负债累累又看不到目标，怎么样才能保持好的心态面对？
每个人都有自己独特的生活态度。生命是我们不能控制的，但是心情是我们可以控制的。前两天在网上看到一句话叫“没心没肺，快乐翻倍”。其实，你的难过与悲伤没有人可以亲身体会。别人知道你难过，桑心，可能会安慰你，但是这只是人之情理，千万不要认为是感同身受。你的情绪已有自己可以控制，你需要的是强迫自己冷静下来，就算心情低落也要时刻紧抓商机，给自己定一个小目标，然后逐个去完成它。生活中可以偶尔放慢一下生活的节奏，这可以适当的放松你的心情。做一些自己喜欢的事情，这样可以是你的低沉的情绪慢慢的提升回来。加油，抓住每一个机会，天无绝人之路。希望这段文字对你可以有一点点的帮助！
负责确实让人头疼，那没办法不管你是怎样负责的一定要保持一个好的心态再负责的状态下:
第一:要清楚自己负责多少
第二:不要自暴自弃玩消失
第三:做一个还款计划
第四:不管是银行的还是私人的钱，自己打电话说明你现在的情况，协商还款计划，为什么要这样做，因为如果一个人负债累累催债的电话我估计不会少，所以先表明自己的态度，我现在确实没有钱还，但是我一定会还只是想多点时间而已，这样你不至于自己一直处于在精神时常紧张的状态，这样才有时间考虑下一步应该怎么赚钱还账。
第五:我个人认为如果是10万以下找个差不多的工作先上班，如果超过10万那么上班很难段时间内还清债务，一种就是上班同时多做几份兼职，一种就是再创业。二选一。
这今种应该不会让你看不到希望，要想保持好的心态就必须去面对所以的一切，做好还款计划再赚钱还账这样，最起码不会每天有人打电话催你还钱，自己也不会精神过于紧张，这样才有精力规划以后的路，不是吗，加油！早日上岸。
人人都知道，沉重的债务会压得人喘不过气来。美国一健康杂志(NATION DEBT RELIEF)发表了一组数据，数据显示过度负债的人患有心理健康问题的可能性是普通人的三倍以上。所以在债务面前保持一个好心态上十分必要的。因为在债务面前保持好心态，不仅能够让你应对债务的时候更加从容，也可以减少许多因为压力过大而带来的心理问题。以下是在债务面前保持好心态的几条具体方法，相信一定会对你有所帮助。
制定计划
制定一个良好的计划是减轻债务压力维持好心态的最好方法之一。制定一项计划，逐步还清你的债务。负债累累通常需要数年的时间才能还清，因此，制定一个好计划，并逐步完成它，对于你拥有一个好心态是十分有帮助的，每完成计划中的一小部分，你就会减轻一份压力。有了计划之后，你的许多事情也会省心很多。
庆祝进步
当你还了一些债务或者完成了一些计划的时候，可以小小的庆祝一下。这样可以帮助你认识发到债务在慢慢减少，使你更容易保持乐观的态度。
避免一直想着自己处于负债累累的状态
一周中，留下至少一天给自己放松。去找朋友玩玩、看看喜欢的电影、散散步、公园跑几回，做自己喜欢做的事情。这样有助于你摆脱压力过大的心理状态，让你更加乐观。
寻找帮助
寻找可信赖的人帮助你解决问题以减轻你独自偿还债务的负担。
我也负责累累，网贷和信用卡都有。
网贷，我已近把手机关机了，没钱还，逾期就逾期吧，如果有收到法院的传票，我就还，没收到就不还。我现在没跟家里人联系了，我什么也不想听，我也在静下心来思考，当你欠债的时候，身边所有的人都不会理解你的。现在是努力工作，好好工作，争取把信用卡的钱还掉先，然后再继续创业，虽然失败了三次，但是我还愿意尝试第四次。
努力工作，好好提升自己各方面的能力。
手上没钱的时候，就好好工作，先存点钱先，生存才是第一位。只有生存下去了，才会有机会再接再厉。将来会怎样，或者将来的你会变成怎样，你根本不需要去想，活在当下就是最好的选择。
人生没有向往的目标，就象行走时不知要去何方，心里很不踏实，又加上负债如重担压身，必定是疲惫痛苦，怎可能有好的心情？即使刻意调节心态，因解决不了根本问题，也只能是一时的强作欢颜。
要振作精神找回愉悦，唯一的办法是确立前进方向，做自己感兴趣的事，每天把精力体力投入到实实在在的事业中去，头脑充实了，事业也慢慢有起色了，钱也就来了。
还有一点要指出的是，真正的创业者不是靠钱靠背景靠经验，而是靠勤奋和智慧，从点点滴滴做起，不断解决难题，靠真本事真功夫百折不挠地一步步向前蠕。
教育教学中，如何改变学生的思想意识？
老师，在教育教学中，你有没有想过，最重要的是什么？是课堂？是自我成长？还是教室里的学生？思想意识是什么？
苏霍姆林斯基说过：“人是最高价值。”这里的人特指儿童，我们的工作对象是孩子。所以，这句话可以表述成“孩子是教育的最高价值。”那就意味着教育教学要尊重孩子的天性、尊严、个性、精神世界、发展潜力，尊重孩子未来的无限可能性……而这一切都指向孩子的幸福！
所以教育教学，说到底是要给孩子幸福。但我们很多老师往往是对学生说：你们现在辛苦，是为了将来的幸福。家长也爱这样对孩子讲，好像孩子的这段经历是为未来做准备的。
可我们的教育教学功能真的只是传授知识，培养能力吗？陶行知说，教育是心心相印的活动。即两个心，一个老师的，一个学生的，二者相沟通。
这就要求老师要有社交能力、协商能力，以及人情练达的艺术，因为每个人都是独特的，而教师就是和不同个性的人打交道。因此，老师的工作要个性化，不能一刀切。
同时，老师要用爱心对学生真心真意的帮扶和关切，要面对学生充满感情，投入感情，而不是想如何去改变学生的思想意识，在精神上融入学生之中，这样学生会自然而然提升思想境界。
这其实是一件很困难的事情，不然我们就都是圣人了。
因为不只是学生，很多成年人对别人输出的正能量也是很不屑的，中国人是很讨厌别人说教的，尤其是正能量的东西。会认为“这东西谁不懂”、“这还用得着你说”、“这人是不是傻，连这都信”，我们总是习惯于否定。那难道这道题就没有解了吗？当然是有的，那就是需要找到我们共同认同的东西，也就是道德感和正义感。
我把您的问题理解为培养学生良好的三观。其实三观这种东西很微妙，所有人都认为自己是正常的，那么怎么能形成学生的正能量呢？这就需要老师有很高的学问，要饱读诗书，要看很多的名著，不能只给学生说不要怎样怎样，你要怎样怎样，这样是毫无效果的，甚至会起反作用的。这就需要给学生讲清楚背后的逻辑。
这让我想起罗翔老师的一席话，我们为什么要追求永远无法实现的正义？因为正义就是客观存在的，当我们认定一件事情是非正义的的时候，那么我们心中其实是有一杆秤的，这杆秤判断了这件事情是不对的，而这杆秤在我们所有人心中都是相同的，这杆秤就叫做“正义”，如果我们不再追求正义，那么这个世界上所有不好的事情都没有“非正义”的标签，当“非正义”降临到我们自己的头上再去追求正义就为时晚矣了。正义是我们所有人都要不断追寻的彼岸，虽然永远无法抵达，但也不能放弃追求，一旦放弃，我们就会停滞不前。
要让学生明白良知、公平、正义、道德、良善的背后逻辑，让学生清楚我们为什么要这样，这背后的逻辑是怎样的。
只有这样才能形成坚如磐石的三观，而不是随时可以因为利益等外界因素而践踏自己的三观，随时重塑自己的三观，贬低道德、良知，认为有道德、有良知的人都是傻子。
希望对你有帮助。
第24个问题，我个人认为要想改变学生的思想意识，首先你老师的三观要正，三观不正的老师你要先改变自己，然后在改变学生。单要老师来改变学生也很难，得需要家长配合，家长三观不正，那这个孩子也很难变得正，打个比方，学生好比拔河中那个绳的中间点，老师在左边拽，家长在右边拽，哪边的力气大孩子像哪边倒，要想改变学生的思想意识，老师家长，社会，必须通力合作才能让孩子健康的成长，才能让他们有一个正确的思维。
思想意识本来是个比较学术性的哲学概念，题主的问题将其限定在教育教学的范畴。这样一来，依据学校教育的本来属性，思想意识，通俗的表述就是指思想品德；改变思想意识，就是改变思想品德。
学校教育，尤其是教师的教育教学行为，思想品德的改变与培养非常重要。对不良的思想品德进行矫正，这属于改变的范畴；对未知的品德修养进行培养，同样是对每一个学生个体的改变。教育界非常流行的一句话是——百年大计，教育为本，育人为首，德育为先。由此，足见德育的重要性和必要性。在实际操作层面，思想品德教育主要有四种途径和方式。
一是正面教育。中小学的思想品德和政治课程的设置，就是思想品德教育突出表现。班级、学校、党团队等等组织举办各种丰富多彩的活动，其主要目的也是进行思想品德教育。统治阶级开办教育的最直接目的就是向受教育者灌输符合其要求的思想品德，即培养统治阶级需要的劳动者和接班人。
二是德育渗透。首先表现在教材的选用。《三字经》《百家姓》《弟子规》《千字文》《论语》《中庸》《大学》，这些是封建社会的教材。篇篇都充斥着儒家的正统思想，即统治阶级思想意志。现在，选择任何课本，也必须坚持中国特色社会主义方向与理论，否则，就违法违规。其次是指德育渗透在各学科教育教学之中。数理化、史地生各科教学，其课堂上同样具有对学生思想品德的塑造。
三是教师身教。教师的示范与榜样作用也是学生思想意识改变与形成的重要方面。因为优秀的教师都是“传道者” 。俗话说，亲其师信其道。教师的言行对孩子影响极大。我们都知道，我国许许多多的革命者都是在自己老师的影响下走上革命道路的。现在，都说年轻人思想活跃，具有独立判断的能力，可是被教师引上歧途的也不少见。教师的教育教学活动，也是其传道的活动，教育行政部门要正确认识教师所肩负的历史使命。
四是制度归化。各种制度的设计都具有极强的价值导向性，是严格的思想意识规范。积极践行者，得到褒奖；违反规定的，受到应有的处罚。制度对孩子思想意识的塑造也极为重要。
无论如何，现阶段，我们要大力提倡教师在教育教学工作中，一定要高杨主旋律，努力培养社会主义建设和接班人。
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