太多，但不想说了，反正我的孩子也成人了，用不到老师了，但从我孩子上学开始到走向社会，用内心话说，让我觉的称职的老师真的很少。
作为一线教师深知教师队伍的酸甜苦辣，教师这个职业被冠以太多的名号，人类灵魂的工程师，蜡烛，春蚕……老师，其实也是一种工作，是万千谋生职业的一种。社会对教师的要求太多，道德绑架太多。
职场的老师们，最想给你们提的一条建议就是教书育人，问心无愧即可，不要太在意俗世的流言蜚语。
谢谢邀请。我的建议是平和心态教书育人。
作为老师，最重要的就是传道受业解惑，能够帮助更多的学生早日成才是教育工作者的毕生追求。但是现在很多学校也好，教育机构也好人为的给老师贴标签划等级，这个名师那个高教的。许多老师已经被弄的焦头烂额了，很难静下心去教书了。
所以我给职场老师的建议是平和心态去教书育人。当然，各种想要区别对待的学校和机构也请给老师们一个良好的生存空间。
1尽量减少老师除了教学意外的其他方面的要求。人的精力都是有限的，光强调老师的主观因素也要看看客观条件是否允许啊。
2不要把学校搞成名利场。学校是一个研究学术，教书育人的场所，最重要的作用就是为学生解答疑惑，学校本身就功利，那么怎么能让老师不追求名和利，怎么能让培养出来的学生专心研究学术？
3职称等制度机制应该进一步调整，新东方能让学生给老师打分，这个方法可能还有欠缺，但是起码受教育者和教育者的互动有了，教育者的教学压力上来了。这样也不失为一种创新举动。
以上就是我对这个问题的看法，我会在头条不定期分享原创作文素材的，请关注我，或在下方留言，欢迎随时交流。谢谢。
如果你想做老师，你会选择哪个学科？
谢邀！如果现在让我选择的话，我会毫不犹豫地选择数学。
可以说:在八九十年代的很多年里，在乡镇的农村小学，你根本就没有选课的权利！为何？因为那时的小学老师受名额限制，基本都处于包班的状况。也就是说，语文、数学丶地理丶历史、包括音体美等课程，全部都是由一名教师兼任，上课就是轮轴转。
近些年来，由于国家对教育的重视，很多有志青年都加入了教师队伍，教师稀缺的现象已基本上不存在了。各学校已全部配齐了音丶体丶美等专任教育，随着素质教育的全面落实，农村小学的教育教学质量得到全面提高。过去所说的副科，即非统考科目都配备了专任教师，加上城乡交流活动的开展，乡村小学已不再是薄弱学校。
为了更好的利用教师资源，各校充分发挥老师的专业特长，让老师根据自己的所学专业选择任教科目，为孩子的全面发展奠定了扎实的基础。
那么，为何在今天我耍选择数学科目呢？那是因为语文教学的知识点不但干头万絮，干丝万缕，安排的作业答案也相对比较宽泛，一个题目，答案会有好多种，而且作业量相对较大。每两周要有一篇作文习作，第二周又要对作文进行讲评。加上平时的基础知识作业，作业量就非常大了。而数学作业，答案基本是固定的，批阅作业时，阅几份作业后，答案即烂熟于心，所以批阅作业的速度比较快些。
说归说，道归道，因为学校是一个整体，自已在教学时选择何种科目，还要从大局出发，服从领导安排才是。领导在安排课程时，也会尽量考虑你的专业特长，努力做到物有所用，人尽其才。
如果不是在师资配置不合理的农村学校，而是在城镇甚至更大城市的学校，通常是不可以自主选择的，要按教师资格证来分配学科。下面我来和大家分享一下当初参加工作时的被选课经历。
我是从汉语言文学专业毕业的，刚参加工作那会儿，我们学校只有一两个英语专业毕业的老师，英语教师奇缺，因此教导处安排我来教初二英语。要知道在中学时代我学得最差劲的就是英语，真是赶鸭子上架啊。无奈之下，我硬着头皮接了下来，就这样阴错阳差地成了一名英语蹩脚的英语老师，于是一边自学，一边教学。
有时候年轻就是本钱，我每天睡得很晚，躲在房间里认真地备教材、备教法，还备学生。第二天上课总是提前来到教室，和学生聊天，吹牛，甚至相互开玩笑，正式上课时按设计好的教案进行，就这样摸着石头过河，慢慢地也知道英语课怎么回事了。一个学期下来，我把原来班上的三分之二的不及格变成了三分之二及格，那种成就感真是满满的。
与此同时，我利用业余时间自考了英语的专科和本科，如今我成了一名虽不算优秀但算合格的英语老师。
所以，要想做名合格的老师，用心很重要。年轻教师可利用年龄上的优势，放低身段做学生的朋友，只要学生乐意接受你，就能弥补经验上的不足。其次就是勤奋，教学是可以相长的，你的付出一定能得到回报！
下面让我们回到题目上来，题主有可能问的是高考填志愿时填报师范类什么专业比较好，这很简单，根据自己的兴趣来就行，因为只有“乐业”才会“敬业”。
在你最后选择时，希望我的建议能够帮助到你，祝你工作顺利！
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