我家孩子非常粗心，现在小学4年级了，迫切的想改掉这个坏毛病，有什么方法吗？
粗心是表象，根子是基础不牢，有关知识点沒掌握好。你可以通过检查他作业或分析考试卷或出些试题测试他，帮助他分析问题到底出在哪个章节或知识点没掌握好，并给他明确解决的办法，我想持续这样坚持下去所谓粗心毛病肯定能改掉。
粗心并不仅仅是毛病那么简单，背后藏着的原因值得探究。今天我们就一起走进三国人物粗心榜，家长朋友可以对号入座，来分析孩子属于哪种类型，该怎样来防治。
孟获为什么被诸葛亮生擒七次？因为他太不了解诸葛亮了！第一次孟获率军前来，两军一对阵，对方王平没怎么交手，就开始跑了……
孟获很高兴，见诸葛亮这么客气，一退再退，觉得诸葛亮名过其实，行兵布阵，不过如此，于是拉开了七擒七纵的序幕。究其原因，孟获实在是不了解诸葛亮，不熟悉才会有了错误的判断！
咱们的孩子也是，所谓的“粗心”只是对不熟悉问题的一种错误判断。孩子粗心的背后还是因为对知识点的模糊认识造成的。
我们可以试想，如果你问孩子“1+1”等于几，他会毫不犹豫脱口而出，无论问多少遍这个答案几乎都不会错。你听写生字“一、二、三”，他也不会错。是呀，他太熟悉了。可是孩子一开始就会吗？不就是一遍遍重复，在学习过程中又一遍一遍运用巩固才如此牢固的吗？
只要错了，就说明这个题孩子还是没有完全掌握，还处在模棱两可阶段，所以才会时对时错，反复不定。错与不错，其实就是一个熟练程度的问题。
上图就是期中测试第一题较多的词，有些字是一、二年级一直强调的，但还是有错误。纠正方法，那就对核心知识点反复看，反复练。比如计算题天天练，生字词经常听写，课文反复读背，这些基础知识就是一个熟练的过程。通过大量练习熟能生巧，基础知识才会牢固。
诸葛亮素有用兵如神之名，而司马懿看到诸葛亮高坐城楼，面无任何波澜，心中肯定有所怀疑。司马懿料定诸葛亮平生用兵严谨，从来不冒险，所以怀疑城中有重兵，怕中埋伏，不敢进城。
粗心是一个不好的习惯，一般是针对学习成绩比较好的学生而讲的，不是不会而是会的也做错了，造成的原因有以下几种：
1、由于大意，没有足够重视而引起；
2、由于敷衍，是为了完成作业而给老师交差；
3、由于着急和紧张，没有调整好心理状态而引起；
4、由于没有按步骤来，尤其是数学，一定要一步步来；
5、由于不检查，没有养成回头检查的习惯；
6、不一定是因为粗心，有可能是对知识一知半解或对知识点不熟悉而造成。
明确原因，这个坏习惯是可以纠正过来的，不过一定要耐心的跟孩子交流，找出真正原因，千万不要武断的去做决定，然后跟孩子一起定策略，一起加油。
然后逐步教育孩子对每一次作业和考试都要认真对待，不要有敷衍的心态，然后调整好情绪，按照平时的训练积极的一道一道一步一步去做就好，不要怕做不完，也不要着急做完。还要养成检查的习惯，做完每一道题都要迅速的回头看一下，坚持两周就可以纠正过来。
粗心是表面，导致粗心可能有以下几点原因:
1.知识点掌握不熟练。例如今天三年级的孩子做题，周长是24的正方形，面积是多少。他答错了，表面看是边长的求法错了，是马虎。实际是周长面积的公式算法的知识点没能熟练掌握。这种情况应该再打开书，重新推导公式，把课程再讲一遍，再出一些类似的题练习，把这种题记在错题本，过一段时间再把积累的不熟练的题都出些同类型的练习。
2.做题心不在焉，走神，溜号，注意力不集中。如果是这种情况，四年级才发现有些晚了。专注力不够的根源多是婴幼儿时期做事总被打断，例如玩积木时家人问是否要吃东西。培养专注的最佳时期在六周岁前，可以买些专注力的书家长带着做游戏。四年级才发现这种情况可以采取奖惩做题的方法。例如20道计算题全对了给一定奖励，错了给一定惩罚，惩罚时要注意孩子情绪，不要在孩子很焦躁时惩罚。同时要给孩子信心，不要用批评，让孩子潜意识认为自己不行，自己总马虎。
3.急躁，厌学情绪。有些粗心是因为着急完成作业就可以出去玩了，或者不喜欢做这种题，不喜欢这个科目造成。这种情况要让孩子明白做的不好的要重新做，即使匆忙完成了也不能出去玩。让孩子明白消极对待的结果就是要重新开始只能浪费自己时间。
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