你的班级是否曾经干过惊天动地的事？
一波回忆杀：
记得初中的时候，那时候上早自习，冬天天亮的晚点，同学们都是顶着刺骨的寒风，在昏暗的路灯下奔向学校。记得有一天因为做值日去的比以往稍早一点，三个小伙伴到教室后开始抓紧时间打扫卫生，不巧这时候一只可能还在睡梦中的老鼠被惊醒了，突然从暖气后面窜了出来，几个人被吓得一跳，而后卫生也不管了，几人齐心协力就开始了关门抓老鼠，老鼠受到惊吓在班级里到处跑，犄角格拉都能进去，我们也是全副武装，扫帚，簸箕，坏掉的桌椅板凳，能用的基本都用上了。这时候老鼠又跑到了暖气后面，一伙伴拿着凳腿过去就是一顿胡乱的猛戳。然而不幸的是老鼠没出来，反而把暖气管道戳断了。那水冒的，如同喷泉。最后整个班级一上午都没有上成课，改成集体扫水了。最终这件事被班主任在后来的课堂上拿来调侃了很久。
刚上大学的时候因为是职高上来的，所以动手能力可能稍强点，那时候宿舍一般都是十点左右就熄灯断电了，小伙伴们感觉自己很行，私自从灯管旁拉下一根线，接上插座，电脑手机随便玩，再也不怕没电了，好景不长，一天被导员发现了，结果就是集体背一个处分。
现在回想那时候的岁月，都是美好的回忆，可惜我们的青春一去不复返。
感谢邀请！
当我知道这件事情的时候已经是9月30号的早晨了，还是值班老师告诉我的，而101宿舍的全体成员就告诉我一句话：他们很蠢！
话说9月29日的晚上放晚学的时候，101宿舍的宿舍长发话了：明天下午就国庆节放假了，今晚我们嗨起来，9:00熄灯，11:00的时候估计值班老师都能睡了，听我号令，到时间我喊你们哈！
夜里11:00的时候，全体宿舍的人都已经睡了，相约一起嗨的小伙伴们有的也已经睡熟了，原本是12个人一起参加的集体活动，变成了一个人的独角戏，历经一遍遍的叫醒，最后仅有6个人加入了嗨起来的活动，可能感觉到人数太少，嗨不起来，于是有人提议去102喊喊看看，有没有想玩的一起来！
最后他们组成了8人参与的活动，先是一起打了扑克，据说扑克是事先凑钱买的，打到凌晨1:00的时候，想想再过一天就是国庆节了，建国70周年哦，越想越激动，他们就正式嗨起来了！
读大学时，我们班，准确的说应该是我们106寝室，在我的影响和带动下，10位室友中有6位写文章的积极性非常高，先后在全国各大报刊杂志发表论文、散文、随笔、杂文、消息等各种文章达数十篇，当时在系里成了一个爆炸性新闻。
为此，系领导亲自来我们寝室看望了大家，并鼓励我们在努力学好书本知识的同时，多写文章，写好文章。不久，学校校报和广播电台对我们寝室取得的成绩都作了报道。后来，经学校图书馆特批，我们班还在校图书馆举办了为期一周的学生论文展览，可谓开创了学校先河，反响热烈，好评如潮，当时在学校引起了不小的轰动。至今回想起来，为自己没有虚度宝贵的大学时光而感到无比的骄傲和自豪。
八四年我初三毕业于青龙山中学，留给我印象最深的一件事现在想起耒就后怕。那天因一点事耽误了。眼看要迟到了，急怱怱跑到教室门口，往里面直冲，随手把教室门用力往后.一推。只听哔哗一声巨响，教室靠门边的墙上泥土震下一大半，安静的教室一下从书堆中伸出无数脑袋，睁大昵眼睛看看我看看破相的墙，还来不及有什么反应，班主任王老师夹着书走进来，注观地上那堆泥沙，然后一脸严肃的问，这是谁搞的自己站上来，我相信女同学是不会做的。哗哔……全班雀跃，全班同学都看着我，我恨不得找个地缝钻进去，这件事我记住一辈孑。
13届文《11》班过半的人翻墙出去吃泡汤。同学家杀年猪，我们翻墙去吃泡汤。
高三那年，这是在校最后的一个冬天，从来不翻墙的我也翻墙了，这是最值得纪念的事情，全班过半的人因为队伍庞大，容易暴露被老师抓，于是兵分三路，一路从南边翻，这边翻过去的是伸手敏捷的姑娘小伙子，因为墙高只有伸手敏捷才能跳上去翻下去；一路从学校正大门翻，这里翻过去的都是身手敏捷的伙子，姑娘一个都没有，因为这个地方最容易被老师抓到，而且这个地方地势非常危险，墙高，且跳上去后外面也还有十米的高度才落地，姑娘不敢从这里翻，加上翻的时候要快猛，从爬上去到跳下去需要一气呵成，动作快速利索，这一面墙伙子去翻；剩下的有三个伙子带着从北面翻，路绕，先爬山走过被人踩光滑的路再翻墙，翻这边的人都是一般人，于是爬山翻墙的时候让带队的三个伙子苦笑不得，这里面很多都是像我没有翻墙过的姑娘，这次翻墙是第一次也是最后一次，真的是心跳加速，很刺激。爬山的时候又想快但是心里又慌怕被老师抓住，毕竟翻墙行为恶劣，一步三回头嘴里念念有词怕被抓住，但是脚步却没有后退。最搞笑是翻墙时，一个伙子在墙上拉，两个伙子在墙脚推姑娘上去。姑娘们既激动又害怕分贝一直低不下来，伙子一直催快点快点，别说话了。姑娘是一直控制不住自己:啊，跳不上来，妈呀太高了跳不下去，一直啊个不停。其他两路人马已经到目的地北面的人一直没到，他们不停打电话来问是否路上出现情况，搞的一个伙子发火说:带一群猪呢。后来终于全部通过，来吃泡汤，那年的泡汤异常美味。
你觉得网课效率如何？
作为老师，诚恳地说一句，网课的效果总体还是差于线下课，尤其是对小学生，缺少监督，完全是弊大于利。疫情期间，很多孩子表面听课，实则是在惦记着手机游戏！在没有家乡的监督下，学习效果大打折扣！但是，对于高年级的孩子，自觉性高的孩子，真正想学习的孩子，网课良好的资源绝对是一件好事！有没有效果，关键还是看孩子吧，绝大多数的孩子还是如我一开始说的，效果并不理想甚至弊大于利！
网络课程更适合成年人，小朋友，还是不适合的，必定学习需要专注，如果不专注，肯定会影响学习效果，而还在在教室学习，一般都会在老师的威严下，会认真学习，即使开小差，也不用担心，因为老师都会及时提醒。学习效率很重要，好的课程也需要有专心学习的强大内心。孩子还是不适合网络课程的
网课的效率如何，作为一线的老师，我觉得总体比线下上课效率差。当然，具体问题还需要具体分析。
第一，对于自制能力较差、学习缺乏主动性的学生，缺少了老师、家长的监督，网课完全是弊大于利。这部分基础不太好的学生，一般学习习惯也不太好，坐不住，比较好动、爱玩，家长稍为离开一步，他们马上就打游戏、聊天。我的一学生更夸张，拿一个布娃娃穿着校服坐在电脑前听网课，他自己跑去玩手机了！在没有家长监督的情况下，这部分学生的学习效率大打折扣！
第二，对于学习自觉性高、有明确的学习目标的孩子，网课良好的资源为他们提供一个更广阔、更便利的学习平台！他们除了在网课中学习了课本中的新知识，解决了重难点问题，还可以利用多媒体便捷又强大的功能，查找相关的资料，把课堂延伸到课外，拓展了视野，学到比课堂内容更多的知识。
所以网课的效率如何，关键还是看学生。有些干脆连网课都不上，任凭老师怎样喊麦，怎样与家长联系，最终都效果不明显。有的家长直白地说：他不上课，我一点办法都没有。这个我相信，毕竟，家长每天忙于生计，不可能时时刻刻督促孩子学习。开展网课一段时间后，学生的成绩肯定会出现两极分化。
对于这个问题，我想我的回答应该比较真实，因为我本身在给学生们上网课，另外我的侄儿和侄女每天也在上网课，他们的学习状态我也知道。
两极分化是可以肯定的。小部分基础好的学生自我学习能力强，网课上的那些简单的东西很容易掌握，网课老师一般不会讲太难的东西，所以老师授课的内容不会落下，而且有的孩子选择回放，稍微看看就可以，上课时间会提前预习和刷题巩固，快别人好几步。基础不太好的学生一般习惯也不太好，坐不住，比较爱玩，上网课有一部分时间肯定在打野，玩游戏或者聊天，效果一定很差。还有一部分学生，中间层次。这部分孩子有一定的自我约束能力，但是不强，如果家长盯得紧的话，效果还可以，如果没有盯住，成绩也会下降。
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