小男孩指出小学课文《羿射九日》内容有误，人民教育出版社微博承认有错，你怎么看？
这个小学生很快就会被父母自豪的夸赞，到处炫耀，不久后就会被冠以“神童”称号，到了大学时代，趾高气扬，油盐不进，目中无人，最后结局……这里省略若干字。学过《伤仲永》的都了解一下，畅想一下！
新编人教版部编本小学二年级语文下册第25课《羿射九日》内容上下逻辑有误，原文如下图所示：
从文中可以看出，上文写到因十个太阳同时升上天空造成“禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被融化了……”而后文当写到后羿在去射日的路上，“他翻过九十九座高山，蹚过九十九条大河，来到东海边。”很显然，上文“江河里的水被蒸干了”和下文中的“蹚过九十九条大河”内容在逻辑上是不通的，因为既然江河里的水被蒸干了，又何来“蹚”水过河呢？
目前这个问题被福州一8岁男孩子发现并质疑，其母发朋友圈后被广泛转载关注，才引发热议。
其实，小徐老师所在学校小学部老师在备课时已经发现了这个问题，并在教研组讨论，最后老师们决定把这个内容设置成一个问题，让学生们思考：“上下文内容有没有逻辑不通的地方？”
结果孩子们的学习热情一下子被调动起来，大家各抒已见，课堂气氛出奇的好。之后老师们又带学生讨论了：“为什么课文课本也会出错，你怎么看待这个问题？”从而得出“再厉害的人也有出错的时候，所以我们在做事情时更要专心认真，精益求精；同时，我们在学习时要学会独立思考，不要迷信权威，只有经过自己的认真思考，有了自己独特见解的知识才是更有价值和深度的知识。”
虽然二年级的孩子年龄尚小，老师们给孩子们讲这些的时候，有些孩子并不是真正听懂，但是对于培养孩子独立思考和质疑的能力，还是大有好处的。
之所以，老师即使发现这样的问题，也不会将质疑上传网络，是因为老师们正忙于紧张的教学，应对接下来的期末考试，在“分数”是衡量教学能力的唯一评价标准下，老师根本没有闲心去研究这个考试不会考的问题。老师的教学任务是告诉孩子，这里是夸张的写法，目的是为了突出后羿的勇敢，为民除害的决心等。另外，在语文课本和平常的做题中，一些教辅资料上错误百出，已经令老师们见怪不怪了，只要给学生们指出来就可以了。
比如：一年级下册语文第2课《我多想去看看》这课中，也有逻辑混乱的地方，如下图所示：
上文中写道“妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。遥远的北京城，有一座雄伟的天安门……”，而下文中又写道：“爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲……”
上下文中两处出现“天山”，显然逻辑是有问题的，其实本文表达的意思是，妈妈爸爸告诉孩子，我们的祖国有多么广大，鼓励孩子好好学习，走出大山，到外面更广阔的世界去看一看。但是第一段中的“走出天山”和下文中的“有美丽的天山”显然是走到北京又走回来了，有悖文章表达主题，应该将第一处的“天山”改为“大山”才对。
也有网友说，两个段落指的不是一个孩子，是两个孩子的话遥相呼应，但老觉得是有歧义的。
我的儿子也正好读二年级，看到头条上这个问题，我找到二下最文最后一篇课文《羿射九日》，这篇文章是6月11日学的，孩子那天有事请假没去上课。我让孩子把课文读了一遍，然后故意提出头条上的这个问题问孩子，孩子想了想说：羿是从西边来的，西边的河水没有被太阳晒干。因为他知道地球是圆的，地琜上有时差和季节气候差异。而这个神化故事是我国的，那么这个大地应该指的是我国的大地，河水被蒸干了也指古人目所能及、耳所能闻的有限地方，并不表示整个地球。
这几天，福州8岁小学生小冯同学被推上热搜，快期末考了，小冯提了个问题：二年级课本有篇文章《羿射九日》，前一段刚提到“江河里的水被蒸干了”，下一段又提到“他蹚过九十九条大河”，羿是怎么蹚的？这个问题，被妈妈何女士晒到朋友圈，引起了广泛的讨论。何女士联系到人民教育出版社，编辑说，全国已有不少地方反映该问题，他也没法肯定对错，但会请专家判断，明年9月，教材可能会有更合理、更严谨的修订。
早上，还和儿子一起讨论这个问题，我说，那个后羿射日的故事里，因为天上出现了9个太阳，地面的江河里的水都被晒干了，但是后边为了表现后裔射日的艰辛，又有描述说：他翻过九十九座高山，蹚过九十九条大河。这里面出现了逻辑错误，儿子想了想说：他蹚的是天河吧。
突然发现孩子的脑洞永远会比我们的要大，地上的河被晒干了，天上的河没事呀，虽然课文中描述的是后裔是凡人，但是孩子并没有考虑那么多。
首先赞扬一下8岁的福州小男孩，小冯同学，有自己独立思考的内容，也许，只有孩子，而且是小孩子才会去积极思考，并且能够大胆提出自己的疑问。而成人早已将一切当做理所当然，或者即便是有疑问，也不愿意去深究。
记得小时候，自己有时候也会对读到的一些文章有疑问，觉得逻辑不通，但是往往自己略过，或者和朋友当笑话一样地说说就过去了。小冯不仅提出了疑问，还勇敢地说出来了。
其次，人民教育出版社的态度也值得点赞，诚恳地接受此疑问，并确认那个“蹚”字确实不够严谨，并将研究后进行修改。
最后，最想赞扬一下小冯的妈妈，当小冯提出疑问时，妈妈没有敷衍了事地随意给他解释一下，而是很认真地对待此问题，最初她晒在朋友圈里看大家的见解与想法，也探究一下有没有自己没想到的问题。
之后，她联络了人民教育出版社，指出了这个错误，从这些行为可以看出，她不仅很认真地对待这个问题，也很注意保护孩子的独立思考力。同时会对孩子的疑问进行进一步的探究，这是一个积极的正向地面对孩子问题的妈妈，点赞。
也许，只有母亲这种教育方式：知其然还是知其所以然，保护孩子的好奇心，鼓励孩子提出自己的疑问，当孩子无法做到解决问题时，自己会去积极地帮助孩子寻求答案。也许正是妈妈的这些态度，才让小冯同学能够积极地提出自己的思考。
在孩子成长过程中，会有各种各样的疑问与思考，如果家长都是采取敷衍或者一笑而过的方式解决，孩子慢慢地也就失去了继续探究下去的兴趣。
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