您会选择支教来山里，当我们的老师吗？
您会选择支教来山里，当我们的老师吗？这个提问又让我想起了自己刚毕业时，那会差一点我就做这样的事了。后来因为自己身体的一些原因，不得不放弃。其实那会儿自己想得很单纯，就想着真正做点儿有意义的事，让自己活得更有意义。
我选择做这件事的初衷是：
一、支教，能够丰富自己的人生阅历。
二、能够让把自己所学，奉献给最需要的人。
三、让自己的人生有一段非常有意义的经历。
虽然，最终没能如愿，但是后来我参加了义工，在帮助别人的过程中，充实困(இдஇ; )自己的精神层面，这是任何物质充实都无法满足的幸福感，就像现在做问答，通过自己的经验经历，帮助别人，非常有幸福感，很开心！
到山区支教，这是传播知识，把希望带给山区的孩子，这是一件光荣而神圣的事情。如果有这样的机会，我一定会选择去山区做支教老师。
一、因为偏远山区的孩子需要老师，需要点燃希望的知识火种
目前，还有一些偏远山区还很贫困。那里还是交通不便，物质贫乏，文化落后的地方。那里有着勤劳朴实的百姓，祖祖辈辈在那里刀耕火种。那里还有一个个天真无邪的孩子，对世界充满了好奇，他们需要传播知识的人，带着他们认识大山外的世界。
这些孩子一旦打开了知识的大门，知识就将改变他们的命运，知识的力量就会引领他们走出大山，努力学习，成才成人，再用知识来改变家乡落后的面貌，成为国家建设的主力军。
山区的孩子们需要一个带去知识火种的人———那就是老师。如果我能去做支教老师，我愿意把自己对教育热爱奉献在山区。
二、去山区支教，将体现自己身为人师的价值
去偏远山区支教，我可以在艰苦的环境中锻炼自己。可以把自己的知识传授给山区的孩子，告诉他们人生需要奋斗，告诉他们每一个人其实都很重要。
- 到贵州山区支教的梁俊老师在课余时间，带着孩子们一边学古诗，一边进行古诗弹唱。梁俊老师用孩子喜欢的方式教授知识，传承文化，让孩子们学得做人的道理。
- 特别是在《经典咏流传》栏目中，那首梁俊老师和梁越群小朋友一起演唱的《苔》，告诉孩子们要自信、勇敢，其中的几句歌词更是深深打动了我。
白日不到处，青春恰自来，苔花如米小 ，也学牡丹开……未来已打开 ，勇敢的小孩，你是拼图不可缺的一块，世界是纯白 ，涂满梦的未来， 用你的名字 ，命名色彩……
是的，我们每个人都是独一无二，无可替代的。生命虽然微小，但我们只要努力学习，向着目标奋进，一定会成为有用的人。能做一名支教老师，就是一个有用的人，是一件非常有意义的事。
总之，我如果有机会选择，我一定会选择到山区支教。在支教的日子里，也许是我在引导孩子们看世界，也或许是孩子们将成就我，让我成长为一名优秀的人民教师！
“先去转移学生！”，山洪到来秦巴山区14名乡村教师合力上演“生死赛跑”, 你怎么看？
首先我要给这14名乡村教师表达赞美之情，他们这种行为值得我们大家去学习，他们良好表现出教育人名的美德和无私，他们义无反顾的行为让学生得到生存。
对于山洪这种自然灾害在山区是无法避免的，我们只能提前预防，等到真正来的时候他们这14名教师所表现出的大公无私的行为值得我们所有人去学习，让我们一起弘扬这种美德，让社会更加精彩。
科技科普促使人们养成理性思考和理性处理事务的习惯——凯腾聚知
识别与组织应对环境安全与教学安全是学校领导层和老师义不容辞的责任与义务！
因地制宜的应急安全和老师的责任与义务在这里的到了跟好的体现。
山洪，滑坡，泥石流是雨季山区主要的安全隐患。
老师们及时的识别了山洪的危险，并及时予以恰当应对，值得点赞！
看到这则新文报道，我心里非常激动：首先为14名山区乡村教师合力把学生转移到安全地带，使学生有惊无险，安然无恙而点赞！教师不仅是教书育人的，也应是全力确保每个学生安全的；而这次当学生遇到危险，14名教师尽力将93个孩子化险为夷，理应得到人民的肯定和称赞。
其次，为14名教师的高尚师德而点赞！14名教师当遇到这次特大洪水时，每个人想到的不是自己的车子、自己的安危，而是幼儿园的孩子们、自己所教的小学生们，这就是一种高尚师德地表现，是光荣的人民教师地体现。
再次，为14名山区教师科学有序，临危不乱，火速救援的情况点赞！当山洪来临，往往每一个人难免会有情绪反应，包括孩子们。孩子们遇到此事有点儿忙乱，那是因其年龄小，遇事少所致，而成年人表现慌乱是心理素质使然；而这次14名教师地救援迅速而不慌乱，及时地安全地把孩子们转移到比较高的闲置的教学楼里，体现了14名教师的良好的心理素质和专业的应急能力。
最后，14名教师在这次洪峰中真正成为了孩子们的保护神，真正体现了作为一名教师对教育事业地忠诚与担当，我为你们给教师这个崇高职业再添亮丽的色彩而点赞！
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