小学四年级应该如何训练孩子的作文？
孩子刚刚开始学习写作，别提过多要求，三四年级孩子首先做到想写就行，别让孩子产生一提写作就畏惧的心理。对于孩子作文中的缺点尽量少提，多夸赞优点，只要写作兴趣有了，随着年龄的增长，知识阅历的丰富，慢慢修正就行。
谢谢邀请！我作为语文老师深有感触，学生们最害怕写作文，觉得没有东西可以写，其实，并不是没有东西可写，而是平时没有注意积累素材。如何训练四年级孩子写作文，谈谈我的几点看法：
兴趣是写作文最活跃的推动力，有兴趣了，学生才想写作文。因此，应根据小学生的好奇心强的心理，运用灵活多样的指导方法，循循善诱地加以指导，比如开展一些有趣的游戏或有意义的课外活动，并指导学生把活动如实地写下来。学生感到这样的作文既有意思又不难，就会产生兴趣，乐于动笔作文。
二、培养学生多观察周围的人和物
观察是写好作文的条件之一，我们周围的动物、植物、建筑物，风、雨、雷、电；以及各种人物等都是学生写作文的观察材料。比如写动物的作文，就要观察动物的外形、习性以及动态、生活规律等；写人的作文就要观察人物的外貌、衣着、动作、语言、性情等。
三、培养学生掌握基础作文知识
小学生学作文，不一定非讲究写作技巧，但要掌握一定的作文知识。四年级学生最常写的就是记叙文，而记叙文又分为记事与记人。写人的记叙文离不开事，记事的记叙文离不开人，比如写“我的语文老师”，中心是表现老师的工作态度认真，那么就应该围绕这个中心选择材料，可选择老师常常熬夜批改作业、对教学一丝不苟、对学生严格要求的事例。这样一来，不但中心明确，而且内容具体。
四、培养学生学会描写的能力
要使作文有生动性，学生还要学会描写的方法。描写的方法有外貌描写（肖像描写）、动作描写、语言描写、心理描写、环境描写等等，比如外貌描写就要抓住人物的容貌、姿态、服饰等进行描写。
五、培养学生积累词汇语言的能力
我是力行，很荣幸回答你的提问。
四年级孩子写作能力很差，家长应该怎么辅导？这问题我感觉不太客观，四年级孩子几乎不存在什么写作能力，可以说才接触作文，能把会说的写出来就很好了。家长千万别辅导，引导最好，因为家长一辅导就是这也不对，那也不对，这也不好，那也不好，这里应该如此如此，那里不该如何如何，这样辅导对孩子百害无一利。那么该怎么做呢？
1.继续培养孩子观察力，保护孩子想象力，让孩子活泼一些，敢于愿意接触新事物，陌生事物。
2.继续培养孩子阅读课外书习惯，能简略讲出大概。
3.培养孩子坚持写日记，不限内容，不限好坏，家长可以提问，让孩子答，不论对错。
4.专注老师，专注课堂，牢固基础。
5.培养孩子写读后感，观后感，这样才能有始有终有收获。
四年级别着急，养成读的习惯，写的习惯，作文就会越来越简单。只要敢写就行，慢慢赋予技巧，逻辑，就会写了，自然就爱写了。
学习就是习惯加方法，绝不是老师加家长。
我是力行，希望我的回答对你有用，认可请点赞评论转发，谢谢！
作文：一种文品很强的能力
产品代表企业形象，文品是人品旳形象。作文是语文水平的综合反映，学好作文就要注重语文课，在语文课中用中心思想学做人，用写作方法学作文，同时要注重基础知识的学习和积累，这样可为写作文奠定坚实的基础。
四年级作文应注重以下内容：
一、学文指导：
作文是语文课业的组成部分，写作文要从读书做起，要养成爱读书的好习惯，在读中体会作文的写法，学会欣赏，学会积累，学会记读书笔记，学会写心得体会，还可坚持写日记，读写结合，天长日久，就会有一种深爱写作文的兴趣。
二、作文引导：
在语文教学中要加强作文引导，如摘抄佳句，多朗诵，多感悟，模仿作者的写法，可进行实践仿写活动，小组交流，教师引导，通过且实可行的方法，把学生引导到写作文的思想境界中去，从而营造学生爱写作的良好氛围，让学生能储备写作的能耐。
三、作文讲评：
教师指导学生作文，还要注重作文讲评，要精心修改，写好评语，做到既评文又评人，既耍指出缺点还要善于发现其优点，阳光鼓励，既可集体评讲，又可个别指导，扬长避短，教师通过讲评作文的过程，可以激发学生作文的***和积极性，从而达到学生作文整体水平提高的目的。
四、自写作文：
如何提高小学四年级学生的写作水平，我个人认为是没有什么捷径的，语言的表达语句的运用都是平时的积累所成，要想马上提高写作水平是绝不可能的，只有教育孩子从小多读书，读好书，增加词汇量，才能提高写作水平。
孩子即将升入四年级，平时喜欢看书，需要上报阅读与写作班吗？
做为在一线工作二十年的教师很高兴回答这个问题。说的不周之处，请批评指正！我认为你的做法不对！我认为：
你的孩子即将升入四年级，并且喜欢阅读，但要看孩子语文成绩怎样！作文得分情况到底如何？建议如下：
一、孩子语文成绩很好！作文得分在高分行列，就不需要报阅读写作班！
你的孩子语文成绩很好并喜欢阅读，也就是说喜欢语文这门学科！爱因斯坦说：兴趣是最好的老师，你的孩子喜欢阅读，就会自觉地偏向语文学科的学习。只要给孩子准备充足的书籍让他去读，语文成绩不会在差的。您要是报了辅导班，辅导班的老师会按照他的思路去引导孩子学习，说不定起到不好的作用。
二、孩子语文成绩不好！作文得分不在高分行列，就需要报阅读写作班。
你的孩子语文成绩不好也喜欢阅读，说明你的孩子在阅读的技巧上还掌握的不是很好！还有提高很大空间，这就需要报一个阅读和写作的辅导班，按照辅导班老师的要求进行系统的阅读，并提高孩子的阅读能力达到既喜欢阅读，又能提高语文学科的成绩。
总之，适合的才是最好的，只有选择最适合的方法才能培养出优秀的孩子。
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要想在阅读与写作课外补习班提高阅读与写作能力，那只是一个传说。
因为阅读与写作能力是一个漫长的过程，仅仅凭借短期的补习班是无法实习其提高的愿望。如果老师内行、善良，指导个读书方法，提供个书目就已经很好了，真正的提高还得靠自己。
杜甫的诗说：“读书破万卷，下笔如有神！”是最好的写作指导，道破了读书与写作的天机。如要写作好，必须多读书，“读书不入轨，下笔能见鬼？”书读得多了，拿起笔来，犹如神灵指导，自然天成。
所以家长只要容许孩子读书，舍得给孩子买他们喜欢的书，并引导孩子们博览群书，深入百科，书读多了，他们上知天文，下知地理，上下几千年，纵横数万里，古今中外，无所不知，还怕怕孩子学习不好，还怕孩子写不好文章？
司马迁也有句名言：读万卷书，行万里路。这不只是读书作文了，更是做学问。他能写出《史记》来，不就是读书多的原因吗？
有人解释说既要读有字书，也要读无字书，无字书就是行万里路，就是考察社会，认识自然。不过这一点也可以通过读书、读***来实现，因为文学作品就是社会现实的集中反映。
可见，关键在读，读书，读好书，多读书。
孩子即将升入四年级，平时喜欢看书，需要报阅读与写作班吗？(原创)
我认为不需要报阅读与写作班。孩子才九岁，应该让孩子在玩中学，学中玩。孩子总是喜欢玩耍的，应该引导孩子融入身边小朋友一起，在与其他孩子在一起做各种游戏，培养孩子团结协作精神，增强孩子的之间的感情，能团结关心爱护其他小朋友，和小朋友们和睦相处。提高孩子的社会认知能力。
***如你给孩子报课外阅读与写作班，而且他也不愿意去学，反而增加孩子的怨学情绪，孩子对学习产生反感，这样反而适得其反。同时报课外辅导班还要支出一大笔费用，未必能起到理想的效果。暑***本来就是让孩子休息的，你每天要他马不停蹄的去上这个班那个班，而邻居家的孩子们都在愉快地玩耍，他却要辛辛苦苦的去上辅导班，他能高高兴兴的去吗？让孩子去做他不高兴的事，肯定是做不好的。
孩子平时就非常喜欢看书，这是多么好的事呀！暑***中家长就应该继续培养孩子认真读书的兴趣，买一些适合三四年级孩子阅读的书籍(最好有拼音的读本)，让孩子每天读一篇文章并要求他简单的记录一些优美的词语和短句。有时间还可以陪同孩子一道读书，要求他把文章朗读给父母听，读后再让他口述一遍。这样既培养了孩子的朗读能力又培养了孩子的表述能力。这对提高孩子的写作能力也是非常有帮助的。同时家长要多给孩子鼓励和表扬，文章读得好的，口述好的可考虑给一些小奖品。增强孩子的学习兴趣。
孩子一旦对学习产生了兴趣，他就能积极主动的学习，就一定能学有所成的！
就您所说的孩子目前语文学习状况，个人觉得没有必要去报作文辅导班。
写人记事，写景状物，编童话故事，写想象故事，注意日记，信件的书写格式。小学生写作文大致就这么几类。
但是每个年级段，每个单元，都有不同的要求，孩子在学校上课专心听讲，认真完成老师布置的作业，抓住单元学习重点，习作不会差。
不要因为别的孩子报班，就焦虑，孩子的主动学习才是最好的方法。
首先说你这个问题就相当于一个食欲良好的孩子，需要补充维生素吗？她自己摄入够了，当然不用补。既然孩子爱读书，说明他自己能够读进去，能够悟出一些感受，一些东西，小小的年纪就能如此投入。他自己能够吸收的东西，为什么还要用外力强加给他一些东西呢？不用上补习班儿的。
其次，需要补的是那些缺的东西，缺铁不铁，缺钙不干。他不会学习，不会阅读才上辅导班，教给他如何阅读。你的孩子会自己阅读有兴趣那就不用教了，这个不用看别人。
再有不是说不上辅导班儿就会耽误他。所有耽误的孩子是他自己学不进去，不会学习。而不是说不上辅导班儿就能耽误他。有这辅导班，那辅导班儿，你看哪有北大清华辅导班儿。真正的学习，是会学习，是自己积极主动的去学，而不是别人辅导的去学。
最后总结一下，孩子会学习，不要去干扰她，还他们一个自由的学习空间。辅导班儿不是必需的，咱会学习就不去上。
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