小学英语入门学习怎样记单词怎样背英语单词最快？
很高兴回答这个问题，“小学阶段英语单词量怎么快速积累？”
日积月累，注意活学活用。首先，要知道学习没有捷径，但是要想快一些的话，必须多付出。
第一，多读，多背，多记。
让孩子多记单词。可以采用不同的方式，这样的话可以让孩子不感到苦燥无味而失去兴趣当然，家长也可以和孩子一块来进行灵活的记忆。
二，巧记，灵活记忆。
为什么要巧记？单纯的去记单词，也许会有些死板和枯燥。所以家长和孩子要采取一些比较巧妙，比较吸引人的方式来进行学习。因为毕竟是小孩子，他的注意力不可能长期被吸引。
三，要想很好地巩固孩子的记忆效果，就要去活学活用。
如果不去练习的话，那么效果也是很差的，很快就会遗忘，所以还要练习和运用，才能巩固记的效果。
总之，只要日积月累，必然见成效，要注意小孩子的注意力，这个是一个关键点。
加油，祝好！
小学阶段英语单词量快速积累的方法就一个：按字母顺序背成顺口溜。大家可能反对这种最原始、最笨的死记硬背的方法。但是，对于小学生来说，其他高大上的方法不适合小学生的认知水平。这些高大上的方法拿来写写论文还可以，实际应用效果不行。
我那个年代从初中才开始学习英语。我记单词就是死记硬背，把所有学过的单词按字母顺序背成顺口溜。我初中英语成绩从未低于95分（满分100）。我也用这个方法教儿子被背单词。儿子把小学课本上出现过的单词都背得滚瓜烂熟。儿子的英语成绩在班上一直名列前茅。儿子参加全国小学英语竞赛，获得了甘肃省一等奖。
首先，我推荐“按字母顺序背成顺口溜”这种方法背单词的依据。孩子小时候记忆力非常好。我们教给孩子东西孩子很快就能背出来。比如让孩子被唐诗，可能孩子对一首诗所表达的意境并不懂，但是，孩子听几遍就能背出来。而且，小时候背的滚瓜烂熟的东西长大之后还储存大脑的长时记忆系统。所以，让孩子按字母顺序背单词对孩子来说非常简单，而且，这样记忆单词是一劳永逸的事情。我现在写单词，中学阶段记忆的写不错，后来依据规则记忆的经常写错或不会写。
其次，那些高大上的记忆单词的方法为什么不适合小学生？第一，依据音标记单词。英语的音标和字母不是一一对应的关系，一个字母在不同的环境中有不同的发音。这些发音是有一些规律，但是，让孩子去掌握这些规律那可就难为孩子了。单就这些规律可以写一本书了。第二，依据构词法记忆单词。这个办法是很好，但是超出了孩子的认知水平。比如，名词词缀、动词词缀、形容词词缀、副词词缀等等，孩子如何辨得清一个词的词性。如果教孩子这种方法记忆单词，孩子会把一些规则泛化。比如，教孩子-tion是名词词缀，孩子就会在任何词后面加-tion来构成名词。第三，套在句子里记忆单词。如果让小学生这样记忆单词，我敢说孩子会说不会写，交流效果可以，但考试就不行了。比如，一个句子10个单词，8个单词是错的，这还是句子吗？
依据以上分析，我认为教小学生背单词就要符合小学生的认知水平。“按字母顺序背成顺口溜”背单词的方法经过我的实践检验是可行的，也是符合小学生的认知水平的。
我的学生基本都是1-3年级的小学生，他们经过一年系统的训练，能【默写】800-1300多个单词，满足日后英语作文的需要。
很多人以为，记单词是高年级的事，实际上，高年级的时候，语文数学变难，英语也因为词汇量不够，而落下许多知识点漏洞，那个时候再背单词，那就是百上加斤。
所以，在这里，我只能说背单词的重要性。但是怎么背单词，如果我一句话、几句话就能说清楚，那天底下没有英语学不好的学生了哦。
不过，背单词的本质方法还是可以先提一下：
背单词，没有捷径。
1，最重要的就是老师要帮助学生克服人性弱点，让他们持之以恒。不要说什么建立兴趣、爱好这些虚无缥缈的话。就好像中药，本质就是苦的，如果依赖甜蜜教育，那半年都记不了几个单词。并且，并非所有单词，都可以做到有规律可寻，可以做得很“快乐”的。因此，老师怎样带学生啃单词，让他们耐着性子慢慢啃，就是老师的教学本领。而不是把单词弄成糖果，容易吃的那几个学会了，后面那些无规律的，难的，就避而不谈。这些老师，怎么可能让学生背得了单词？
2，建立有限的复习策略。很多学生，学得快，但是不代表他记得牢固。不懂复习，不懂记忆规律，学得再多也是等于零。这个时候，如果老师没有教学经验，只懂一味带孩子往前冲，却从来不管孩子是否复习，不过问孩子的复习是否落实，复习是否符合记忆遗忘曲线，这些老师，都是无法真正让学生记住单词。
人有专长，术有专攻，不是随意提问，老师回答，你就能达到背单词的目的。免费的东西，从来不会真正起作用。要背单词，要找我带的，私信我。
像我家那位大爷，一年级，我帮他记了1600个单词，能默写，现在二年级，已经学完语法，直接刷六年级的阅读理解了。
感谢邀请，小学生学习英语的时候和学习汉语有一定相似的地方，这主要给予语言本身学习的特点。
首先，我们知道孩子学习语言的时候先学习说，后学习认字拼写，这是语言学习的一般规律。而小学刚开始的时候，孩子又面临学习汉语拼音的基础学习，所以如果同时进行学习容易出现混淆。因此小学生应该像刚开始学习汉语一样，先学说。
其次，孩子应该学习什么？从那方面学习？我的一些建议是，孩子应该从日常生活类的口语实物学起。因为这类的学习贴近生活，用的比较多，孩子更感兴趣，容易记忆。增加孩子学习的热情，降低学习难度，让孩子知道学习的有用性。很多孩子直接学习单词，发现不知道如何说，也背的困难，容易让孩子产生厌学情绪。最主要的还是不知道怎样用，用的少，所以背背忘忘，让孩子找不到学习的动力和自信。
因此，选择怎么样学习很重要，如果家长有条件也可以在家形成一个全英环境，都说英语，这样孩子会发现英语和汉语一样简单。
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