都说读书，我们究竟要读哪些书？
不邀自来。
其实很早的时候鲁迅就把读书分成两类:
一是为了养家糊口而读书。学生为了升学而苦读，教师为了教学研究教案等都属于此类，此处的读书大部分人会有枯燥之感，需外界督促或自己极大的耐力才能坚持。
二是兴趣的读书。武打言情天文地理画报杂志任其选择，不需别人监督，全是自己的爱好。
还能想起来，上课时，课本下藏课外书的情景吗？
还能想起来，藏在被子里打着手电筒看小说的往事吗？
其实在生活中应该把两者结合起来。至于推荐，因为不能知晓你的专业及爱好，所以很抱歉。
感谢邀请：书是风帆,可以把我们推向浩瀚的大海,在我们面前展开一个广阔的世界,一个苍茫的宇宙；书是时代的波涛中航进的思想之船,使我们感受到时代脉搏的跳动,历史前进的脚步声；书是我们的良师益友,它教我们辨别真与假、善与恶,分清爱与恨、美与丑；
书是我们的忠实伴侣,苦恼时,书能给我们安慰；迷惘时,书能给我们信念；消沉时,书能给我们乐趣.为了提高个人素质,为了促进教学实践与理论的结合,提高自己的政治、业务水平和师德修养,使自己的行为更能符合时代的要求,以满足工作的需要。
孔子深有感慨的说：古之学者为己，今之学者为人。
这就是在中国儒家系统中，著名的为人之学和为己之学。什么是为人之学，就是为了满足别人的要求，满足别人的需求，而进行的各种学习。
古代的科举是为人之学，今天的高考也是为人之学。因为它们都在很大程度上，不是出于求学者自身的兴趣爱好，而仅仅是为了获得某种资格，或者更具体的说，就是为了吃饭，或者吃上更好的饭而进行的学习。
书只会越读越多，过去的、现在的、将来的上下几千年，中国的、外国的横跨几万里。当你养成了良 好的读书习惯 时，你就会发现时间太少好书太多，读不完。
所以要学会读书，在有限的生命中吸取无限的书山慧海的能量。所以养成良 好的读书习惯 至关重要，给你找了些名人的读书方法，希望能对你有所帮助。
謝邀问，回答，怎么选择书？这就是因人而异了，因为作者的心态，意识，观点，目标不同，所以他(她)所提供的作品也不同。做为读者也是，他(她)的观点，追求，目标，喜好不同，所选择的书也是各有不同。读书，选书是读者各求所需的。供参考！谢謝！
所有的正能量的，有意义的，优美的，浪漫的，有哲理的，让人暖心的，让人感动的，增长知识的，开阔眼界的，教人掌握生活技能的…………等等都值得去读。（个人拙见）谢谢邀请。
我的真实感受：
我是一名普通的大学生，我为什么要读书？原因有几点：
一：我渴望知识，但不是为了读书而读书。所以念书的成绩不是特别的好。但是我喜欢读文学类的书籍。因为读文学类的书籍的文字让我感到很美，很高兴。所以我爱读这类的书。
二：平时能够和别人讨论一些日常之外的话题，而且比讨论日常更加的高兴和满足。比如说我和宿舍的人讨论《平凡的世界》虽然就这一本书，但是能讨论到晚上十二点还特别的兴奋。所以这也是我爱读书的一个原因，那种讨论的感觉，真的特别满足。
三：让自己更加有内涵，平时说话和交流，不是土话连连，而是词语准确，让别人清楚的知道自己表达的意思，而且特别的准确。词语特别制式但是不至于死板。所以让别人对你的印象很好。
说到第二个问题，我们应该读什么书。
因人而异，你爱读什么类型的书就去读什么类型的书。推荐你读文学类的书，比如说鲁迅的书。如果你实在不知道读什么书，你可以看看我的文章，里面都是对一些书内容的大致介绍。我的一个目的就是对那些想读书但是不知道该读什么书的人推荐书。我自己写，你觉得那本书好，你就去读。觉得内容不怎么样就不用买来读。这本书也可以！
希望能给题主帮到忙！
很多学生都抱怨说:作业真的好多啊！怎么可能做得完。问:现在学生的作业有很多吗？
多吗，一点不多，小学真的不多，初中高中比较多一些！
拿我平时布置作业情况吧，目前我们用的是教委配置的课堂精炼，基本每天就完成一课时，大概8道题左右，分基本练习，综合部分，提高，除去综合部分，提高题，基本也就4道左右的基本题，基础比较差的完成基础部分，其他有能力或者愿意的可以完成综合部分和提高题，我仔细问了部分孩子所用的时间，大概就是20分钟到60分钟，很多在30分钟左右（我目前是六年级），所以我觉得完全不多，成绩特别好的优生很多还自己找了些题去做！
我坚决按照相关规定布置作业！但我自己一直想一个问题，我们老百姓的孩子不去拼搏，你拿什么去和富二代，官二代拼？
现在学生作业确实很多，学生没法做完。因为评估教师，最主要的是看教学成绩，而每位教师要想使自己所教学科的成绩好，就得让学生多做自己所教学科的作业，如果你的作业留少了，学生做别的学科的作业就多，所以只能多留作业。任何学科的教师都这么想，都多留作业，所以学生的作业总量相当大，无法全完成。
连小学生也要用作业给束缚起来。不客气说，留大量作业（学生放学后作业总量超过15分钟就是大量）的教师，是在做违背教育规律，摧残幼儿（2年级以下还未到少年时代）和少年身体发育，抑制智力发展的软暴力！绝对是不合格的教师！
看看我们的青少年的身体素质逐年下降，学校里面就开始出现运动猝死现象，部队招兵体检淘汰率越来越高，招体检合格飞行员越来越少，各种疾病在提前加害年龄，不能适应社会竞争的青年人在增加，不少学生缺少创造性思维，动手能力差，心理承受能力不足，只会重复性劳动，青少年自杀现象有增加……等等，与长期（12年）大量作业的束缚脑力、束缚身体有不可推卸的责任！
过量作业是摧残青少年，摧残我们民族的祸手！
小学压根就不应该留什么混蛋家庭作业！把时间还给孩子，让他们茁壮健康成长。他们身体还没有发育到可以长期承受每天做家庭作业的程度！
为什么热衷留作业？是因为教师不负责任！学校不负责任！
留作业越多课堂上学生的提问越少，教师备课越省劲，教育越简单，连过去教案都可省略，每天或每周教研组集体备课都可省略！
可是这样的教师现在统治课堂，丝毫不认识自己造成的后果，仍然疯狂的为作业辩解。这是我们民族的悲哀。
强烈呼吁，党和国家人大政协，各民主党派，共青团，妇联关注作业问题，制止小学家庭作业！保证我们民族健康，保证民族复兴大业的及早实现。
从教师方面说，教学评价就是学生成绩，所以各科老师都尽量多留作业，加起来学生作业量真的很大。还有的老师不能够精选作业题，大面积做也造成题多且重复给学生增加负担。
从学生角度说，客观上作业多，主观上又不能抓紧时间提高做题效率。
家长培养孩子放学先写作业，写作业就要集中精力，容易尽快完成，难题放最后，记住题目，可以玩中思考，大脑有自然加工过程。
现在学生作业量大，负担太重，周末还补课
是对孩子身心摧残，也束缚了个性发展。
作业多少与任教老师、所在班级和所在的学校有关系。
现在有的学校尤其是高中的学校提出口号就是让学生的作业做不完，不能让学生有空闲的时间，在这种氛围下，学生作业，当然会很多，就比较难以全部人类完成。
如果学生所在班级里，有的老师喜欢较多的布置作业，侵占学生的时间，那么其他老师也就可能选择多布置作业，来抢占有限的学生时间，因为大多数情况下，要求学生主动学习，主动复习是很有困难的。学生往往是谁要求的严，就先完成哪个老师不值得的作业。在这种情况下，学生作业可能也就比较多，也就比较难以完成。
再说初中，学生学习的科目比较多，老师们往往都会被布置课后作业，作业一门量可能不大，但多门课程加起来，作业量就比较大了。还有一种情况是现在学生的自习时间基本上都是让老师盯着，那老师盯课一般就讲课，往往又会布置作业，所以课余的时间，学生完成，老师布置作业也就比较困难。这也应该是作业多的一个原因。
老师布置作业多少还有学校的升学压力、教师的评比、教师的能力有关系。
总体来说，现在学生的作业一般情况下是比较多的。这就要求学生提高学习效率。
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