互联网时代，到底是谁偷走了我们的时间？
谢谢邀请，搜姐认为，时间不够用千万不要怪别人，我们的时间很有可能是因为自己不经意让它偷偷溜走了。
随着互联网技术的爆炸性发展，原本占据我们日常生活的大多数行为现在只要在手机上轻轻一点就能搞定了，比如手机叫车，挽救了那些在路边日晒雨淋差点成车不理包子的人们，比如外卖点餐，挽救了那些被钉在电脑前的宅男宅女，互联网拉进了我们和生活的距离，为什么我们还总是觉得时间不够用？
搜姐觉得那是因为生活的便利性提高的同时，省下的碎片时间没有得到好好运用的缘故，虽然我们通过手机省下了不少等待的时间，可是每一段等待时间并不是连贯的，而且每一段都不长，这样的话如果没有意识的很好的利用起来，那么就很有可能眼睁睁的看着他流失。
比如我叫个外卖能省下出门找吃的时间，但是我可能会把这个时间继续花在电脑前不挪一步，又或者我买件衣服能省不少逛街时间，可是我天天挂在手机上漫不经心的挑衣服一样也很花时间啊！
综上所述，搜姐认为，时间悄悄地溜走不是没有原因，而且很大一部分可能在于自己没有很好的意识去利用起来，如果我们能合理的把每一段的碎片时间用来做更有意义的事情，比如学一段小英文，听一点小知识，积少成多，我相信碎片时间的价值一定能超乎你的想象！
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感谢邀请。
很多人说，互联网就是让世界更平了，效率更高了。是还不是？当然没错，但只是表面现象。
其实，互联网不但让效率更高，而且压缩了时间和空间，让人类的生活方式发生了根本的变化。也就是说，频率更快，更去中心化和更加碎片化。
场景碎片化，时间也碎片化，但可能我们会觉得时间使用的效率反而下降。
搜索引擎占用了我们的时间，网购占用了我们的时间，碎片化的刷朋友圈，上社交软件，都在占用我们的时间，不知道不觉，一天，一周，一个月，甚至一年就过去了。
但互联网在全方位的改变我们的生活
互联网是一种全新的思想，也是一种思维方式。例如我们做品牌，做营销，以前会做很多产品，总有一款会卖好。现在是极致思维，把一款做好，做成大单品和爆款产品。
以前，我们过分关注精准，以竞争为导向，现在我们会更关注用户和客户，以客户为中心，洞察客户的痛点和心理。
还是以营销为例。我在传统营销领域里面，总是去被动传播，广告。互联网时代，主要创造和提供优质内容，然后让用户去传，而不是我们自己去播。这才是传播的精髓。
互联网迭代了我们的生活，却没有迭代我们的时间
22世纪是互联网升级的时代，搜索引擎们的获取信息的速度，网购物变得简单，打车软件行节约更多的时间，外卖们足不出户就可以吃上饭，应该说我们的吃衣住行更加方便才是，可以再方便的同时，是不是感觉我们的时间更加紧张，时间比原来更加不够用了。到底是谁偷走了我们的时间？
20年在搜索引擎还不发达的时代，获取资料唯一途径就是去图书馆或者去资料室，在那里可以精准的找到想要的资料，比如说我想看一本《红楼梦》，我就可以去书店买一本《红楼梦》回来细细的品读，也许路上会花费一点时间，却可以得到一本精装的《红楼梦》，而现在呢？网上有没有免费的电子书，于是你就百度一下。本想着一秒就可以找到想要的东西，可结果却是这样的
搜索出29200000个结果我们该怎么办呢？是想看小说呢、还是想看电视剧？想看小说在哪看好呢？这些思考无形之中浪费了我们的时间，我做笔记该怎么做呢？当然现在许多阅读APP都是有做笔记的这个功能的？今天我看到了第十章，我想看第三章两句话有什么区别？这些思考以及这些动作又在无形之中浪费了时间。
在比如说一个朋友生日，想买一件礼物送给朋友，以前家周边有一个超市，去里面挑选一件就可以了。因为大家送的都差不多，也不需要特别挑选，也没有什么攀比性。现在当然是网购，输入礼物两个字
上万条信息出现我们面前，现在的互联网也确实发达，给了我们筛选的空间，帅选掉那些我们不需要的，可是仍有上千件商品摆在我们面前，对于一个挑剔狂来说，一天时间都挑选不出一件商品，而这又浪费了我们多少时间?
自从有了互联网，人们的生活就发生了翻生復地的变化。足不出户便知下事，足不出户便能办很多事。想了解什么情况，搜一下全知道了。百度了，淘宝了，京东了，微信了，微博了，头条了，等等人们想到，想不到的五花八门的东西都来了，让你整天对这上网是欲罢不能，爱不释手，这样下去你的时间就被互联网占用了，岁月不知不觉就流逝了。
谁偷走了老师的时间？
谁偷走了老师的时间？在这里设定教育教学，每个人要照顾家人，自我成长所用的时间除外，其他的时间姑且都认为是被偷走的时间。
第一偷走时间的大户是对实际教学无实际意义的抄各种各类笔记，抄备课。只检查书面抄写，不考察理论水平与实际备课准备情况。
第二偷走时间的是应付各级各类的突击性检查，补各种无意义的虚假档案资料，假要做的时间、地点、参与人、效果和真的一样，至少不能一眼看出来，假的逼真，短时间内也不易。
第三偷走时间的是教师的继续教育，几乎无实际意义，但假期不得安宁。
还有些层面的活动，紧急抽调教师离开课堂，干不是教师主体也与教育教学毫无关系的硬任务。教学任务完不成，教学质量会议上强调:课堂大于天。
是学校各种没完没了的应付性的例行检查和各类形式主义占据了教师大多数时间，打乱了教师的教育教学时间安排计划。
全员化听评课。这是教育局的规定，要求所有教师必须每学期听评课次数要达到一定的数量，学校每学期都要组织所有教师参与公开教学，一所有几百人的高中学校，每天同时安排三四名教师的公开课，同一教研组的教师必须听课，有课冲突的自行调课，让教师疲于奔命，忙于应付，没有目标性的听课，实则是非常反感。
迎接上级检查。每学期都会有各类上级主管部门的检查，深入到各学校进行全面检查，接到教育局的通知之后，学校统一组织教师专人负责相关领域的资料和照片图像资料。而且要求教师不能出差错，在检查组深入期间要组织好学生，安排好各类表演项目，相关教师带领学生进行学校特色表演、讲解，博得掌声。
精准扶贫资料编辑和走访。学校教师要承担一定数量家庭贫困学生的精准扶贫资料汇总，对于精准扶贫户学生进行“帮扶”，并要求经常对于学生进行谈话、鼓励，还要求深入精准扶贫户家庭实际走访。
蹲办公室。本人曾经到一邻县一高中进行同课异构听课活动，听有一位教师告知，他们的教师被分配了办公室，教师除了上课、上厕所期间可以离开办公室，其余时间不能离开办公室，随时有人来点名，想进行体育活动也不能。管理可谓真是严格，丝毫没有人性化。
总之，作为学校教师，无论学校实施怎么样的管理体制，教师都能遵守。例如各类会议:教研组、年级组、备课组、班主任、全体教师、党员会、功能室管理人员会议，多的“防不胜防”，一旦全体会议，需要考勤点名，一一点名耗费十几分钟，每位领导讲话，至少每一次会议得半小时。
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