三年级学生该如何写作文的结尾？有哪些技巧？
我以前的老师教我，作文有两忌：开头忌“戴帽子”，结尾忌“拖尾巴”。什么意思呢？小学生刚开始学作文，往往抓不住题目，开头容易叽叽喳喳写了一大堆，却进不了主题，就好像戴了一顶大帽子，别人看了半天都不清楚你是谁。所以若要孩子克服这个毛病，最好的办法就是“开门见山”，教会孩子第一句就点题，避免满嘴跑火车。“拖尾巴”是指结尾当断不断，尾大不掉，就像抗日神剧中自己人明明快要牺牲了，偏偏又拍了一集还断不了气。因此要教会孩子“首尾呼应”的写作方法，作一句话来回应第一句作为结束。首尾呼应对于初学者来说，是一种非常有效，也非常实用的写作模式，而且使作文通篇看起来结构更加严谨、完整。
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三年级的学生，已经从看图写话中走出来，正式步入记叙文写作阶段。
小学生记叙文写作，就是要写真人真事，这样作文才具有真情实感。
如何才能具有真情实感？这就需要我们学生平时注重观察生活，将自己平常看到的、听到的，想到的，或亲身经历的事情，用恰当的语言表述出来。
小学生写作，除了重情感表达，还注重写作技巧。
今天，穆老师就题主提出的“如何写好作文结尾”这一问题展开论述，感兴趣的家长或学生可以接着往下看！
一篇作文，倘若结尾出彩，必定会让阅卷者印象深刻、意犹未尽，得高分也是必然。
那么，什么样的结尾算优秀呢？穆老师是这样认为的：
〖1〗简洁精炼
三年级学生作文如何结尾
鄂罕牧营
2019-01-13 17:34:28
三年级学生作文，一般是在60O左右字文章，结尾是个佷关键问题，是作文优秀的最后美工，是作文完美的重要环节，成功的结尾赢得阅卷老师好评结尾至关重要。
1记叙文结尾，作者觉得都写完整了，该结尾时，聚合结尾，最好另起一小段，二三句马上结尾，用简单语言，写出心里感受即可。
2议论文结尾，直点主题，强调一下作文中心。
初中生的写作水平，可以借鉴模仿吗？
当然可以，仿写最好的时机在小学三年级，初中生也可以，我有个学生初一作文还不太会写，后来也采用了一些借签模仿的方式，写多了自然就会创作新的作品的。当然需要技巧与合理的方法，切忌盲目抄袭。
初中生的作文，完全可以借鉴模仿。不管什么老师，在教学生的时候，都是从借鉴模仿开始教的。木匠让学生看着自己怎样刨平木板，武术家让学生看着自己的一招一式，工人师傅让徒弟看着自己如何加工零件的等等。同样，老师教学生写作文，也是从借鉴模仿开始的。
大家还清楚的记得，老师教我们写作文时，什么也不讲，只给我们读优秀作文、满分作文，读得多了，我们自然而然地就会写作文了。我自己在这方面也有很深刻的体验。从小学五六年级到初三，我那个时候，书很少，小人书多。我依然想方设法看了不少书，并且做了摘抄，把书中的优美的句子抄下来，有空就读读背背，写作文时就可以用上了。我的作文就常被老师当范文读给同学听。还代表学校参加乡里的作文大赛，还获奖了，奖励一本作文选，我还记得很清楚。老师要说的是，多读优秀作文，多看书，你这样借鉴模仿，很快自己就会写作文了，并且写得还不错。
借鉴模仿，可以提倡，但是要清楚从哪些方面借鉴模仿。我们可以借鉴别人的未见其人、先闻其声的开头方法，景物衬托心情的方法，欲扬先抑的方法，以小见大的方法，伏笔、照应的方法等，绝不可以把别人文章的具体内容照搬照抄下来。这样，就不叫借鉴了，叫抄袭。目前，不少学生采取一篇文章打天下的做法，就是在作文选中找一篇不错的文章，自己背下来，考试的时候，改头换面就是自己的作文了。初一考试的时候用这篇文章，初二考试的时候还用这篇文章，初三考试的时候依然用这篇文章。这样借鉴不利于提高作文水平。
当然，如果有老师再做写作方面的点拨、指导，写作水平会提高得更快。老师毕竟在指导学生作文方面有一定的水平。所以，当老师辅导作文时，你一定好好听课。把老师讲的和自己借鉴的融为一体，写作就是轻松加愉快的事了。
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