谈谈学校应该如何立德树人？
这是个值得重视的问题，学校的职责就是教书育人，就是立德树人，近年来，社会上掀起股单纯追求升学率的风潮，各种状元被炒得沸沸扬扬，各种考试，排名排位，弄得学生们精疲力尽，日夜不安，此种风潮一起，严重冲击学校立德树人的责任，究原因，还是铜臭味导致的怪现象，此风不刹，将严重影响下一代，乃至后代人的正常成长。十年树木，百年树人，教书育人，百年大计。学校应把立德树人放在首位，而不能将教育视为产业，将孩子视为索取财富的对象。
人才培养的总体要求的目标是达到德、智、体全面发展。德育则排在第一位，可想而知德育的重要性。
学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。
学校德育途径:
（一)课堂教学，这是学校向学生进行德育教育最经常、最基本的途径，也是引导学生成长的重要途径。
（三）共青团、学生会活动是德育工作最有生气，最能发挥学生主动性。
（四）课外活动是促进学生全面发展和身心健康的重要途径。
最重要的是，老师以身作则树立榜样。所以学校要制定每学期德育计划才能有效实施立德树人！
立德树人是教育的根本。学校是培养人的地方，人首先要明白什么叫好人，什么叫坏人，也就是是非标准。这个听起来简单，做起来不容易。这就是立德树人的根本。我想，以下几点要做好：
第一，要解决价值观问题。让学生明白人活着是为了什么，上学是为了什么，最崇高的理想是什么。现在的孩子大都是在一孩化家庭长大的，他们的特点是自私自利，以个人为中心，目无他人，不尊敬师长，享乐第一，毫无吃苦精神。在思想观念上，往往是金钱至上，读书是为升官发财。这与培养大公无私的共产主义事业的接班人的标准是格格不入的。这个问题不解决立德树人无从谈起。
第二，要让学生知道自己是中国人，要爱国，爱民族，树立民族自尊、自强的精神。上学是为了国家富强，民族强盛，不论走到哪里都不能忘记自己是中国人。如果我们的学校培养人都跑到外国去，为外国人服务，甚至为敌对国家服务，当了汉奸，那就太失败了。
第三，要让学生知道中国5000年文明史，要进行严格、系统的传统文化教育。让他们懂礼貌，知敬畏，尊重师长，尊重他人。有礼貌的人才能有自律精神，有自律精神的人才能成才。所以，传统文化教育是如何作人的基础教育，不可忽视。
第四，要教育他们热爱劳动，让他们懂得劳动创造一切。财富的获得必须是通过辛勤劳动，不劳而获的思想会使人误入歧途，甚至犯罪。任何地方都不需要五谷不分，四体不勤的人。教育的根本就是培养有用的的人才，人才首先要爱劳动，会劳动。
立德树人，国之大计；立德树人，从学生抓起。
党和国家的教育方针“德智体美劳全面发展”，德居首位。
但要谈“学校应该如何立德树人”？此话题是一个巨大工程，属顶层设计。我个人只能从自己的一些亲身感受，谈谈一些一知半解、自认为主要的东西。
一，学校“立德树人”的主要途径和目的。
从小学直至高中、大学的立德树人，途径很重要，目的应该很明确。从规范学生的正常认知、良好习惯养成到应取的正确态度，步步深入，各学年段的目标既相对独立，又逐级上升联成一片，最终培养出一个全面合格的德育人才。
其中，联系社会实践、同生产劳动相结合应该贯彻整个学年段始终。
规范正常认知是基础；
规范良好习惯养成是言行一致；
规范正确态度是让思想和意识有积极进取表现。
这些，光讲理论不行。要同生产劳动相结合。无论是毛泽东时代的教育方针，还是现行的，都把“教育同生产劳动相结合”放到显要位置，充分说明了她的实践意义、现实意义以及辨证关系。因为生产劳动是德育教育的第一线，是获取德育教育的源泉和根本。这样才能防止皮毛分离、坐办公室的“家”、“者”们从学校门到办公室门，与生产劳动第一线严重脱节。
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