早教一般都教什么？
不同阶段的宝宝，需要采用不同的早教方法。总的来看，宝宝不同阶段教育需要侧重的方向也不同，0-6个月宝宝要建立安全与依恋，7-9个月，宝宝好奇心初步萌发，10-12个月，探索精神进一步激发，之后还要对宝宝的大运动能力、精细动作能力、认知能力、语言能力、社会交往能力等进行培养。孩子的每个成长阶段很重要，针对这些阶段的早教方法也要认真规划，家长除了在生活中认真观察宝宝，针对性地进行训练外，选择一家正规的早教机构进行系统性训练也很重要，每个早教机构由于理念不同，方法也不尽相同，家长可以根据宝宝的情况选择合适的早教机构，避免由于教育方法不对而错失培养孩子的黄金期。希望我的回答能帮助您！
早教的课程一般有肢体训练、感官、数学、艺术和音乐等这些内容。不同的早教机构教学理念不同，因此课程设计上也略有不同。宝宝每个年龄段的能力发展是不同的，因此各阶段早教课程的侧重点也会有所不同。
举例而言，如果是0-2.5岁的宝宝，课程会侧重动作思维的发展，着重培养感知运动、音乐及口语表达、社交互动；如果是2.5-3岁的宝宝，课程会针对入园适应的相关问题，着重培养精细动作、语言表达、情绪调试、习惯规则等；如果是3-6岁的宝宝，课程会针对科学认知、语言发展和人际交往，着重培养学习能力、语言能力、社会交往、行为习惯等能力发展，为幼升小做准备。
早教要从安全感、意志力、目标感、注意力、记忆力、思维能力、平衡、力量、速度等方面去教导。部分早教课程如下：
1、动作类：俯卧抬头、头竖直、翻身。
2、认知能力：视觉、听觉、触觉。
3、语言能力。
4、社会行为能力，比如吃喝拉撒。
5、精细动作，比如摇、抓、拿等。
6、思维认知。早教：广义指从人出生到小学以前阶段的教育，狭义主要指上述阶段的早期学习。幼儿期是人生智力发展的关键期，抓紧早期教育，可以提高学习效果。早期丰富的环境刺激与学习机会能促进大脑的发育。
对孩子的教育，你有什么建议？
关于孩子教育，家长应该做些什么，我认为道先要理清楚在教育上面，孩子和家长之间的关系，总结起来孩子和家长之间的关系基本有以下四个：
首先，家庭关系，这一点是毋庸置疑的。就是父母与儿女的关系，这个看起来像是废话，但还是要着重说一下这个关系，也是为了跟与下面说的几个关系作区别。其实家庭关系是最简单，最朴素的关系。我是亲情。一个完整的家庭，才能给孩子带来完整的童年。一个和睦的家庭，才能给孩子带来良好的情商环境。
其次，前勤与后勤的关系，为什么这么说呢，孩子无论是学习，还是生活成长，就好像一个生产企业一样。孩子在前勤努力去完成生产任务，还家长就是做好生产保障的角色。
再次，师生关系，有一句老话叫做家长是孩子的第一任老师，一点也没错，家长要教给孩子的并不比学校老师教的少。从小教吃饭穿衣，大了点要教懂礼貌，懂规矩。
最后，拿安全工作做比方，就是责任主体和监管部分的关系。主要的一点，就是孩子有学习的使命，而家长要监督指导孩子去学习。
因此，从以上四种关系，我们展开来说方法论
一、父母要营造良好的家庭环境，尽可能给孩子一个温馨和睦的家庭环境。就算生活中难免有吵架拌嘴的时候，也请克制，不要表现在孩子面前。以免给孩子造成阴影。有这种阴影的孩子，我真的遇到过，我朋友家孩子过生日的时候，许的生日愿望是爸爸妈妈不要再吵架了。可见爸爸妈妈不吵架比小朋友应该喜欢的玩具更重要了。
二、父母要给孩子做好生活和学习的保障。提供给孩子力所能及的东西，比如时间，比如必要的金钱。（其中必要是重点，要考）。另外不常见的，比如给孩子寻找符合孩子特点或兴趣爱好的资料等。
三、父母在教育孩子必要的生活技能和礼仪等时，也要做好榜样，发挥榜样的作用。其实孩子接触的人不多，孩子最容易模仿父母。父母怎么做孩子怎么学。最典型的就是玩手机，假如父母长时间的玩手机，而孩子在一边无所事事，还不让孩子玩手机，孩子会怎么想。
四、处理好主体和监管的关系。这一点好多家长可能不理解，而且最容易混淆。比如，我们教孩子做作业，很多家长喜欢一条一条的看着做，做完一条发现错了，立刻叫停，然后纠正，教他怎么做。全方位包办式教育，这是不可取的。学习应该是孩子的事情，家长不应该可多的参与进来，只需要做好监督指导就行了，给孩子充份的空间，给予孩子不断成长的动力。那家长的监督指导具体应该怎么做呢？长话短说，就是检查孩子有没有按要求完成学习内容，指导孩子按计划，按常规去完成应该做的事就可以了。
孩子不是一个独立的个体，家庭，学校乃至社会方方面面。需要根据孩子的年龄特点，创设有利于身心发展的良好环境。
家长应该成为孩子们的榜样，使孩子在充满和谐幸福的家庭快乐成长。
习惯养成很重要，应引导孩子在学中玩，玩中学，用兴趣来诱发孩子的学习动力，拓宽孩子的思维能力。
品格与素质教育也同样重要，是一个日积月累和循序渐进的过程。家长应带孩子出去走走，多接触新事物，以说教为主，使孩子从小树立良好的品格。
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