作为学生，与年轻的老师相处是怎样的体验？
作为学生，与年轻的老师相处是怎样的体验？大多数学生喜欢年轻漂亮型老师。
第一，学生喜欢帅哥和靓女型老师。爱美之心人皆有之，学生也如此！学生最爱听帅哥和美女型老师讲课。这样的老师讲课，几乎没有一个学生在下面搞小动作。
第二，学生会把年轻老师当作偶像。学生会刻意模仿年轻老师一举一动，主动跟年轻老师套近乎，主动要电话，加微信和QQ等。学生会做年轻老师忠实粉丝。
第三，学生会把年轻老师称作哥哥姐姐。他们距离更近，几乎几话不谈，他们互相倾诉心肠，甚至形影不离，即使分开无论多久无论多远，总有联系。
总之，学生喜欢年轻老师。希望年轻老师多上讲台，多和学生交流。
谢邀！
教师是为人师表，让人民尊重的行业 ，教师的工作对象就是学生 ，除了向学生传授知识外，还要参与学生的管理工作，这也是很重要的教育内容，如何把握与学生的关系，并能和学生和谐相处，成为年轻教师必须要思考的问题，年轻教师在与学生相处中，很容易和学生打成一片，但是有些年轻教师 ，不能很好的把握与学生的距离，也会和学生有过分的亲密关系，这样就会丧失教师的威信，无法管理学生与好的教学质量问题。
因性格不同，学生与老师之间的关系会有很大不同，主要分为两类：一类只把老师当做师长的，会对老师比较尊重，但是敬而远之；另一类性格相对开朗，或非常喜欢某个老师的，会在一定程度上把老师当成朋友，学习之外的事情也会向老师请教。
还能想起你和班主任/老师发生过的哪些有趣的事情吗？
谢谢悟空邀请
还记得高三那一年，复习进入白热化的阶段。我和几两个要好的同学偷偷跑到学校外面的小卖部打台球，美名其曰出来喘口气。
打得正嗨，一转身看见班主任顶着一张臭脸出现，我们想，这下完蛋了。谁知道，班主任重新摆好球，对我们三个说：“来吧，谁先上，赢了以后你们想干嘛干嘛，我绝不干涉，输了，给我滚回去好好复习。”
年轻气盛的我们当然不会怂，当下接受挑战。而且是女士的挑战，没错，我们的班主任是女士。
没有悬念，班主任以绝对的实力碾压了我们三个。当我们还在回味在班主任高超的球技时，头顶一声大喝：“还愣着干嘛，滚回去读书。”吓得我们一激灵，忙扔下球杆跑回学校。我悄悄回过头看了看，老班拄着球杆，脸上带着一副阴谋得逞的笑。
在这之后，我们在老班的带领下朝高考进发。
至今想来，这件事情是在我学生生涯中一件有趣且让人难以忘怀的事情。如果当时老班不是以这样的方式让我们折服，而是一通教训，责骂，以我们叛逆期的心理肯定是不会听的。
我们能考上好的大学欠你一句“老班，谢谢你，回去再找你打球，还想享受被你碾压的快感！”
答：真有一件趣事，是班主任与学生发生的趣事，记得上小学，老师男，姓陈，学生：姓别男，姓高，记忆尤新，一天正在上课，老师在黑板上写字，学生这时有点奇事发生了，就是姓高同学后一排同学问姓高的一个字怎么写，于是，他称呼同学叫：帮帮儿音，这时被老师听到，很奇怪，老师心想怎么乱叫我名字呢，心里不爽很生气，问道，谁讲的这种话？给我站起来，学生立刻站立，讲述原因，原来是无意触碰老师名字有个帮子，同学们当时感觉有点奇怪！又想笑又不敢笑，心里有点紧张，但很快化解一场误会，这算是趣事撒！
【我是飞侠旅拍】感谢悟空的邀请。在学生时代，我们的确有非常多的美好的或者是五味杂陈的一些记忆。但是随着岁月的推移，各种的回忆都形成了那个年代特有的一个回味的方式。
首先，我的初中到高中阶段可以说过得不是十分的顺利。因为那个时候班主任老师莫名其妙的对我特别的不好，后来才知道原因所在。我们那个年代不但要学习文化，还要学习一些专业的相关知识。我们班级当时是气象班，就是班级学生经常的到气象局学习一些气象方面的相关知识，为的是在以后。回到农村或者是上山下乡的时候，重点为农民解决气象方面的相关问题。当时学校成立了一个地震测报小组，我是地震测报小组的组长。小组的工作就是将一些电极埋在土地里面，通过观察土地电流的微弱变化，进行一个图表的绘制，从中发现地震波形成的一些规律性的东西。那个时候感觉这项工作还是很有意思的。由于我们地震测报小组的工作和当时科技局，也就是现在的科委的联系非常密切，因此。那个时候。我们经常会到科技局去。听听科技局领导和老师的各种意见和建议。我的摄影爱好也是在那个时候形成的。但是有一次科技局的领导，因为我们工作上没有达到他们预期的效果，在一个场合，非常严肃的对我们小组的全体成员和我们的班主任老师进行了训斥。从这以后。班主任老师就处处找我的麻烦。尤其是要求我。把测报小组的工作安排、工作的总结、工作的进度或其他一些要写成文字。那个时候只有初中生的文化，写点东西是相当费劲的，因此老师拿到你写的不成熟的东西之后，瞪着眼睛摔在你的面前要求重新改，也不指导你具体应该怎么改？这样反反复复经常以泪洗面的，我还是把各种材料反复的进行了修改。
第二，人们说严师出高徒，虽然我不能称之为高徒，但是在老师这样非常严厉的要求之下，我的写作能力的确有了一定的提高。在中学阶段我写的一些小稿件就开始在当地的广播站播出。在进入中专及进入工作的阶段以后，我的写作能力更凸显出来，不但在当地报刊杂志上经常发表一些小东西，而且参加工作只有一两年的时间就在全国有影响的保险研究杂志上发表了我的第一篇文章，以后在核心期刊及全国报刊杂志上发表的文章就更多了。仅论文和调查报告就有几十篇。还有六七篇被中国人民大学报刊复印资料中心所转载。
现在之所以能用比较短的时间在自媒体上写上千字左右的文字，也是那个时候长期积累的结果。虽然老师当时由于一些其他方面的误会，对我要求非常严格，也让自己当时吃尽了苦头。但是最后的结局却是让我在写作方面成为单位，成为周边同龄人当中的佼佼者。写作能力成为我们工商银行系统，从总行到分行都相对认可的一个程度，最后自己还成为总行专家组成员，对电子银行业务宣传进行年度策划。通过撰写文章和撰写调查报告，自己还多次到外地参加各种理论研讨会，不但增强了自己的阅历知识，也浏览了祖国的大好河山，对于自己的另一个爱好摄影也是一个极大的触动。
第三，我早就想写一篇文章说说老师，虽然当时你对我不是很好，要求特别的严格，而且可以说达到一个苛刻的程度，但是最后的结果却是理想的，我非常感谢你。后来听说老师已经去世，我十分的悲痛，希望用这样的文字寄托我对老师的哀思。实际上在中学阶段我们和老师之间的关系是可以达到一个非常和谐的程度的，但是的确有一些孩子在老师面前做一些挑拨。但是出现这样的情况，我们应该正确的面对，应该跟老师进行一个面对面的沟通，知道老师心里在想什么，比如老师对我突然间产生一个不好的印象，就可能影响整个学习阶段的情绪，这样对我是很不公平的。因此如果当时能够跟老师坐下来慢慢的谈话，就能知道老师听同学说那次被科技局领导训斥是由于我打了小报告，实际上根本没有那么回事儿。如果能够把这些问题解释清楚，可能就免去了中学阶段很多的不愉快，就包括最后入团都没有入成的情况。因此我们的家长，我们的同学，要正确的面对与老师之间的一些沟通。出现问题没关系，关键就是出现问题以后要加强沟通，知道问题出现在哪里？知道问题的症结在哪里？就可以找到解决问题的钥匙，就可以把问题化解在无形当中。
我是@飞侠旅拍。经常关注我，可以了解到更多摄影、旅游、自媒体方面的相关知识。
高中英语老师，26左右的刚当妈妈的漂亮女人。。每次都故意问她问题，就为了她趴桌子上回答问题的那处春光。。高二带我去长沙参加竞赛，没有定到酒店，住一个双人床的豪华间，然后一晚上我战战兢兢的看她穿睡衣睡边上床，一晚上没睡好，她也没睡好，辗转反侧叫我赶紧睡，我也辗转反侧睡不着。好老师，真的吴老师，去年来上海迪士尼玩住我家，老了，已经没有了当年的容颜。
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