三年级学生到底先辅导英语好，还是先辅导奥数好？
谢谢邀请！
我是英语老师！但我不建议先辅导英语！原因，
第一，我们国家现在的英语教学对三年级要求非常低！怎么说呢？就是即使学好了，我们没有考试和环境的支持！孩子大多也就忘了！可以说，只要稍微用点力！英语就95分以上！孩子上三年级，还是应该让他自己先去学习！如果真要选择补！建议到5年级以后视情况而定！我现在带了有的差的初三的从小学一直补到初三，结果好些三年级词汇竟都不认识！
第二，数学可以开发人的思维，特别是奥数，身边很多初中生在小学学了奥数之后都有不同程度的优势！但是这种思维就好像习惯一样，我们当时看不到，是一种隐性的存在！所以建议补奥数！
第三，当然补了奥数以后还会有利于英语的学习！这我就从更专业的角度来说，英语是一门逻辑思维很强的语言！数学训练出来的逻辑思维只要恰当应用，会非常有利于我们学英语！如果不懂可以关注私信我！我专门解答！
哲学上说：任何事物都不是孤立存在的，事物之间都是有着千丝万缕的联系。
所以，对于任何问题我们都不能孤立看待，在回答这个问题之前，我们要先弄清楚以下四个问题。
1、该地区的英语教学是从几年级开始，教不教音标，什么时候教音标?
2、该同学跟擅长哪一方面，有没有突出的语言天赋，或者是逻辑思维能力?
3、该同学平时做完作业在什么时候，完成作业是否吃力?
4、该学生的兴趣爱好是什么，自己愿不愿意去学奥数或者英语?
举个例子，我们家这边十八线小城市 小学是从三年级开始开英语课，而且小学几乎不学音标，或者说没有系统的学习音标。教学大纲上对三四年级的要求就是对黑体单词会读就可以，音标和语法知识要到初中才会进行系统的学习。而周围辅导班或者英语机构的辅导老师的水平也是参差不齐，绝大部分英语机构是用电脑进行教学，我小侄子学了一年回来也没有明显的提高，这个时候其实是不太建议报英语班的。
而如果题主家是在一线城市，英语教学体系比较完善，外教或者周边辅导机构老师水平过硬，这个时候可以考虑去辅导英语。
为什么说是考虑呢，因为现在还面临着第二个问题，孩子擅长哪一方向，如果他语言天赋特别强，三年级说话就有理有据头头是道，平时学生也喜欢看书，作文写的也很棒，那自然是可以送去辅导辅导英语，而如果学生逻辑能力很强平时对数字也很敏感，这时候去学奥数就是一个更好的选择，中考高考很可以加分，考上更好的学校。
坐标北京，身边的很多三年级的孩子不仅仅报名英语奥数，同时在学习的还有各种细分门类的学科，甚至有一些三年级的小朋友已经开始第二外语的学习。
给孩子报名哪种辅导班，是要根据孩子的综合学习状况而评估的，当然所有的家长都希望自己的孩子在学习上出类拔萃，不要家长操心。其实完全不需要家长操心的，孩子是不存在的，在给孩子选择报各种班时，有这样的几个先决条件，要家长考虑。
1.孩子能不能跟上学校老师教学的进度、授课的难度？如果孩子连老师所教的基础知识都跟不上家长先解决温饱问题在谈发展和建设。
2.孩子如果在学校的学习状态还不错，家长要根据孩子的学习能力和学习兴趣，帮他们进行选择，其实我比较建议两者一起上。对英语和数学两门学科来说在小升初，中考，高考，都是拉开分值差距的重点学科。如果孩子能在这两门学科当中保持优势的状态，一般的考试都差不了。
3.如果家长选择帮孩子两门学科一起上，那么家长就要花更多的精力，帮孩子提升学习的效率，和孩子一起去掌握时间分配的原则，照顾好孩子的饮食情绪，务必给孩子留出属于他们的自由自在的时间（而不是把所有的周六日都填满）。
4.给孩子报名之后，如果家长有基础，可以和孩子一起选，这对孩子的帮助和促进作用是巨大的。巨大主要体现在当孩子学完回家，在完成相关的习题时，有不会不懂做错的情况下，家长能第一时间帮孩子挑出错误帮孩子快速的讲解。
两个都要！
奥数可以稍微降低点难度，循序渐进。
英语重点在听说联系和词汇量积累（就是背单词）。父母如果水平能够自己辅导，那最好不过的了，可以多读点绘本，比如牛津树比如RAZ……但是除非是专业的，否则还是建议报班。
奥数总体来说比较容易一些（除非目标是杯赛，然而现在也没杯赛了），英语相比而言就更复杂了，所以说要花很多的精力在上面。口语我建议要么报机构，要么就买网络上的外教客。背单词可以用APP，比如百词斩、扇贝、开心词场什么的，可以先背课内的也可以直接就新概念一。
建议每两三天（视情况控制时间）背诵一篇新概念一的课文。
除此之外，建议加大语文的学习力度。三年级可以开始进行阅读的训练（划重点），还有写作素材的积累和日常的小练笔训练（划重点）。关于如何在阅读、写作上辅导孩子可以看一下我的头条号经验分享，有几篇我觉得应该会对你有启发的。
古文一定要开始了。
建议从小古文一百课这样的类似的书开始读、背。诗词就不用说了，每个学期至少二三十首吧，学校里面应该会有这方面的要求。三年级可以给他讲解一下了。
建议制定详细的学习计划表，有些东西可以不用每天都做也可以每天都做但是减少量，这样可以确保都能完成。最重要的是一定要坚持！
三年级应该开始用钢笔了，建议练练字。
暂且不讨论“奥数”有多恶心，也不争执英语有没有必要。我们先来思考这几个问题:
1、这个三年级学生擅长哪方面？
2、是逻辑思维能力优于语言概括能力，还是反之？
3、孩子是否具备这种学习能力，天赋异禀或是普普通通？
成绩不理想就代表这个学生什么都不行吗？我们的义务教育阶段学科就只有英语和数学吗？拔苗助长式的套模子教育需要改变，兴趣是最好的老师，不要强求孩子。
先辅导奥数还是英语，前提是了解孩子哪方面比较厉害，是逻辑思维能力还是语言概括能力，要么以长辅长，独树一帜，要么以长补短，均衡发展。目的明确，选择就不会纠结。
我们不能保证每个孩子天赋异禀，甚至不能确保具备正常行为能力，不能要求拥有正常智力。孩子会什么，能做什么，可以干什么，都要根据孩子的现实情况和身心发展来决定。
孩子可以做什么，不是大人说了算，而是孩子的能力所决定。
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