高三班主任如何向校长汇报工作？
首先，很高兴收到邀请回答这个问题。
在每所学校的教育教学过程中，班主任都是一个很重要的角色，高三班主任对学生的工作尤为重要。高三学生的高考复习课计划的整体安排都需要班主任的辅导与配合。
1.对高三学生量身定做相应的课后作业，确保学生在放假时间也能合理安排时间学习。
2.争分夺秒抓好高三学生的复习时间，确保学生能很好的利用每一分钟，助力高三学生冲刺高考。
3.精心组织学习组，共同努力进步，确保高三学生复课科学高效。
4.重视高三学生的情绪，对每个学生的学习计划落实刀实处，确保学生能最好的发挥。
本学期，会继续做好每次的考试测验题，提升上课质量，在备课，上课，辅导，作业试卷批改和讲解环节上，不放弃一个学生，不忽略任何一个知识，从席位处做足文章，从常规中寻找创新，从落实上追求实效。
班主任带领高三学生全力以赴，整装待发，冲刺高考，确保参加高考的每个学生都能取得好成绩。
一般班主任不会直接向校长汇报工作，如果有那就恭喜你了，个人觉得应该从以下几个方面汇报：
1、感谢校领导给你这个机会。
2、班级整体情况（粗略）。
3、以前班级管理，成绩提升的亮点。
4、接下来的一些设想，希望校长提出意见，给予支持。
5、再次感谢，表表决心。
希望能帮到你[害羞]
作为在高中一线的教师，应该还是有话语权的。在中学，要说汇报，主要在于每经过一次大考，如月考，期中期末考，高三更多还有各地的联考与模拟考。一次大考之后，基本要进行考后分析，这分析往往分科目分析与班级分析。题主所谓的向校长汇报，主要就是在分析会上，由各班主任介绍自己班级的情况。基本不存在什么单独向校长汇报的问题，这本身在于教育绝不是采取什么措施，就保证取得什么样成绩，完全不是工厂里做产品。
到于在分析会上，班主任分析介绍自己班级情况，可以从这次考试班级整体的成绩状况、班级的班风学风，以及班级采取的措施，落后面的处理，对班级的展望等，这些角度去汇报分析。
高考最后一个月应该自己复习还是跟着老师复习？
如果你很优秀，做题水平已经超越老师，可以自己复习。.
这种情况在重点中学屡见不鲜了，很多尖子生，做题超越了老师。
如果你情况较差，也可以自己补习，因为更不上大家的进度了，在一起更浪费时间。
还不如在家舒服着，抓抓基础。
如果你是中等，经常有需要请教老师的问题，那还是老老实实的在学校呆着吧。
每个人的情况不一样，有些人自制力差，回家了要睡懒觉，玩游戏，在学校还好些。
有些人自制力很强，自己安排的比学校更好，环境舒服了，效率更高
所以，能否回家复习，要看自身的情况。
祝高三学子们考出一个自己满意的成绩
感谢邀请。
不知道题主说的自己复习，具体指的是哪方面？指的是自己制定一个复习计划呢？还是说自己回家复习？
临近高考，有很多学生觉得在学校已经学不到东西了，想要回家复习，但是个人建议不要回家复习。
根据以往的情况来看，很多学生回家复习之后，成绩不仅没有提高，反而退步了。出现这种情况的重要原因是，很多学生的自控能力比较差，时间管理能力也不强，回家复习之后效率非常低，大部分的时间都浪费在手机、游戏、电脑网络等上，造成真正有效复习的时间非常短，大部分回家复习的学生，可能一天真正有效复习的时间，连6小时都达不到，最后的复习效果可想而知。
距离高考还有一个月时间，在最后一个月的时间内，大部分学生将会面临着时间紧、任务繁重的问题，因此当然非常有必要制定一个复习计划。在具体的复习进度安排上，并不一定说要严格按照老师的计划，或者是说完全按照自己的计划，而是要把老师的计划和自身的一些情况结合起来。
大部分学校的高三老师经验都比较丰富，在制定复习计划的时候，能够充分考虑到所有的情况，所以如果学校的老师有复习计划，那么就以老师的复习计划为主，利用碎片化的时间来完成自己的复习计划，有效的查漏补缺；如果学校没有复习计划，而是以安排了模式考试和练习，那么这时候就以自己的复习计划为主。
有很多考生觉得距离高考只剩一个月的时间，成绩基本定型了，不论再怎么努力，提分的可能性已经不大，其实这种看法是完全错误的。如果最后一个月的时间能够有效的利用，提高成绩还是有可能的。要想利用最后一个月时间提成绩，那么重点做好下面三方面的内容。
第一，要回归基础知识，回归课本。
对于一些成绩不太稳定的学生，一定要做好查漏补缺，可以根据自己以往大型考试的情况，找到自己的薄弱环节，然后结合笔记、教辅读物，或者是错题本有针对性的去复习，通过问老师查资料等方式，把薄弱知识模块补上来。
对于这样的问题，我分享两个学生的做法，你可以参考。
1.2015年，我教高三，一位女生突然和我提起，说要自己回家自学。
她的理由是新课早已结束，都是做试卷，回家可以自由安排，更易于集中安排复习。
当时我提出疑义，一，学校试卷做不做，学校模拟考试参不参加。
她思索了一下，最终还是执意回家自学。最后高考，她失利了，当年不够二本录取线。
2.另一个案例，一个优生当年以全省第十名的成绩考入清华。该生最大特点就是上课时非常认真，两眼课堂上从来不会离开老师。
其实作为学生，三模之后，解题能力，思考能力都以超过老师，但他依然留在课堂，并且比很多学生都用功，我问其原因。他说:老师的讲解可以帮助他理清重点，起到事倍功半的效果。
从这一反一正的两个例子，我还是建议高三学生跟随老师的节奏复习。为什么呢?
第一，老师毕竟有经验，可以根据模拟卷出现的问题有针对性的讲解，提高应试技巧。
第二，最后一个月，学校一般都会有信息卷，教师复习可以去伪存真，筛选重点进行讲解，有助于提高复习效率。
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