适合小学生学习语文的方法有哪些？
小学语文，家长其实要发挥更大的角色，因为小学语文的难度还不大，小学生对家长有一定的依赖性，所以建议家长可以适当的增加学习的参与度，而且一定抓重点能突破的：
1、比如积累古诗词：毕竟家长是经历过中高考，背过《琵琶行》《长恨歌》《蜀道难》的，那些浅显的古诗更不在话下了。背诗对于家长而言是复习，对于孩子是新学，只要家长适当复习一下，就可以跟孩子亲子共背共学的。
2、比如一些学生必读的名著，家长可以特别适合读的，像四大名著，家长阅读也是常读常新的；而《城南旧事》《呼兰河传》《汤姆索亚历险记》《钢铁是怎样炼成的》，家长也样读起来兴趣盎然欲罢不能。
3、小学生相对时间比较多，可以多跟孩子看一些有意义的电视节目，比如《中国诗词大会》《朗读者》《跟着课本去旅行》等等。
和孩子共背共读共看，亲身适度陪伴孩子学习。孩子小学积累多，家长也是很好的学习！很多时候孩子不喜欢读书，都是家长不喜欢读书，没有做到言传身教。小学时间非常珍贵，到了初中孩子叛逆期，真的这样的亲子阅读机会都没有了。
语文学了这么多年，它一定是，也注定是对我们每个人帮助最大的，也确实最有用的一门科目。没有语文，你看不懂任何的科学叙述，也理解不了任何人文情怀。
每年教育部都在改革，但是万变不离其宗，其中语文在12年的基础教育中成为最重要的科目，可谓“得语文者得高分，得阅读者得天下！”
语文的提高需要长期积累，小学不抓，中高考就会后悔，到时候想抓也来不及。
今天就来让“解救”了无数小学生并且备受好评的语文作业本来给大家自我介绍下。
小学语文学习方法很多，重点得适合自己的孩子，不然也是按图索骥。
一般低年级孩子，主要问题是记不住生字，没有语文学习兴趣，不想背诵、看图写话写不出来等等。对于低年级，主要是学习兴趣的培养和对以后语文学习打基础。可以多带孩子看一些绘本，如《桥下一家人》、《小黑鱼》这样的书籍，培养兴趣，引导他的理解能力、表达能力和想象能力。
中高年级孩子问题都在阅读理解和作文。举个例子，如果是阅读理解有问题，主要找方法，一般的孩子都是写的时候出问题，读基本都能读懂，表达输出的时候出了问题，要么答非所问，要么不全面。弄个错题本，把重复错误的地方记下来，分析答案，发现自己的问题在哪里，举一反三。
作文，它和阅读、基础都相通。信、雅、达，其实小学生首要的是信，即把自己能表达、想表达的话表达出来，语言通顺是首要任务，其次是情节，不一定全是真人真事，但要通过具体的描述，做一些适当曲折的情节安排。最最重要的，能用新学过的词语，就用新学的，能用成语代替，就尽量用成语代替词语。
不管是哪个阶段，都离不开大量、有效的阅读和家长老师正确的引导。
1.朗读法。一篇课文读10遍以上，不同形式地朗读生字、词语和课文，养成朗读的习惯。可以大声朗读、轻声读，分角色朗读，还可以融入感情和情境读，据说大声朗读可以开发大脑，至少可以使大脑变得更为兴奋和活跃。
2.背诵法。在读的基础上尽可能背诵多点文章，我要求班级同学每篇课文都能背诵，毕竟课文都是精挑细选出来的篇目，背诵课文能够随时随地提取关键信息，组词造句随口就能来，考试一点也不怕。除了课内文章，还要求背诵古诗，《唐诗三百首》是我们班必读必背篇目，腹有诗书气自华，我想象背的多提取的也多。
3.阅读法。除了大量背诵，还需要课外大量阅读，读的书籍随着年龄的增长而有所改变。一年级可以多读点绘本、儿童诗等短而精美的书籍，到了中年级可以增加成语故事、寓言故事等长篇一点的书籍，内容最好要生动有趣一点。当然，还可以根据孩子的兴趣爱好来选择书籍，比如儿童百科全书之类的科学书籍、历史人文之类的书籍。阅读要坚持，孩子要定时跟家长有互动，效果不是一两天能够显现的。但阅读量大的孩子语文一定不会太差。
4.聆听、做笔记的方法。很多语文课还是以老师讲授为主，所以需要孩子有聆听的习惯，并且能够跟着老师一起深入学习。这时需要孩子会听取关键信息，能够跟着老师的思路一起做笔记，整理学习资料。如果一个孩子在语文课上认真做笔记，并且做得井井有条，那他的语文成绩一定不错。
5.以上所说都是老师和家长需要经常提醒孩子做的，并且需要孩子养成这样的习惯。如果孩子的学习不主动，就需要从这些方面来抓一抓。如果孩子的语文学习主动积极，但成绩还是一般，但就需要从方法上来对症下药了。（图片来自于网络）
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