高考作文：最后一节课，老师：你们再看看书，我再看看你们。你想说点什么？
您好，我是“佐佑de妈咪”。很高兴可以回答您的问题。
作文考题一出，我立马翻阅了一遍，其中这篇“你们再看看书，我再看看你们”的文章，深深触动了我。我相信也触动了高考学子和很多成年人。
我甚至能想象，假设参加考试的人是我，我很有可能含泪写完这篇文章。
而如果我是毕业班的老师，面对离别时，我想我也会流下依依不舍的眼泪。
1.立意深刻
这篇文章立意点在“师生情”。这种牵扯“情”的话题最能打动人心。
2.选材于日常
说到选材，老师与学生相处的一幕幕，应该会像过电影般呈现在我们眼前。
其中，有老师们焦急的脸庞，也有严肃的表情，有充满爱意的眼神，也有离别时的依依不舍……
“黯然销魂者，唯别离耳”，不忍离别，已近离别。每当看到学生们在黑板上写“向老师请假一辈子”的短视频，我都会泪目。
作为老师，虽然我只是个小学老师，但我想在情感上和初中，高中老师并没有什么不同，每次学生毕业前的最后几天总会有点伤感。到了最后一节课，我不讲课，离别的话已经说完，考试的注意事项也已经交代完。我让学生们自习，他们再看看书，我再看看他们！
我看看你们
学生们也能感受到这离别的凝重，不时抬头看看我，我坐在讲台上，目光从一个一个学生脸上扫过，心里回忆着和他们在一起的点点滴滴。
在小学，带出一个毕业班，长的六年，短的一年，跟你们在一起的岁月有喜有忧，有笑有泪，有批评，有表扬，甚至有矛盾，有冲突。但是在这一刻，只有不舍，只有怀念，只有依恋。
想当年，我高三的最后一节课，班主任也是这样默默地看着我们，拿本书坐在讲台的地上，此处无声胜有声，我们知道他在看什么，想什么，盼什么。
你们看看书
“革命尚未成功，同志仍需努力”，孩子们没有太多的时间伤别离，因为他们要迎来或是毕业考试，或是中考高考，也许这一次考试将成为他们的人生的转折点。所以，他们必须静下心来，再看看书，看看知识点。
教室里静悄悄的，书本翻页的声音，钢笔在纸上沙沙声，都在告诉我们，考试越来越近，离别越来越近，学生虽有伤感，但必须以此为动力，不负老师的期望，考出好成绩，就是给老师最好的临别礼物！
总结语：“你们再看看书，我再看看你们”，是老师对学生的期盼和不舍，不忍离别，已近离别，唯有泪目，唯有期盼，加油孩子们！
全国3卷这道漫画题作文如果出给老师做，似乎更适合一些。
“你们再看看书，我再看看你们”，多么亲切的话语，多么熟悉的味道。每届最后一节课，我也会这么干。
手背在身后，蹒跚地，轻轻地，绕着教室走道，走过每一位同学身边，目光扫过每一位学生的脸。
那些孩子脸上有的淡定平静，有的焦虑紧张，有的惶恐不安，各人各面，但都比平时更加的专注投入。教室里偶尔会传出翻书轻微的声音，那声音很轻，很弱，像风拂过阶前的小草。
我打量着每一个学生，回忆着他们与我一年相处的很多细节，这里面有的学生懂事，有的学生调皮，有的学生捣乱，但此时，他们都像与我心心相通多年的朋友。
看到有些同学的面孔，我也会后悔，我曾经的疾言厉色可能吓着他们，也可能伤害着了他们。对于这样的同学，我会多看他们几眼，从他们平静的表情里，总想读出一点他们内心是否释怀。
当然，看着他们时，我更多的时候会去预测，他们今年能考上什么大学，能否考上重点本科，他们每一次考试的成绩都很鲜明的印在我的脑海中，有些同学的错误几乎成为我对他们记忆的一部分。
走路时碰到，我还会唠叨几句，现在看到他们又想起他们易犯的错误，我还想提醒他们，可是又言欲止，因为这样的提醒，我已经提醒过很多次了，一个同学甚至曾经当着我的面说：“老师唠叨起来有点像爸爸了！”
看着他们，想起了青春如诗的诗句，因为我已两鬓苍苍，当年，我的老师最后一堂课送我去考试时也是这样的目光。我在我看他们的目光中，读出了我当年老师拳拳爱意。
全国各省市高考作文题揭晓，我被全国卷3的作文题读哭了，这个漫画太戳心了，这位看上去应该是很严厉的老师，目光里的严厉化成了温柔的不舍和满心的希冀：你们再看看书，我再看看你们！
这幅漫画的作者是小林老师林帝浣，据小林老师说，这幅漫画中老师的原型，是他的英语老师黎光宁，他是他们班的班主任。小林老师高考的那年，最后一节课上，黎老师就说了这样的话。黎老师平时对学生非常严厉，甚至有点不近人情。小林老师英语不好，经常被黎老师责骂。毕业多年后，想起高中的三年时光，想起老师毕业前夕最后一节课的那句话，心里百感交集，于是就有了这幅漫画。
漫画上的这位老师，背手而立，看上去是个严师，确实有点不近人情，都最后一节课了，还要求学生“再看看书”。由此我们可以想象到，平时的日子里，老师对学生的要求一定是更为严厉的，可能有些学生都难以接受。
可是，这严厉的背后，是多少爱的凝结！这以严厉方式表现出来的爱，是对学生的高度负责，是对学生前途的无限希冀。据小林老师说，他自己是农村的学生，家里比较穷，交不起费用时，找到黎老师，这位老师只是淡淡地说了一句“知道了”，费用也就没有再交。而多年后，学生询问起老师这件事时，老师还是淡淡的一句“不记得了”。
老师这严厉，并非他想这么严厉，想跟学生过不去。可是，老师是成年人，他知道这个时期的孩子需要规矩的严厉约束，需要严格管理，否则，可能一生就毁在松懈上了。老师不想严厉，但不得不严厉。这就是老师，宁愿学生当时恨自己，也要把严厉进行到底！
当学生遇到一位严师时，学生时代是不能理解老师的行为的，他们或多或少地会对老师产生恨意。有的孩子，在家里父母都舍不得责骂，而老师这么不客气，少做一题作业，少上一节课，都好像是天大的事。
即使是这幅漫画所表现的这个特殊的时候，最后一节课上，老师说“你们再看看书”，肯定也有学生反感，都最后一节课了，明天就要高考了，老师还这么管着我们干嘛？对于老师的后半句话“我看看你们”，又有多少学生能理解老师惜别之时几乎抑制不住的伤感呢？又有多少学生能理解老师话语里的无限希望呢？
学生不是老师的孩子，但是老师都把他们看成了自己的孩子，没有做过老师的人，根本就无法体验这种感受。三年的朝夕相处，对于即将离开自己的学生，老师的一颗心，都不知道何处安放！
我是老师，带过几届毕业班学生，我的学生，比漫画里的这位老师的学生更不能理解老师当时的感受，因为，他们都还是小学生。我没有说过“你们再看看书，我再看看你们”这样的话，但是，这就是我学生毕业要离开时我心里千回百转的话！
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