您对网络教学怎么看，公平吗？
疫情防控，宅家学习，网课成了不二之选。网络课程之利弊非常明显，但网课一定会是将来的主要授课手段，我们要学会接受它适应它。首先网络教学内容丰富，形式新颖，容易激发学生学习兴趣。比如，对于德育教育来说，网课形式多种多样，有多种选择可以有效辅助教学手段，是任何课堂传统教学无法比拟的。
如，视屏，歌曲，故事，卡通等形式都可以使用，还可以显示优美的动态画面，可以播放动听的音乐，可以方便地调用图标、文字、图片，把课本上枯燥的文字，变成生动形象的艺术片，把抽象的理论变成生活的实践，使教学达到了一种新的境界，教学形式新颖，可以创设情景，激发学生学习兴趣。
网课教学能有效的解决难点，提高教学效率。一方面节省时间，教师可以把事先准备好的材料一一呈现，免除了在板书上写来擦去的辛苦功夫，不讨好的工作，不用再反复擦黑板，能够节省时间。学生上常规课的疲劳感通过接触屏幕上的图象，动画演示随之消失。
网课可以调用的科学教学形式更加多样化。不见了老面孔“一块黑板，一只粉笔、一张嘴巴”。网课尤能激发学生的学习热情，与传统的“一块黑板一支粉笔一张嘴”相比，网课上不断变换的视频，制作精美的画面，形象直观的阐述，丰富生动的信息，都符合学生猎奇的年龄特点，可激发学生的兴趣潜能，使得科学课堂活泼有趣而不单调。当然，网课也有其先天的不足，比如缺少了学生与学生间，老师与学生间的互动，缺少老师现场的个性化指导，监督等。
总之，网课是大势所趋，不是此次疫情防控之下用一下就然后束之高阁了，它不受时空限制，将给教学带来全新的理念。容易化抽象的概念于具体而生动，易于理解。可以将授课内容直接作用于感官刺激便于易接受，更感兴趣，更愿意去继续探索。从而让枯燥变得快乐起来。虽然网课也有各种各样的短板，甚至有很多缺点或可诟病之处，但他较之传统授课方式有无可比拟的优势。
从这一段孩子们学习网络课程，总结了以下几点：
1.真正考验一个孩子的自学能力强。
从这一段的学习网课以来，对于自控力，自学能力强的孩子（或许平时学习一般）并没有什么影响，甚至还有所进步。但是对于一些平时成绩不错，被老师与家长一直在重视（有点宠）的孩子，一下没了这种感觉，倒是产生了一些焦虑，不能够静心学习。
2.真正让孩子的独立思考能力发挥出来了。
作业必须提交，不会的题，不再像课堂上问老师那么方便了，所以多思考一下，反而就会了。但是对于一些基础差的，差距就大了。
3.真正体验到了“一视同仁”。
所有的学生同时学习，老师看不到孩子的缺点（除了家长督促），没办法及时纠偏。
所以加强孩子的自学能力刻不容缓。
网络教学是最公平的了。资源是放在这里，学不学是你的问题。其实学校的教学也是一样，老师是一样的老师，教材是一样的教材，方法是一样的方法，会不会认真的学习要靠你自己，能够学到多少也是靠你自己。
可是很多学生跟家长就忽略了一个问题，他们学习不好，成绩不好的时候都是怨天尤人。都在埋怨老师没有努力教书，都说老师在推卸责任。其实如果他们愿意睁开眼睛来看的话，可能想死的心都有，就是大家的老师都是一样的。材料是一样的，教学资源也是一样的，可是别人的孩子却学的非常的优秀，自己的孩子去学的乱七八糟。自己没有吸取教训，还到处去抹黑老师和学校，但是只要他们睁开眼睛看一下同一个班非常优秀的学生，他们就会无地自容。
网络学习也是这样子，同样有学生整天在抱怨非常的沉闷，学不到东西，说老师的教学方法单一没有新意，可是有多少人会和向学习成绩好的同学去学习呢？
网络教学从施教的角度看，那绝对是公平的。
老师发一样的教学视频，或一样的直播，一样的作业，一样的要求，从施教的人来说，都一视同仁的，再没有什么座位给孩子没调好，孩子受影响了等等之类的因素。家长和学生在这一点上也会觉得是公平的。
但可能由于自己孩子或自身或环境的原因，家长会认为，网络教学不公平。
孩子自觉性不好、贪玩，家长有事或督促不到位，导致孩子网课效果不理想，他就会推卸责任地说网课不公平。甚至还拿信号设备来强调公不公平。
多数未成年孩子的自觉自律不是太好，如果再加上家长督促不到位，网课的效果不会太理想的，这是大家的共识。这次网课是特殊情况下不得已而为之的，我们尽量学一些吧。
我是不看好网络教学的。倒不是说学生学不会，有一部分学生真的学得挺认真而且很有效果。我不看好的原因是开学后面对着网课学得参差不齐的学生，我还得从头来过，还得认认真真的再过一次。当然，网课学得好的学生会在开校后更好！
现在基本上还在上网课，那就好好上，第一能过得充实，第二能让自己有一个良好的习惯，第三能为开学后学得更好打下坚实的基础。
一、优点
打破了时间与空间的限制，让优秀的教学资源实现了共享.网上学习最主要的特点是学习的自主性。首先，网上学习不需要把所有学员和教师集中在一起，统一时间和地点进行教学活动，学员可以自己安排学习时间和地点进行学习，而教师也可以自由安排时间上传教学内容和答疑；第二，网上学习学员可以自选学习内容和进度，自己有什么不足就学什么，想学什么就学什么；第三，网上学习学员可以自主选择自己的学习方式，各人的学习方法和思维方式都有所不同，在网上学习，学员可以按自己习惯的方式学习。
网上学习的另一个优点是学习的平等性，在网上学习，每一个人都可以为成为教师，也同时可以是学生，每个人都可以提出问题，每个人都可以回答提问，而学员与教师之间，学员与学员之间都可以平等的交流，这里是畅所欲言的天地。在这里你可以袒露自己的心声与思想创作的灵感。在这个“大家庭”里，每一位会员都是访客，每个人又都是主人，可以客观的评论、策划。在这里，我有了一片属于自己的天地。
二、缺点：
现阶段的远程教育也有一些不足之处。（1）老师进行一对多的讲授，这就偏离了现阶段所提倡的“以学生为中心，老师为辅”的教育理念。（2）远程教育培训，老师与学员之间缺少面对面的交流。（3）灵活的学习方式导致学员“放羊式”学习，学习效果会打折扣。因此，我觉得远程教育应该与传统的教育方式结合起来。
三、怎样营造一个良好的网络学习环境
如何合理的利用网络促进学习，同时有效的发挥网络的优势，降低网络学习存在的不足，个人认为：
（1）激发学习动机
教育网站应该激发学习者的学习动机，一方面可使学习者把有限的注意力资源集中到学习内容上，减少不必要的付出；另一方面可使学习者愿意为学习付出更多的认知努力，增强认知动力，达到学习的目的。
（2）学习内容尽可能与学习者的真实生活有关
请教师如实回答：你的学生在家里线上学习，你对他（她）有什么好的建议？
我是一名教育工作者，赞同小学语文李老师和我在家里为名校的做法，对于网上教学，我区基础教育也是统一行动。这是因为疫情防控形势严峻，不得不采取的措施，弥补无法挽留的时间，但整体来说，除了让学生掌握一定的知识外，达不到真正的教育效果。为什么这么说？
因为儿童是教育的最高价值，教师应该帮助每个孩子成为最幸福的自己。那么，网上教师如何给学生幸福感？又该如何教学生享受教育？
如果我们承认儿童是教育的最高价值，那就意味着网上教育要尊重儿童的天性、尊严、精神世界、发展潜力，尊重儿童未来的旡限可能性……而这一切都指向儿童印幸福！
但我看网上教师往往是对学生说“你们现在辛苦，是为了将来的幸福。”家长也爱这样对孩子讲。好像儿童这段网上经历，是为未来做准备的，你只要打开手机，坐在家里就可以听课了，不用到学校去，也是一样的学习。看起来似乎是对的，但这个对的网上，教育仅仅是传授知识，培养能力，而事关儿童的精神面貌，又怎么样培养呢？
所以建议，网上教师一要发挥自己的社交能力、协调能力，以及人情练达的艺术，注重学生的个性化学习，不能一刀切。二是多点爱心，要对学生真心真意的帮助与关切，人文情怀网络没有，但老师应该有。这样才不是网上师生之间单向的“我讲你听”“我说你练”工程式的“机械操作”。
所以，我认为，网上教育，应该是既有意义又有意思，如果能激发孩子打游戏那股兴趣来学习，那才是网上教学的有意思，真正的好不好玩？
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