放假开学的第一节课应该怎么上？
在我慢慢的思考探索当中，我觉得开学第一课这样做是比较有效的:
1.让孩子说说假期里的见闻或者感想。每个孩子的假期生活都是不一样的，让孩子向班上的同学分享自己的假期生活，可以让孩子们互相交流，增长见识，使得回到学校的第一天没有过多的压力，孩子们能够尽快收收心，进入学校模式，同时也锻炼了孩子的语言表达能力。这有点像课堂上的谈话导入，整体氛围是轻松愉快的。
2.播放上学期班级的影像资料。我个人会给班级做一个视频集锦，里面有上个学期孩子们的日常表现、活动风采等，浓缩了班级风貌和班级文化。在视频里很多孩子能够看到自己的身影，很多照片都是我无意当中拍到的，对孩子来说充满了惊喜。这时，教师的总结以积极正向的评价为主，引导班里的孩子发扬优良“传统”，努力为班级争光。这些过程具有弄浓浓的仪式感，它会给孩子很多积极的暗示，让孩子能够以道德标准来约束自己，去做正确的事。
3.和班上的后进生进行“亲密接触”。很多老师应该都明白，打对后进生是没有用的。自打入职以来，我用了各种各样的方法“整治”后进生，最终都没能达到想要的目标。我开始试着和后进生谈心，试着以朋友的身份来“友好协商”。开学第一课，走到一位“后进生”面前，四目相对，娓娓道来，找他的优点，说新学期你对他的期待，态度一定要诚恳。给他一个爱的眼神，万事开头难，道理都是一样的。最终我收获了意想不到的结果。
4.讲本学期的日常规范。日常规范涉及卫生、纪律、安全等内容，这里就不一一列举了。我把这放在最后不是说这些不重要，而是说先让孩子有一个正确的学习态度或者心理预期，在这个前提下条约规范才能够真正地行之有效。“慧剑斩心魔”，老师一定不要忽视了良性沟通，要走心。
希望上述能对您有所帮助～
一、把握寻常中的不寻常
每学期开学的第一天，看起来跟其他的日子没有什么两样，但是，无论对教师，还是对学生来说，它都有其特殊的意义，因为它是师生由假期生活到学校生活的一个转折点，也是新一阶段教学活动的起点。每个教师在自己的教学生涯中，都会不断地面对新学期第一堂课，也就是开场课。开场课上得是否成功，会给接下来的整个学期甚至将来更长时间的教学带来极大的影响。所以，开场课的价值远远超过了一般意义上的四十五分钟。
二、认识规律，知己知彼
要想抓住机会，成功地度过开学的第一天，教师首先要从自我做起，对自己提出严格要求，使自己提早进入工作状态。开学前几天，要认真总结上学期教学中存在的各种问题，提出矫正方案，整理出教学计划，并认真备课。尤其是开始的几节课，决不能让自己在惰性和惯性中开始新学期的工作。其次，教师应该了解和分析学生在学期开始时的心理状态和心理需求，做到有的放矢。不同学生在开学之初的心理状况是不同的，有的学生希望快些开学，快些见到老师和同学，快些开始新的学校生活，他们对学校生活充满企盼，这些学生往往对学校生活适应比较好，而且多是学业成绩比较优秀的；也有的学生害怕或者厌恶学校生活；更多的学生可能处于这两者之间。无论是哪种类型的学生，他们对第一天的学校生活都会有某种新鲜感，内心会充满某种希望和不安，部分学生还可能有某种程度的焦虑。因此，能否用适当的教学策略保持学生的希望和新鲜感，克服学生的不安和焦虑，帮助他们树立信心，就成了第一堂课能否成功的关键。大量研究和试验都已经证明了轻松的学习环境和学习者的良好心理状态对学业成绩的积极影响[2]，因为第一天的学校生活会给学生留下深刻的印象和深远的影响，教师必须认真对待。
三、立足学科特点，形式灵活多样.
“良好的开端是成功的一半”。上好新学期第一课，可以为接下来的教和学奠定一个更好的起点。总的来说，新学期的第一节课气氛应该是民主的、轻松的、积极向上和充满希望的；教学内容方面一般不宜安排课本新知识的教学。学生的假期生活多种多样，不是每个学生都有好的学习环境和学习习惯。经过一个长长的假期，多数学生对课本内容的学习都有不同程度的放松。因为没有学校的学习环境，很多学生对学习内容又有了新的陌生感。所以新学期的第一节课，教师应该特别注意帮助学生“回温”。
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