小男孩指出小学课文《羿射九日》内容有误，人民教育出版社微博承认有错，你怎么看？
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“尽信书，不如无书！”我们在读书时，要学会独立思考问题，不要拘泥于书本上的知识。
福州8岁男孩小冯同学，对二年级下册课文《羿射九日》里面的内容提出质疑，认为内容有误。
课文中有这样一段话:“……江河里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔化了……”
接下来，文章却说:“他翻过九十九座高山，蹚过九十九条大河……”
细心的同学会发现文章内容出现了逻辑错误，“江河里的水”既然都被“蒸干了”，为何下文还有河给他“蹚”呢？这不是错误的吗？
今日，人民教育出版社微博也承认，这是一处错误，会适时对教材进行适当修改。
“人非圣贤，孰能无过？过而改之，善莫大焉。”人民教育出版社的态度是值得肯定的，老穆给一个大大的赞！！！
【结束语】孩子的想象力是丰富的，对任何事物都充满了好奇，当孩子提出问题时，我们要认真对待，不可敷衍，更不能采取“搪塞”的方式。
读书，请从思考开始！
我的儿子也正好读二年级，看到头条上这个问题，我找到二下最文最后一篇课文《羿射九日》，这篇文章是6月11日学的，孩子那天有事请假没去上课。我让孩子把课文读了一遍，然后故意提出头条上的这个问题问孩子，孩子想了想说：羿是从西边来的，西边的河水没有被太阳晒干。因为他知道地球是圆的，地琜上有时差和季节气候差异。而这个神化故事是我国的，那么这个大地应该指的是我国的大地，河水被蒸干了也指古人目所能及、耳所能闻的有限地方，并不表示整个地球。
这几天，福州8岁小学生小冯同学被推上热搜，快期末考了，小冯提了个问题：二年级课本有篇文章《羿射九日》，前一段刚提到“江河里的水被蒸干了”，下一段又提到“他蹚过九十九条大河”，羿是怎么蹚的？这个问题，被妈妈何女士晒到朋友圈，引起了广泛的讨论。何女士联系到人民教育出版社，编辑说，全国已有不少地方反映该问题，他也没法肯定对错，但会请专家判断，明年9月，教材可能会有更合理、更严谨的修订。
早上，还和儿子一起讨论这个问题，我说，那个后羿射日的故事里，因为天上出现了9个太阳，地面的江河里的水都被晒干了，但是后边为了表现后裔射日的艰辛，又有描述说：他翻过九十九座高山，蹚过九十九条大河。这里面出现了逻辑错误，儿子想了想说：他蹚的是天河吧。
突然发现孩子的脑洞永远会比我们的要大，地上的河被晒干了，天上的河没事呀，虽然课文中描述的是后裔是凡人，但是孩子并没有考虑那么多。
首先赞扬一下8岁的福州小男孩，小冯同学，有自己独立思考的内容，也许，只有孩子，而且是小孩子才会去积极思考，并且能够大胆提出自己的疑问。而成人早已将一切当做理所当然，或者即便是有疑问，也不愿意去深究。
记得小时候，自己有时候也会对读到的一些文章有疑问，觉得逻辑不通，但是往往自己略过，或者和朋友当笑话一样地说说就过去了。小冯不仅提出了疑问，还勇敢地说出来了。
其次，人民教育出版社的态度也值得点赞，诚恳地接受此疑问，并确认那个“蹚”字确实不够严谨，并将研究后进行修改。
最后，最想赞扬一下小冯的妈妈，当小冯提出疑问时，妈妈没有敷衍了事地随意给他解释一下，而是很认真地对待此问题，最初她晒在朋友圈里看大家的见解与想法，也探究一下有没有自己没想到的问题。
之后，她联络了人民教育出版社，指出了这个错误，从这些行为可以看出，她不仅很认真地对待这个问题，也很注意保护孩子的独立思考力。同时会对孩子的疑问进行进一步的探究，这是一个积极的正向地面对孩子问题的妈妈，点赞。
也许，只有母亲这种教育方式：知其然还是知其所以然，保护孩子的好奇心，鼓励孩子提出自己的疑问，当孩子无法做到解决问题时，自己会去积极地帮助孩子寻求答案。也许正是妈妈的这些态度，才让小冯同学能够积极地提出自己的思考。
在孩子成长过程中，会有各种各样的疑问与思考，如果家长都是采取敷衍或者一笑而过的方式解决，孩子慢慢地也就失去了继续探究下去的兴趣。
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