仿写祖先的摇篮？
爷爷说：那原始森林，是我们祖先的摇篮。真有意思，这是多大的摇篮啊！那浓绿的树荫，一望无际，遮住了蓝天。
1、我想，我们的祖先，可曾在宽阔的小河里游过泳，逮过螃蟹，可曾在平坦的岩石上睡过觉，数过星星。那时候，孩子们也在这里看夕阳，赏明月吗，也在这里比赛跑步，玩捉迷藏吗。
2、我想，我们的祖先，可曾在高大的桑树上采摘桑叶，收集桑葚，可曾在宽敞的山洞里和虫儿作伴，喂白蚕长大吗。那时候，孩子们也在这里捡果子吃，捉金蝉吗，也在这里，用树叶作画，放声歌唱吗。
3、我想，我们的祖先，可曾在茂密的树林里追野猪，打野兔，可曾在那片草地上捕捉猎物吗，种植庄稼。那时候，孩子们也在这里唱歌跳舞，做游戏吗，也在这里相互追逐打闹吗。
4、我想，我们的祖先，可曾在田地里犁田耕地，播种浇水，可曾在小河里打渔捕捞，痛快洗澡。那时候，孩子们也在这里看种子萌芽，帮父母拎水吗，也在这里捉蜗牛，挖泥鳅吗。
5、我想，我们的祖先可曾在悬崖边看雄鹰展翅翱翔，采崖间蜂蜜，可曾在山脚下修脚茅草屋，搭帐篷。那时候，孩子们也在这里吹山风，看日出吗，也在这里捡茅草，拾树枝吗。
6、我想，我们的祖先可曾在平坦的道路上悠闲地散步，愉快地聊天，可曾在泥泞的小路上一脚深一脚浅地前行.那时候，孩子们也在这里揪野草，吹蒲公英吗？也在这里用泥巴捏娃娃吗。
《祖先的摇篮》是一篇散文诗，用优美、梦幻的语言描绘了苍茫原始森林中祖先生活的景象，表达了作者对原始森林的喜爱和对祖先的眷恋之情。
同学们在朗读第一节的时候，要读出一种好奇、神秘的感觉，把读者带入进去；第二小节的破折号起到了解释说明“我想”的内容，最后一句“蘑菇打伞”，用了拟人的修辞手法，不仅写出了蘑菇的形状，也写出了蘑菇盛开的状态；第三小节用了一系列动词写出了孩子们生活的开心和自由自在；最后一小节是诗人对原始森林的深深慨叹，表达了诗人对原始森林的热爱之情。
二年级下册23课祖先的摇篮仿写二三节？
二年级下册23课祖先的摇篮仿写
1、我想——我们的祖先，可曾在这些大树上看夕阳，吃瘦肉？可曾在那片草地上看野兽跑步，骑美丽的马？那时候，孩子们也在这里玩石头，挑小棒吗？也在这里跳水坑，摘树叶吗？
2、我想——我们的祖先，可曾在平静湖面上，捉小鱼，喝泉水？可曾在房子里，逗小兔开心，织美丽的衣服？那时候，孩子们也在这里采草莓，吃鸡肉吗？也在这里，小兔子，骑大象吗？
3、我想——我们的祖先，可曾在那夜晚的天空赏明月，数星星？可曾在这些小河边和小兔游戏，吃美味兽肉？那时候，孩子们也在这里采蘑菇，挖野菜吗？也在这里捉小鱼，烤小鱼吗？
4、我想——我们的祖先，可曾在这些大树下搬竹笋，听鸟鸣？可曾在这片草地上和骏马赛跑，看蝴蝶飞舞？
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