孩子三年级，作文不好，字数达不到，怎么办？
三年级的学生作文不会写，家长很头疼，咋办呢？
子木老师在这里介绍几个小窍门，不妨试试看。
给作文分下类一一
1、人物类。
根据需要，写人物外貌，比如《我敬佩的人》，写老师，可以写老师上课时，面带微笑，眼睛炯炯有神，表露出慈爱和亲切呀等等。然后从几方面来写人物的特点，比如老师上课怎么样?老师平时在生活上对我们怎么样，在学习上又怎么样？结尾赞美两句就可以了。
2、叙事类。
一般情况下这样安排结构。比如《第一次学炒菜》，开头:周末妈妈做饭，想起老师布置的任务，帮妈妈做件事，央求妈妈指导，自己亲自下厨。中间:先写妈妈怎么指导，再写自己做菜过程，从切菜开始，遇到什么困难，炒菜过程中又发生了什么事，写写对话，写写动作，写写心理。结尾:说说感受，比如，学炒菜，才知平时妈妈做家务的辛苦呀，或者，很多事看起来简单，只有亲身体验才能知道其中的窍门呀，或者只要肯学勤练，做事才会成功呀，等等。
3，写景类。
写景作文要利用好眼睛、耳朵、鼻子等的功能。如写《春天来了》，开头:先总写，天气转暖，大地苏醒，春天来了。中间:一种写法一一春天的风怎样，春雨如何，小草如何，桃花、柳树如何，小燕子如何。另一个写法，从家感受到什么，在公园看到了付么，田野里你又感受到春天什么味道。结尾:春天在哪里，在一一，在一一，春天来了。
掌握好结构，内容让孩子按顺序写，就可以了，字数还是问题？
❤❤您好，三年级对孩子的写作要求并不高，如果达不到标准，我们可以从以下几个方面来帮助孩子。❤❤
❤：每天给孩子一个词语，一张白纸，一盒彩笔，教孩子进行联想开花练习。那怎么做联想开花，帮助孩子打开思维呢？
🌟：找跟这个词语相关的，相反的，相近的。
🌟🌟：让六感来帮忙，从视觉，听觉，嗅觉，触觉，味觉和内心感觉出发来思考。
🌟🌟🌟：从5W2H入手，where what when why who how how much入手。
全面打开孩子思维，让孩子有话可说。
❤❤：教孩子联想接龙，层层深入，让孩子说话有深度。
🌟：教会孩子多角度思考问题和多角度观察事物，这样才能写作有新意。
❤❤❤：教会孩子给不同的事物分类，归类，让孩子说话有逻辑，不混杂。避免孩子在写作的时候一会儿扯东，一会儿扯西。
目前语文学习除了阅读理解丢分外，作文主要的问题无非就是凑字数、流水账、没有主题中心等现状，那么该怎么办呢？
小谢认为几点很重要
1、先解决孩子把作文写详细具体，这是第一步，如果孩子写事情或者写人物都写不具体，那么自然就是凑字数和流水账了，小谢让学生写具体的方法是情景作文训练，如下：
同学们，看到以下情景，你会怎么想，怎么写呢？
第1部分 情景放映
情景设定：发试卷了，我知道这次考得不好，拿到试卷时，我惊呆了，才考了72分。
请你用环境衬托和内心独白描写出“我”当时的心理状态。
要求：字数不少于120字，规定时间13分钟内完成。
2、平时多积累，作文是输出的过程，如果没有大量的输入，学生很难输出内容，那么该输入哪些东西呢？平时多阅读，日常生活多记录等，这些都是素材的来源，例如：逛商场，家长可以指导孩子观察售货员和顾客的对话，表情等都是如何进行的。孩子慢慢就学会了观察生活。
3、多练习，作文要提升仅仅依靠学校几次作文课肯定不够，那么每周至少写1-2篇，哪怕是情景小作文也行。
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