大家对石家庄精英中学的“6+1”高效课堂有什么看法？
6+1高效课堂教学模式在我校也做了大胆尝试，效果初现，但这种全新的教学模式毕竟属于新生事物，在实施过程中，难免我们会遇到一些困惑或问题。在6+1高效课堂推进活动开展得如火如荼和关键之际，为确保这项攻坚工程正常运转和真正高效，愿与各位同仁再次分享一些感悟和建议：（一）备课要充分，要精准。这是落实好6+1高效课堂的关键和前提。这种新模式把课堂权力交给了学生，有了发问机会，有了“刁难”教师的质疑权，这就要求教师一定要集思广益，群策群力，集体备课和个人备课相结合，这样才能更好应对学生提出的五花八门的问题。（二）要把握好“思”、“议”、“展”这三个重要环节的精髓，并且要迈开腿，管住嘴。思的内容，议的问题，是整节课的关键。学生独立思考的内容，原则上是通过自主学习基本上能掌握的基础知识和主干知识。学生议的问题，设计要有层次，要在学生思的基础上探讨存在的有价值的问题。思和议这两个阶段，教师一定要走近学生，不干涉，不打断，静静观察每位学生思的是否专注和认真，议的是否投入和积极。在“展“这个最能体现学生风采和水平的环节，可采用口头展示和书面展示两种方式，或提问，或演板，或小老师讲解，这个环节最好教师管住嘴，学会观察和倾听，要让学生充分和激情展示，需要再次强调的是小老师一定要做到精心培训和有效指导。（三）教师点评一定要有的放矢，有所侧重。这个环节最能体现教师的学识、功夫、能力和风采。一要纠正学生展示中出现的疑惑和问题；二要讲重点，难点，疑点，失分点，高频考点，同时要总结分析和解决问题的思路、方法和规律。（四）及时有效激励。一是对学生展示过程中表现亮眼的特别是小老师给予充分的鼓励、肯定和表扬；二是对学习小组实行加分制度，让小组之间展开竞赛，评选优秀小组并给予适当的合理的奖励。以此让学生在课堂上能积极、主动，激情、自信展示。（五）课堂六环节时间分配要科学合理。一是要依据不同课型、学科特点、授课内容、班情学情，区别对待，合理分配，不能很机械地搞一刀切；二是六环节要环环相扣，有序推进，要在“议、展、评”这三个主要环节上充分体现，大做文章，以避免时间把握不合理导致前松后紧或前紧后松。
对6+1高效课堂这种成型成功的教学模式，我们一定要从自己的实际出发，结合校情学情，借鉴而不盲从，在强力推进和实施的过程中，不断反思，不断总结，不断完善，从而逐渐形成符合学校实际和特点的课堂教学新模式。
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