如何加强对孩子防溺水的教育？
多地学生落水溺水事故频发。难过。同情。悲剧一而再再而三发生，令人心痛。不要让悲剧再发生了！！！农村留守儿童、小学生独自玩乐的很多，家长要主动强化防溺水知识，杜绝事故发生，从自己的起，既教育家人又劝导小孩，共同树起一张安全网！下面再次总结一下防溺水的要点。
1、不要让孩子私自下水游泳，家长时刻看护。2、坚持让初学游泳的孩子穿救生服。
3、孩子下水前做热身，避免出现抽搐现象。
4、不要在水中吃东西，以防止孩子被呛。
5、教孩子学习游泳并学习心肺复苏等技能。6、教育孩子不能在水中打闹防止呛水窒息。7、不到不熟悉没有安全设施救援人员的水域游泳。
8、不熟悉水性，水下情况不明时，不要擅自下水施救。
在农村，小孩大都到江河水库游泳，作为家长一定要清楚清醒，作为监护人，尽量不要让孩子到野外去游泳，要去也应由家长带领。避免出现儿童溺水的事故。切记。
每年中小学生溺水死亡人数，占到了学生意外伤亡人数很大比例，这给溺水死亡学生家庭带来了很大的伤害，必须引起全社会的高度重视。
造成学生溺水死亡事故的原因有很多，但大部分都是可以避免的。这与家庭的监管，学校的教育，社会的宣传是分不开的。
分析众多学生溺水死亡事故，我们不难发现：首先死亡时间大多在周末或暑假，这段时间学生失去了老师的跟踪，在家无事就会私自或者结伴去到处游玩，导致事故的发生；第二是学生在家里缺失监管。现在留守儿童太多，大部分家长在外务工，隔代的监护人缺乏和孩子的沟通，有的甚至管不了、不敢管，过分的溺爱使得孩子行为散漫，想去哪儿就去哪儿，这也是导致溺水事故发生的一个原因。第三是学校的教育流于形式。某个地方出事了，各级各部分的文件一级一级的往下发，下面针对“文件精神”把该留的“痕迹材料”留好，再把“应交材料”一级一级传上去。至于教了什么、怎么教的、效果如何这些都尚在其次，以至于学生自我保护意识欠缺，遇到事故救护能力差，造成一人落水，多人死亡事故发生。第四是社会宣传力度不够。因溺水死亡的时间和地点都好像与社会无关，所以没有更多的引起重视，很多水域没有警示标志，更不用说宣传标语了，不能警示学生。最后是现代的教育还跟不上。特别是农村，学生无论是在家还是在校，都没有条件学学游泳这项技能，更没有适合他们课余玩耍的开放的游泳馆，这也会导致溺水死亡事故的发生。
综上所述，我们唯有加强对学生的监管及教育，才是防止溺水死亡事故发生的最好办法。在学校，老师要教育学生做到六不准，就是：一、不准私自下水游泳;
二、不准擅自与他人结伴游泳;
三、不准在无家长或老师带队的情况下游泳;
四、不准到不熟悉的水域游泳;
五、不准到无安全设施、无救护人员的水域游泳;
六、不准不会水性的学生擅自下水施救。
还要提高学生的自救互救能力，绝对不能盲目施救。在家里，监护人要加强对孩子的有效监管及教育，让他们做一些力所能及的有意义的活动，孩子外出要监护人容许，并做好跟踪处理。社会应该重视起来，加强宣传力度，在危险水域设置警示标志等等。
孩孑从小特爱玩水，做父母要特别留意，我们这里就发生过这样的事情，奶奶为打麻将，5分钟的功夫，孙子就掉入河里淹死了，所以做爷爷，奶奶的，看好孩子，责任重于泰山，切不可麻痹大意。
中小学生如何拿下语文大关？
回答这个问题前首先需要说明的是：这个题目是一个大而无当的题目，回答起来很容易漫无边际。加上每个人的语文基础和学习能力、兴趣偏好不同，要想非常清晰的回答这个问题，有绝对难度。
这里很愿意跟题主和各位学习语文的人，分享自己对于学习语文的体验和感悟。
小学阶段是一切学科的基础，是基础教育阶段的基础，它的作用就如同地基，地基的深浅和坚固程度，对地面上的建筑物是否牢靠、能不能实用和创新，有很大的决定作用。
初中阶段的语文学习由小学语文以基础知识积累、阅读写作入门到了语文知识的迁移应用和创新阶段，阅读理解能力和三大文体的写作能力要求也全面提升。
高中阶段的语文在小学初中的基础上有了更高的要求，不但要求学生具备扎实的基础知识，而且对学生在应用和创新方面的要求进一步提高。语文的听、说、读、写四大能力要求全面提升外，还要培养学生高层次的鉴赏能力以及思辨分析能力。
前段时间网上热传语文教学界泰斗温儒敏教授说的话：要让15%的学生做不完语文考试卷。这可以从一个侧面说明语文的基本能力，特别是阅读能力的重要性。
谈到读书问题的时候，温教授说：“最主要的问题是学语文不读书，读书少。语文的功能，不光是提高读写能力，最基本的是培养读书的习惯。”
可见，要想学好语文，首先要广泛阅读，从阅读中积累语文知识，提高阅读能力。小学阶段是阅读的起步阶段，从一开始的绘本到拼音书，再到各种各样的桥梁书。一般到三年级左右，大多数学生可以自主阅读纯文字的书籍了。小学阶段相对而言学习负担较轻，有更多时间广泛地阅读各种轻松有趣的作品，为今后的阅读写作打下基础。
到了初高中阶段，尽管学生学习任务非常繁重，很多孩子每天都要学习到深夜，甚至12点以后，但这也并不是可以不阅读的理由。不管从语文学习还是从学生综合能力培养的角度，都需要学生在繁忙当中，安排适量的时间用于阅读。
阅读写作在从小学到高中的语文学习中，其作用越来越明显，越来越突出和重要。
标签： 小学生手抄报制作技巧入门
