为什么要提升教师的专业化水平？
教师作为一种专业化职业，其专业特征表现为独立的知识系统，特定的能力要求，特殊的伦理标准，高尚的人格和优秀的职业道德要求。因此，要当好一位受社会认同、学生欢迎的教师，必须与时俱进，努力提高自己的基本专业素质和加强基本的专业人格修养，增强使命感和责任心，不断努力学习，提高业务水平，达到全面发展。
教师专业发展是教师在自己的职业生活中不断增强自己的专业意识，更新自己的教育观念；提升自己的专业水平，拓展自己的专业领地；完善自己的专业行为，适应新的教师角色的过程。它既是一种状态，又是一个持续不断的过程。
现代社会对教师本身素质的要求越来越高，这不是哪个人决定的，而是时代前进时代发展所决定的！那么，无论如何都要求教师不仅专业知识全面过硬，职业素养也要不断提升。这样才能真正成为孩子的知识导师、孩子的精神领袖、孩子的绝佳玩伴，做让孩子一生都尊重的人[耶][可爱]
这个问题很有意义，刚好也是我的本科毕业论文主题。
我们首先来了解一下教师专业发展：
教师专业发展是指从事教师行业的专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程，即从新手教师到专家型教师的转变。
上面是比较官方的说法，我们更白话一点，就是教师不仅仅需要教学，还要在平时不断提升自己的能力，终身学习，才能发展成为合格甚至优秀的人民教师。
各方各地都有教师进修学校，目的就是为了能够提升教师能力水平，保证教育教学的质量。
为什么需要提升教师的专业化水平？
讲完教师专业发展的概念，我们来谈谈为什么需要这样做。
教师是个神圣又平凡的职业，他们是园丁，在培育祖国的未来，他们的行为举止、思想作风、专业知识能力都在影响着下一代。如果一个教师专业思想不够端正、深刻，那他又如何去教育他的学生？如果一个教师专业能力水平落后，那他又凭啥去传播知识？我们说的难听一点，当你发现自己水平甚至不如学生的时候，也许这是学生值得我们骄傲的地方，但同时也在警戒你：该学习了！
现代社会是一个发展迅猛的时代，各行各业人员都需要终身学习，才能提升自己的专业水准，教师更是如此！没有树立终身学习意识的教师，势必被时代所淘汰！
教师专业发展要求我们怎么做？
- 树立专业发展意识：每个教师都应该对自己的职业有一个端正的认识，认识教师专业发展的必要性，不忘初心、热爱教育，树立提升自己的意识，保持学习的饥渴性。
- 不断锤炼提升：在教育教学过程中，每个老师都会遇到一定的困难，但这些实际上都是你成功你路上所会遇到的事物罢了，每个教师都应该反思并改进，以此来提升教育品质。我们不仅要积极参与平时的公开课、教研、学术会议，还要不断在日常生活中锤炼，领略教育要义，提升教育水平。
- 紧跟时代，终身学习：上面说了，时代在发展，教师也需要跟随发展，在一定程度上讲，教育甚至是要领先社会发展的。举个例子现代多媒体技术应用广泛，每一位教师，包括老教师，都应该学会应用信息技术教学，才能做到创新、高效。终身学习是每一个公民都需要做到的，教师更是如此，只有终身学习，方能终身教育！
教师的专业化水平，是作为教师必须具有的水平，至少是必须具有的符合教育对象的合格水平。以前由于教育事业发展的滞后，我们通俗讲的半斤教八两，甚至中师生教高中，乃师资缺乏不得已而为之。至今我们还因为种种条件限制，尚有部分乡村教师坚守在边远乡间，想要提高专业水平而分身乏术。而且这个水平，在时下各方面突飞猛进的时代要求下更应与时俱进，因为我们.的事业和师资近年来也大有发展提高，因此问题提得正当时，期待着广大教师和即将成为教师的青年一代的努力奋斗。
教师的专业水平包括两个方面。
一是教育水平。教师工作的根本目标是盲人。除了教育学（包括心理学）的基本原理和要求一定要熟练掌握和应用外，对于教育规律的认识必须真正有效提升，方能有效抵制目前的填鸭式（题海战）、拔苗助长式（超纲超标）、灌输式等不良倾向，重视示范式、启发式、循序渐进式等好的教育方式，求得学生接受内化的心理变化取得实效，得心应手地运用好润物细无声等教育方法。
二是专业水平。作为教师，对于自己所教的学科专业也是必须具备的满足所教学生的水平，并需与时俱进地充电提高。给学生一滴水，教师要有一桶水，是之谓也。因为专业知识（包括旁系知识）的广博性，我们不能要求教师无所不知无所不能，但我们有能者为师教学相长的古训可以弥补。但是作为老师，不能应知不知，应能不能，犯低级错误吧。
比如教中小学语文，有关语文专业的知识应当掌握，形成应有的知识系统，字词句篇，语修逻文，分析写作以及各种表达能力，学习的基本方法与练习方式，怎么去悟而不是停留在表面。教师的示范引导也有重要作用，不少教师只要求学生作文，忽略批改，甚至没有自己写文章示范，怎能使学生在教师引导下去触类旁通，举一反三，达到融会贯通的悟呢！学生不会悟就是读死书了。
教师的专业水平要提升，而且要不断提升，因此给予教师应有的体面收入与地位，营造尊师重教氛围，排除对教师工作的干扰，保证教师能够静心教书育人就显得十分重要和必须了。这也是讨论教育问题的人们的老生常谈。
什么是教师专业化？
就是对自己的专业、对自己的学科领域了解的更全面和更详细，对传授自己的学科知识更系统和更有效，对学习的过程更善于激励、鞭策和调控。
总之，作为学生的引路人的教师，专业化水平越高，教育教学的效果就越好。
举个例子吧，更直白。
比如你要引领一班学生走川藏线，从内地出发，去西藏。
这条路，遥远，神秘，惊险，多弯，变幻莫测，但那遥远的西藏，有诗和远方。
你是领路人，你的专业素养决定了把学生带过去的成活率、舒适度和时间长。
你了解全程，你就知道怎么计划。
你知道哪里有拐弯、哪里有惊险、哪里有泥流、哪里有野兽，你就知道怎么小心、怎么避免。如果你不知道，学生的成活率就不会高。
你知道怎么激励、怎么指挥、怎么调控，你的学生就会行的更快、更稳。如果你不知道，队伍就会垂头丧气，怎么能抵达目标。
标签： 教师专业化发展
