如何写出优质教案？
最好的教学模式一定是有理念的，同样好的教案一定是有思想的。
好的教案要有深度，深度是指有自己的思想，这种思想要在教学的各个环节体现。
好的教案要能解决问题，教育的目的是教会人解决问题的能力，知识只是解决问题的经验的积累。
好的教案一定要成体系，要涉及教学的各个环节，让教学成为一个系统的整体。
写优秀教案我的体会是:一、符合教案的基本准则；二、华而实，教师讲解时学生容易理解和接受。根据以上两点要求按以下程序去写出义务教育阶段教案。首先教师熟悉课标，了解教材，掌握学生学习差异；然后按教案的要求，备出导学案，教师进入课堂教学，理论与实践相结合，检查教学效果；随后反思教案在实践中的得失，再对教案进行理论升华，又进入课堂检验教学效果，几乎无缺陷；最后再修改才能定型为优秀教案。如果写出的教案，华而不实，只是作秀，那只是花架子，不中用，实践是检验真理的唯一标准。优秀的教案进入课堂，产生了高效的教学效果，那才算是优秀。
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一份优质的教案是上好课的前提条件，在很多教师招聘考试中或者在职老师的磨课大赛中，经常要求设计教案，结合教学实践，和大家分享一些观点：
熟悉教材，了解学情
熟悉教材是写好教案的前提条件，要求经常浏览教材，熟悉教材的地位，章节的主要内容，知识点的前后联系。学情即学生的情况，包括年龄特征，认知思维特点，爱好，兴趣等，以便在教案中体现因材施教。
了解教案的要素构成
由三维教学目标，教学重难点，教学方法，教学准备，教学过程，板书设计构成。其中教学过程的设计是核心，体现出层次清晰，主要的活动或者任务设计，体现教师的设计意图。设计意图渗透新课改的理念，教育学，心理学的知识，教育家的观点。
教学过程体现师生互动
教学过程体现出丰富的活动设计，比如提问，小组讨论，角色表演，辩论赛等，不同的学科学段活动会有所侧重。再结合丰富的教学方法，讲授法，问答法，演示法，任务驱动法，情景交际等方法，体现学生学习的主体性。
体现新课改的理念
新课改指出，教师是课堂的组织者和引导者，需要创设一切机会，为学生提供自主探究或者合作的机会，这一点在设计教案的时候要非常重视，具体方法可以参考第三条。
写教案是每个老师上课前的准备工作，也是一个老师怎样给学生上好课的课时安排。写一节课的教案首先要吃透教材和教参，明确教学的中心目的，抓住重点和难点，让学生有易引进突破难点，掌握重点。教案中可多准备一些例子，让学生举一反三加深理解，注重知识的发生和发展过程。板书要清析分明，有主有次，突出重点和难点。例如小教语文中的《琥珀》，重点就是讲琥珀的形成过程，难就难在具备怎样的条件才会形成，这就需要一定的条件和环境，这时可有种子发芽的条件进行引进，具备了琥珀行成的条件和环境才会形成，但是这是很难得到的，不像种子发芽的条件好具备，通过对比让学生真正明白了琥珀来之不易。这样学生对琥珀行成的条件脑子里就有了一个画面，教案只要抓住了教学的重点和难点，中心就很明了！
写出一篇优秀的教案需要精心设计，构思巧妙，方法灵活适合学生，手段多样，能最大限度的激发学生的学习兴趣，使学生积极主动的参与课堂活动，达到最佳的学习状态，最好的课堂效果。
一，提出教学目标。
在熟悉教材和课程标准的基础上，根据学生的学情，提出具体、易于操作的教学目标。要体现出知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标。
二重难点。
根据教学内容找准知识内容的重难点。
三、教学策略和学习方法的选择。
充分发挥教师为主导学生为主体的思路。选择合适的教学手段和学习方法。运用多种教学形式让学生乐于学习主动学习。运用课堂活动、多媒体等教学手段从图文，视频，音乐等使学生理解知识内容。让学生的思考能力，观察能力，归纳能力等得到发展，并能运用所学知识解决问题。
四，设计教学进程
一篇优秀的教案的关键部分是教学的进程，也就是教学环节。它是目标实现，重难点突破，以及学生是否达到预期学习，效果的关键。层次要清晰连贯，主体突出，环环相扣。
1.课堂导入。用视频、音乐、古诗、谜语，等形式引入新课，激发学生对新课的兴趣。
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