四年级学生不知道日记该怎么写，怎么办？
四年级学生说不知道日记怎么写，感觉有点在糊弄家长吧！三年级的学生都已经开始有作文课，基本每周都要写一篇作文了，写日记更是不在话下，况且日记可写的内容更多，字数也比较自由，只能说写好写不好，断然不会存在不会写的问题。
记得我家孩子是一年级下学期开始学习写日记的，老师要求每个周末写一篇，最早的时候他也有畏难情绪，说自己写不好，不知道怎么写，每次写日记感觉就是很大的负担。只要提起笔来，就会觉得无话可说。最后就安排他周六完成其他作业，把日记放到周日的下午来完成。周日的上午就带孩子出去寻找写作素材，比方说去公园看花、去操场打羽毛球、去科技馆学习、去看电影等。孩子每次都玩得很开心，回来写日记的时候似乎也有话说了。
家长还要引导孩子写出自己看到的、想到的，比方说看到公园里有小朋友摘花，有何感想？问孩子这种行为好不好，怎么做才是文明游园呢？孩子表达能力差，心里有话说不出，就需要家长一步步引导，打开孩子的思路。待孩子写完以后，对于好的用词要表扬，对于不通顺的语句要帮孩子订正。孩子就会觉得不是一个人在奋斗，慢慢地不再那么害怕写日记了。
写日记需要孩子认真观察生活，发现生活中的素材，并且善于思考，更需要通过阅读来扩大自己的词汇量，阅读的时候可以摘抄一些好词好句，没准什么时候就变成自己的了，孩子就可以轻松驾驭使用了。
写日记是提高写作的一个非常好的方法，很多孩子不会写日记，很正常，只有一个办法，多训练。
其实很多孩子说不会写，是搪塞父母的，他知道你不会教他怎么写，所以故意说不会，让你觉得我无法辅导，只能让他不用写。他阴谋得逞！所以，会辅导他写很重要哦！
首先让孩子记流水账，因为大部分时间，每天都比较普通，不会有太多印象深刻的事，再加上小学生没有太多情感，所以很多时候孩子感觉无事可记。所以，先从流水账开始。
然后，让他开始记印象深刻的事情。这个父母要试着帮孩子回忆，学校发生了什么好玩的事，让你生气的事等等，这样孩子慢慢就有事可写了。
最后，对某件事表达情感和看法。
这样孩子就慢慢的会写，想写日记了，坚持半年你会发现孩子的语文能力，表达能力，写作能力都有很大的提升，关键是看你能不能帮孩子坚持了。
想让他主动写，是不可能的。
您好，丰非多年来一直从事中小学生的作文和阅读教学，帮助很多孩子克服了写作困难。今天丰非就来说说中小学生如何写好日记，等我讲完了，孩子们就会觉得写日记非常简单了！
日记包括两部分：1.日期和天气。2.正文。
写日记的格式：
写日记最重要的就是正文部分。每天从早到晚发生的事情有很多，见到的人也有很多，不能全部都写，那样就成流水账了。
要从一天当中发生的所有事情中选择一两件最有意义、最有价值的人和事来写，把最有意义的那件事条理清晰、生动具体地写出来便是一篇很好的日记了。
举几个例子：
总之，日记的题材非常广泛，只要是有意义的、有意思的人、事、物，都可以写出来。能力强的孩子，也可以结合人、事，表达自己的看法、思考和感悟。
日记开头要写得灵活一些，不要每篇日记的开头两字都是“今天”，写日记其实就是随心所欲地聊。
都是老百姓家孩子 谁没事整天那么多要记录的 我到现在也不会写日记 也不知道写来干啥 但是有事时候会做记录 写日记上交本身就是很扯淡的事情 人心有黑暗和阳光 又不能写黑暗 每天写阳光。不感觉自己像个傻逼吗
谢谢邀请！作为四年级的学生，应该已经掌握了写作的基本方法。日记这种题材相对来说开放性很大，写起来也很容易。如何指导学生写日记，我有以下三点建议：
一、降低要求
对于日记的起步阶段，要求不易太高，只要学生把意思表达清楚，文字流畅就可以了，不易提过多要求，也不要对孩子进行字数的限制。只要孩子写了，都能够找到一点优点表扬他。
二、形成习惯
少年若天性，习惯成自然。一件事情只要养成习惯了，就是比较稳定的品格，写日记也需要养成习惯，每天写一点，每天写一点，循序渐进，能力就提升了。
三、指导方法
孩子的日记水平也需要不断的对其方法的指导，具体如何指导这些需要家长和教师加强学习，也需要专业人士的指导，比如说怎么选材？开头怎么写，结尾怎么写？怎样安排结构？怎么样抓住重点，怎么样进行细节描写，这个说来是一个非常复杂的过程。
最近打算开个专栏教孩子写作，欢迎关注我，我想提供一些好的技巧支持孩子们学会表达，精彩表达！
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