二次函数教案,二次函数教案人教版

ysladmin 2024-09-22 19:34:41 8 0

非师范生如何备考教师资格证？

1. 提早准备。

既然知道自己不是专业的，缺点基础，那么提早准备总没坏处。现在是8月中旬，距离报名还有20天左右，还没开始准备的非师范生同学们，看完这篇文章，放下手机开始学习吧！11月2日教师资格证笔试考试，满打满算还有两个月的时间，时间已经很紧张了。

2. 心中有计划，复习才不慌。

（图片来源网络，侵删）

制定计划是必须的，什么时候看教材，背知识。什么时间刷题，练手感。包括最后几周模考时间安排，都要计划好。

计划制定好之后，按照计划来，总好过西一榔头，东一棒槌，每天都感觉自己看了很多，做了很多，一点用都没有。别问怎么知道的，都是血泪史。不少一战失利的前辈们痛心总结出来的经验一定要谨记！

3. 不要盲目刷题。

（图片来源网络，侵删）

题是要做的，而且要多做，但是怎么做，是有讲究的。有的同学真题刷了三四遍，模拟卷也做了不少，考试照样白瞎。为什么呢？对完答案，哦，这道题错了，改过来，完事。下次见到还错！一点用都没有。

做题的目的不在于数量，而在于质量，通过做题，查漏补缺，明白自己的短板在哪儿，再次回归教材复习的时候会有针对性的复习巩固。真题的目的在于了解考试题型以及套路，熟悉考试规则。真题数量有限，且做且珍惜。

4. 面试多练习才是王道。

（图片来源网络，侵删）

有很多同学，面试了，才开始想要练习试讲，觉得10分钟而已，很容易，结果上台之后卡壳、言语颠三倒四、忘这忘那。考官想笑都笑不出来，看到考官的脸色更慌了，匆忙结束，结果自然是挂了。

教师资格证考试相比教师编制考试来说，难度小了很多。作为教师资格证笔试面试全部高分飘过的我来回答一下教师资格证的笔试备考，希望能帮到您。

教师资格证笔试有两科（学科知识这里不先讲）：教育知识与能力和综合素质。难度来讲教育知识与能力知识点多且碎，综合素质一共就背4个大题和一篇作文模板就行。所以主要是教育知识与能力的备考。

那么，教育知识与能力如何备考呢？

提到备考绝大部分同学就开始努力的背书了，天天背，从早背到晚，把自己都感动哭了。实际上成效甚微。

大家想一下，咱们备考的目的是把那本书背下来吗？不是的，是考出教师资格证。那怎么才能考出教师资格证呢？顺利通过教师资格证考试呀。那怎么才能通过教师资格证考试呢？考试的题大部分做出来呀。那怎么知道它考什么题呢？精心研究历年真题呀！

所有“历年考过的题就不会再考了”的言论都是屁话！真题不重要的话，高考之前我们为什么重视最近五年的高考题？中考之前我们为什么做各地市的中考真题？就是英语四六级考试、考研英语和政治，不也是充分重视真题吗。所以说真题是最重要的资源。要精心研究近几年的真题，从历年真题中感知各个考点，这也是最快速的途径，而不是盲目的背书。

真的发现很多人不会学习，时间上从早靠到晚，要么翻来覆去的看书，要么看一句抄一句答案，一天下来感觉是很充实，把自己都感动了。实际上做的都是无用功。为什么有些人看起来不大学习，却考试很顺利呢？

下面就说一下我备考的策略：

首先，教师资格证的备考是一场持久战，最首要的是要有正确的指导思想指引自己行动。

每年报考教师资格证的人数那么多，大多也都是非师范生，不用慌的了啦，不管是不是师范专业的，准备起来都一样，我也是非师范生，也没有任何基础，不过考试准备的时候发现这个考试也不难，只要准备的充分了，很轻松就能通过了。我就说一下我是怎么备考的吧！

首先进行一个资料准备，不然之后的复习工作无法进行，我用的中公的教材还有边文教资红宝课用来打基础知识，用的山香真题试卷刷题。中公教材双色打印，条理清楚，一目了然；边文教资红宝课帮助理解和记忆知识点，记忆效果一流；真题的答案超级详细；这几个复习资料我用起来都不错，配合着使用特别有效果！

第一步：配合着教材刷视频课，自己用课本先预习，再看视频课理解学习，一章一章的进行，看视频课的时候发现里面的内容也很全面，教材上有的网课里面都有，而且老师讲的很容易理解，会把那些晦涩难懂的知识点带进小例子里进行讲解，小白都能听得懂，老师还会把知识点带领我们进行复习，每当快要把知识点忘记的时候，老师就会把学过的知识点进行重复强调，马上就记起来了，重复几次之后知识点就记得特别牢固，看到题目都能想起来知识点，还都能写上去！刷完课就记住了大部分的知识点。

第二步，刷历年真题，了解上面的题型和考察知识点的方法，光记住知识点师不够的，得能在做题的时候把知识点进行完美匹配，考什么一眼就能看出来，每天做一套卷子，做完之后进行分析和总结，分析每道题的考察的知识点师什么，总结自己还有哪方面没有掌握，然后把没有掌握的地方进行学习。

第三步，进行模拟考试，尽量抽出完整的时间来检测一下自己，按照真实的考试时间来进行测试，看看自己的水平如何，做题速度会不会受影响，考试的时候怎么分配这些时间，模拟一次之后就对自己做出调整，直到把自己调整到最好的状态。

希望我的回答能够帮助到你，祝你一次上岸，考试成功！

数学教师该如何有效地开展课前小测？

课前小测是培养学生良好学习习惯的有效措施，同时可以对学生对所学知识做有效测评。要想做好课前小测，个人建议需要做到以下几点：

1.教师应该精心准备，认真选题。

2.题量不宜太大，题型可根据学科属性自行调整。

3.教师对小测内容及时评价，以便及时了解学生对所学知识的掌握情况。

你好，很高兴为你进行解答。

课堂小测是我们年级组在课堂教学中坚持的一个重要环节。它是在课前或课后，针对前一节或当堂所学内容，利用短短几分钟时间对教与学所作的一种检测反馈行为。

首先需要明确课前小测的目的和意义，如果没明确目的，所设置的测试则容易出现偏差。

1、课堂小测能迅速有效地调整学生上课的学习状态。学生在下课以后快速放松，但回到课堂，则很难快速进入状态，一个测试则快速可以调整进入学习状态。所以小测的设置不是为了难住学生。

2、课堂小测能起到温故而知新的教学作用。一个人学习新知识后，时间越长遗忘率就越高,因此要常复习,温故而知新,才能熟能生巧

3、课堂小测能很好地为教师提供更为准确的学生学习信息。在短时间内完成且由教师直接监控的测试,更有利于教师对难点知识的突破，问题讲解的清晰程度及对教学效果的及时了解与掌控。

4、课堂小测可以增强学生的时间观念,提高学习能力。限时练习,首先就是让学生明确课堂内要争分夺秒,全神贯注,稍一松懈就容易出错或不能完成学习任务,经过这样长期的训练,肯定能提高学生的学习能力,包括时间观念、解题速度等等。

实施的过程中给以下建议：

1、题目与课堂内容要有衔接，与上堂进行测试，也对下堂课的引出，同时，对于答案的公布，绝对不是一来就讲，而是带着问题进入课堂，在课堂中进行解答，课堂最后最终再来一个快速解答，这才是最有效的利用。

2、题目的设置难度不能太大。有时因难度偏大，影响时间进度，同时太难接受的知识点，长久以往，容易影响学习兴趣，学生的学习是需要有不断认同的过程的。

您好！我形和我数来回答您的问题。首先要给题主一个赞！👍

您能提出这样的问题，说明您关心教育热心教学。我从以下角度回答您的问题。

1.如何理解课前？

课前时间有两种，一种是数学课上课之前，即预备铃与正式铃之间。教师主理的正课四十分之外。

一种是正式铃响之后，教师讲新课之前，属于正课四十分钟之内。

2.数学课一定要做课前小测吗？

我的答复是不必须也不必需！视情形而定。

教师走进教室，利用课间这段时间做个课前小测。这样做，优点是，不耽误本节教学内容，主题突出，比如原定本节讲授双曲线，本节设计了要完成的目标①双曲线的定义及对定义的理解②掌握双曲线的几何性质③了解等轴双曲线及共轭双曲线。④掌握典型题型的解题技巧，如求标准方程，求e，求渐近线，解焦点三角形，解与椭圆向量三角函数的综合题。本节学习内容多，时间紧，一节小课四十分钟，可全部用于新课内容，导言，推导，结论，理解，应用，易错点设置。

而把小测放到打铃前，不冲击本节教学。缺点是，挤占了孩子们的休息时间。课间十分钟，高年级班级位置也高，假定在六楼，孩子们不能在楼道跑，走下六层楼，去室外厕所方便一下，蹲位不一定够，排一下队，急忙回来，已经打正式铃了。在时间上太赶。另外孩子脑袋得不到休息，各科都这样做，孩子们课间连续坐，从早七点坐到晚上九点十点，一直坐，对身体实在没什么好处。精神上乏累，头脑昏沉，于下节学习也不是什么好事。给孩子们一个上厕所或透口新鲜空气的时间于学习更好，所以我不主张上课前利用课间小测。

第二种课前，为正式铃之后教师讲新课之前，教师把自己主理的四十钟分为两部分，一部分用于小测验，从发卷到收卷，好答的，怎么也得十分钟，如果，正课内容宽松，可以做。

3.课前小测的内容

数学老师上课之前的小测应该把上一节课的内容重点集中整理出来，然后进行有针对性的测试。来检测孩子上节课学习的效果。以便于这节课上课之前，对上一节课学习内容进行回顾，对重难点的情况以及孩子的掌握情况进行再次的说明。

课前小测是非常有必要的。它能检测出学生对知识的掌握程度，方便老师安排课堂内容，掌握适合学生水平的教学节奏。怎样进行直接决定了它对课堂效果的影响程度。第一，题量设置要小而精，这样不浪费课上时间也不会让学生排斥，还可以直观看出学生掌握情况。第二，测试形式要新颖有趣，可以分组竞赛，可以选出冠军，这样更有参与感。第三，对于测试结果要有奖励政策，这样可以提起参与兴趣。第四，测试内容最好是和本节课程内容有关系，这样可以更好为本节课主要内容做铺垫。比如下面的图片比较适合一年级做20以内加减法的小测。图文并茂，吸引孩子兴趣，并且也可以考验孩子的计算能力。