很多学生都抱怨说:作业真的好多啊！怎么可能做得完。问:现在学生的作业有很多吗？
现在学生作业确实很多，学生没法做完。因为评估教师，最主要的是看教学成绩，而每位教师要想使自己所教学科的成绩好，就得让学生多做自己所教学科的作业，如果你的作业留少了，学生做别的学科的作业就多，所以只能多留作业。任何学科的教师都这么想，都多留作业，所以学生的作业总量相当大，无法全完成。
连小学生也要用作业给束缚起来。不客气说，留大量作业（学生放学后作业总量超过15分钟就是大量）的教师，是在做违背教育规律，摧残幼儿（2年级以下还未到少年时代）和少年身体发育，抑制智力发展的软暴力！绝对是不合格的教师！
看看我们的青少年的身体素质逐年下降，学校里面就开始出现运动猝死现象，部队招兵体检淘汰率越来越高，招体检合格飞行员越来越少，各种疾病在提前加害年龄，不能适应社会竞争的青年人在增加，不少学生缺少创造性思维，动手能力差，心理承受能力不足，只会重复性劳动，青少年自杀现象有增加……等等，与长期（12年）大量作业的束缚脑力、束缚身体有不可推卸的责任！
过量作业是摧残青少年，摧残我们民族的祸手！
小学压根就不应该留什么混蛋家庭作业！把时间还给孩子，让他们茁壮健康成长。他们身体还没有发育到可以长期承受每天做家庭作业的程度！
为什么热衷留作业？是因为教师不负责任！学校不负责任！
留作业越多课堂上学生的提问越少，教师备课越省劲，教育越简单，连过去教案都可省略，每天或每周教研组集体备课都可省略！
可是这样的教师现在统治课堂，丝毫不认识自己造成的后果，仍然疯狂的为作业辩解。这是我们民族的悲哀。
强烈呼吁，党和国家人大政协，各民主党派，共青团，妇联关注作业问题，制止小学家庭作业！保证我们民族健康，保证民族复兴大业的及早实现。
多吗，一点不多，小学真的不多，初中高中比较多一些！
拿我平时布置作业情况吧，目前我们用的是教委配置的课堂精炼，基本每天就完成一课时，大概8道题左右，分基本练习，综合部分，提高，除去综合部分，提高题，基本也就4道左右的基本题，基础比较差的完成基础部分，其他有能力或者愿意的可以完成综合部分和提高题，我仔细问了部分孩子所用的时间，大概就是20分钟到60分钟，很多在30分钟左右（我目前是六年级），所以我觉得完全不多，成绩特别好的优生很多还自己找了些题去做！
我坚决按照相关规定布置作业！但我自己一直想一个问题，我们老百姓的孩子不去拼搏，你拿什么去和富二代，官二代拼？
0我不知道现在的作业多不多，我现在大二，当年小学时候作业也就一两个小时就能写完，上了初中一下子就多了，毕竟语数英政史地生理化一共九门，每天最少要有6/7门作业写，最多的依旧是语数外这三大佬，语文我映像中就没少过两个小时作业量，就这还是书面作业，还有背课文的，不过我记忆力好，像出师表那种我也就十几分钟就能背会，但大部分同学评论得背个半小时，数作业差不多是一个小时左右，英语量和数学一样，也就一个小时量，剩下的政史地生理化可能每科差不多半小时到四十分钟的量，我初中那会5点半放学，到家六点，基本到家就写作业，到了8点9点饭好了吃饭（父母下班晚，每天做好饭都是8/9点），吃饭前基本能把语数搞定，吃完饭9点半左右又得进去写作业，一般情况下11点到12点能把作业写完，后来学聪明了，老师有时候上完课就布置作业的话就趁着下课时间或者中午时间写，这样晚上能空余一些时间看书，当时初中买了四大名著半文言文版的，先看的西游记，看了一个月给看完了，看三国的时候简直入魔了，每天回家作业都不想写就看三国，有时候作业拖到吃饭完才写，之前就是看三国，初中那会还是比较爱看书的，狼图腾，基督山伯爵，海底两万里，四大名著读完了三本，红楼梦看了一半看不下去了（毕竟那会初中，不喜欢看红楼梦这种的），欧亨利小说全集，汤姆索亚历险记（其实我觉得这个更应该归为儿童读物），巴黎圣母院，老人与海等等，其实我觉得初中作业没必要布置那么多，多给学生留点自由时间让看看好一些的书籍挺好的，陶冶情操，上课认真听，把知识点听会，课下温习温习，巩固一下基础成绩就挺好了。我挺反对题海战术的。
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