远程教育总结,远程教育总结范文

这几天上过网课后，大伙都有什么感想？

上过网课后，感想是什么？

先说孩子：虽然说是网课，但孩子的状态还是取决于老师。

我们年级比较低，课程只有语数外，但到目前为止，只有数学在正常进行。

因为老师讲课的时候，很注重跟学生的互动，课程中的提问环节也调动起了小孩的积极性，所以小家伙上课还是比较认真的。

我在另外一个房间偷偷听，觉得老师线下上课的时候应该也是情绪比较饱满的，在偷看一下孩子，也做得端端正正，认真地写写画画。

还是比较满意孩子的状态的。

孩子就是孩子，只要一下课开麦，孩子们就疯了，各自广播找自己昔日的同伴儿呀，同桌呀，聊各种天，开各种玩笑，热闹的很。

再说老师：网课真的是一个照妖镜，老师讲得好不好，家长一听就知道了。

之前听过辅导班的网课录播课，好处是可以随时回播，永久学习。缺点是，老师和学生不能互动，因为大家彼此不认识，就不能调动孩子的积极性，学习的效果并不好。

趋势，远程教育终于要迎来“春天”了，世间万物成长都有它自身的规律性，互联网发展几十年，远程教育一直在路上，从理论上来讲早就应该到了，可一直卡在了技术突破和观念转变上，这次疫情恰恰给了它使命，拐点出现！

首先:在国外，上网课也大多数停留在大学教研上，也未形成教育主流意识。中国就更是如此了，互联网技术运用，大多数也是供给了现代工业发展。技术的进步需要实践中检验，有需求就有供给，这次“突发”事件将成就互联网教育！

其次:我们能做的就是迎接它的到来，教育理念也将跟上它的步伐。我们唯一担心的是农村教育，硬件软件都不具备，很多家庭没有这样授课的经验，长辈又“无力”做好辅导义务，孩子们的自觉性又不高，这样的教育质量问题有待我们教育部门去评测了！

最后:互联网教育，已然踏步走来，我们既高兴也要谨慎代之，教育是国本，要用科学的统筹，兼顾教育平衡，不要让农村孩子们输在起跑线上！谢谢！

这几天上网课不容易呀，我家二个全程要大人盯着，否则两小屁孩聊私话，不认真听，特别是听回放时，给我按快进，一节课四五十分钟，十分钟就听玩了，关键是这节课内容一问三不知，气得我揍人[捂脸]，[祈祷][祈祷]祈祷疫情快点结束，小朋友们可以回校上学。

网课分为直播和回放，但不管哪一种，或把两者结合起来也都无法和正常课堂相提并论的。通常情况下，网课适合辅助教学，比如针对课堂中的难点、重点、要点、易混点等，我们可以通过网课回放加深对知识的理解、深化、巩固和记忆，即便是回放也要求老师的答疑能够跟的上，学生的理解和思考能够跟的上，学生注意力不集中、大脑跟不上、不知道重点在哪儿，听过都忘了……教师无法快速面对大多数人答疑，教师无法一眼快速的知道同一个问题到底是多数人不知道，还是少数人不知道，从而无法迅速调整提问策略、针对倾向等……这些都是其局限，而学生还需要不住点的暂停、再回放、截屏，甚至是做笔记，或事先抄或打印电子课本，或以上操作让家长帮助才行…没有书本是另一大弊端，再者系统、网速、设备等，以及老师无法知道播放即时效果等等。总之问题很多，需要学生很长时间摸索、训练，并且还是那些愿意摸索、训练、自学的学生才行…还有就是，网课并不适合启发式学习，也许老师的一个问题可以启发学生思考，但启发思考产生的交互答案很难在短时间内让大多数学生都注意到。所以它比较适合灌输式教学，并且是在没有课本时候针对知识点的、短小精湛的教学。而想要达到启迪思维的效果，则必须另外添加或设置、制作视频、图片、问题等。这是看着很美好，其实很骨感的做法。

最近因为延迟开学，学校组织网上教学，举办空中课堂，每个年级每个学科一个老师上课，其余老师协助、督促。看似老师没什么事情做，其实，真心比正常上课还操心。督促打卡，督促上课认真听讲莫闲聊，特别是督促作业，那才叫个费神。几天来，全班63个学生，最好的一天有55个学生提交了作业，最差的一天只有33个，并且还有不少人没按照要求完成。鞭长莫及啊！不管在群里催促几遍，人家就是不回应，或许还在嫌老师唠叨。所以这种空中课堂，如果没有家长的倾力配合，是绝对没有效果的。尽管我每天要用大量的时间看他们的视频作业，常常看得头晕眼花，但是，仍然多么希望他们63份作业一份不落地全部交上来啊！家长朋友，费点心吧，自己的孩子啊，你也有教育孩子的义务啊。如果自己孩子自觉性强，你当然可以当甩手掌柜，但是，事实上不是这样的啊，因为，孩子最喜欢的事情就是“玩”，没有家长的管理，这种网络教学就只是流于形式，怎么会有效果！但愿家长朋友们能行动起来，不能让“停课不停学”成为学校和老师的一厢情愿。