我的孩子今年高二，学习成绩中等偏下，是参加校外补习班好还是请在职老師好？
孩子高二了补有点晚，真叫亡羊补牢。不过多学怎比少学好。但首先要确定孩子自己想不想补，不想学，水平再高的老师无作用。其次要看经济承受力，如果能承受，请专科家教一对一在家学，或觉得不方便为此专租房也行，总之得有个安定环境但要在好控制管理之下。在职与补习班（大多补习班也是在职的）不重要，重要是经验丰富的教师。首要的是抓思想问题，学习方法与技巧问题，再就是抓基础概念问题，有些可能要补到初中的基础至少高一的重要概念要一一搞懂。孩子学习上不去要么是不想学或不重视学习，多是没方法没掌握学习技巧，不重视基础概念，没有体会到学习乐趣。一般情况是一好科科好，一不行科科不行就是上叙原因。其实也不必太特看重成绩分数，条条马路通罗马，发现孩子特长或感兴趣的东西加以引导去成才也的。适合自己的就是最好的-既指现学习也指成功之道。
谢谢邀请，参加校外补习和找学校在职教师补习各有利弊。一些比较好的校外补习机构按照不同科目学生的能力水平分班进行的培训针对性要强，老师的耐心和认真程度会更好，孩子们一起学会相互竞争和约束。在职老师对孩子的情况了解程度更强，针对性更好，但在职教师不允许补课，私下接了也是偷偷摸摸的，水平好的老师都不太愿意接了，毕竟风险太大。另外，孩子一个人补习没有同伴也很容易感到乏味。 具体怎么选择，可以根据孩子本事的情况和当地培训机构的水平以及学校老师的具体情况来定。
谢谢邀请。
这个问题真的不好问答。原因有下:
1.你的孩子是在大城市的中学，还是在像我们这种县城级的乡下中学？我们这样的学校，几乎没有什么课余补课的机会，一直都是在学校里学习，不至于请假外出补课吧？更何况我们不分白天，也不分周末，只要是自己的课，老师总是在尽心尽力地辅导，或授课，或解惑，或测练。
2.校外辅导班，教师的资质如何？是退休后的老教师？是自谋职业的名声在外的名师？还是聘请没有任何资质的人集中看着孩子写作业？
3.当今这般的大气候，恐怕在职教师都在响应国家号召，拒绝课外有偿辅导了吧？我不知道别的地方有没有，我就知道我周围的教师，尤其是以前被请去辅导的老师，都收手了，不再参与有偿辅导了。
我倒是觉得，你应该针对自己孩子的特点，挖掘出成绩中等偏下的原因来，从根源上解决问题。既可以省却辅导费，还可以消除因为学习而产生的焦虑。
至于学习成绩的高下之分，我想，先天遗传的因素不可忽略，其次学习的原动力也要重视，尤其应该重视的是孩子从小应该培养出来的学习习惯。
建议:
我觉得各有利弊，校外辅导班有学习气氛，教师较严格，还有许多学生可相互交流。但针对性不强。在职教师对学生情况较为了解，但学生一定要喜欢这个老师才行，如果师生关系不好，效果就差远了。
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