如何在记叙文中巧妙地插入象征物，让作文立意更深远？
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穆老师在分析问题之前，先给大家介绍一篇史铁生的文章——《合欢树》。
关于史铁生，穆老师不在这赘述，相信高中生都懂，初中生的话，可以自行了解一下。
（图片来源网络，侵删）
《合欢树》是史铁生怀念母爱的一篇散文。文章用平淡的语调，按时间顺序分别叙述了作者十岁那年由自己作文获奖引发的一件事情，二十岁母亲为他治病和鼓励他写小说的事情和三十岁以后对母亲的那种压抑在心里、让自己又悲痛又愧疚的思念。
文章中，人与物的发展交相辉映，共同铸就了史铁生散文的成就。
（物）合欢树===弱小===长大长强长壮
（图片来源网络，侵删）
（人）史铁生==健康===残疾====对生命有所感悟=====坚定地活下来
可以这么说，合欢树是作者个人命运的写照，同时，它也是作者思念母亲的载体，作者通过合欢树来表达对母亲的思念，而不是泪水。穆老师再列举一篇2014年江苏高考满分作文——《朽叶的栀子花》，看看这篇文章是如何做到“以物传情”的？
文章内容如下图：在文章中，栀子花就是老太太，老太太也是栀子花，人与物完美契合，成就一篇完美的高考作文。
（图片来源网络，侵删）
（人）老太太年轻时===身体老了===气质尚在
标签： 2014年江苏高考作文
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文章来源：
ysladmin
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