如何创作一本小说？
不邀自来！
我是张劦，写小说是件相当辛苦的事，十多年前我就有写一本小说，可是如今已过去那么久，早已忘掉帐号密码，当时我诂计有十来万字了吧！
首先，写小说要有充分的人生经验，还要有充足的钱财去支撑，至少在解决温饱的前提下，文字的描述尽量能突出画面感层次感。
故事要合理，人物性格要鲜明，做到首尾呼应，写个大纲，大纲就包含了这本书想要表达什么，要有中心思想，然后在来分章节，要用多少字来完成这部作品。
可以读一些经典名著来借鉴，里面的书写结构以及故事情节，做到栩栩如生，带领读者畅游在书中人物的喜怒哀乐。
人生亦是一本厚重的书，精耕细作便成就经典。
ps:创作辛苦，经历是人生中重要的财富！唯独活的健康一切才有可能。(图片来自网络，如有侵权，请联系本人删除。)
所谓“创”作，其实是在一定的基础上进行的二次构造，所以这个基础就相当重要，它包含生活阅历（生活经历的提炼），学习的总结（所以阅读别人的小说也是经历的一部分），这是第一步。
第二步；谋篇布局，构建小说的大框架，如果小说篇幅太大，可以分多次构建，说穿了就是小说的大纲。
第三步：破题切入，也就是开篇。无论那种题材的小说都是为读者写的，如果没有读者或者读者少，作品写的再好也是失败，所以，破题切入需要达到的唯一目的是吸引读者，非作品主题，非艺术展示，也非引领全文！当然，能做到鱼与熊掌皆得更好！
第四步：主线与支线之间，主线与伏线之间的合理安排（百分之九十以上的网络小说作者都扑街在这一点上）
第五步：如果是大篇幅小说，就存在故事与故事之间的续接，在已备大纲写到四分之三的时候就该停笔，继续写接下来的大纲。
我也是一名新手，不过我整理过这方面的资料。
首先你是否在起点写书。当前只有两个小说网站有前途：起点和纵横。
至于纵横我就不多讲了，你可以去他的网站看看。
在起点一本小说在未上架之前是不会带给作者收入的，不过好像可申请低保，只有签约上架之后才能真正的赚钱。而A签是一种签约方式，只有写的好编辑才会找你签，他不同于合作签约。合作签约是不管你写的好不好都能签可想而之，所以合作签约尽量别签，上架之后收入多少要看你VIP的读者多少。
第一步，有一个好创意。
第二步，完善这个创意。
第三步，创造人物。
第四步，讲故事流程顺下来。
第五步，查资料
第六步，完善大纲
第七部，动笔写。
一本小说的准备时间很长的。网上传说的一顿饭功夫构思出一个中篇，都是扯淡。很多作家在上一部没写完的时候，就开始准备下一步。创作者要经过很长一段时间的、没有效率的想象，才能够从沙滩上捡起一两粒可以写入作品的珍珠。好的作品，它写出来的内容，只是冰山一角。更多的故事在作者心中，成为托起冰山的柱石。
朝阳－慕容古街
创作一本小说，初生牛犊不怕虎一样，轻松坐下来，仗着看几本金庸小说和无数经典电影，写小说就是自编自导一部电影而已。我写小说没有框架，就仗着聚精会神，通过字的魔性，合情理一波未平一波又起描述自己心中经典的故事，以为自己喜欢就是别人喜欢，所以写自己小说先折服自己。老子说，上德不德，是以有德，下德不失德，是以无德。夫前识者，道之华而愚之始。故大丈夫者，处其厚而不处其薄，处其实而不处其华，故去彼取此。我写小说就是根据人物的行为而发展出故事的，因为不设立故事框架，所以故事波澜起伏，故事意料之外，情理中，我把写小说当成施展兵法谋略，三十六计中写小说心得就是阴阳谐理，机在其中，机不可设，设则不中，我有时候洋洋得意灵性突然走在笔下，画龙点睛之妙，我创做小说没有框架，完全就是形散神不散的养气状态，所以我写小说靠是灵感，整体框架结构都在我四通八达大脑联系中，牵一发而动全身，每一个人物动作会对谁有影响，所以写了以后，发现自己逻辑性被别人称为很强，所以在创作中，我的气感处于很强状态，意思是很疲倦时候，我是一个字都写不出，所以写小说我和别人先立框架不同，有框架我反而写不出小说，这是我性格比较自由，不喜约束。所以七，八年间，才拖拖拉拉写了三十万字。
语文是一个日积月累的过程，该如何上好一堂语文课，又该如何去评价一堂语文课呢？
上好一节语文课除了基本功之外，既要有一堂语文课的基本灵魂，包括知识点，知识点的连接，与听课人思想火花的碰撞。也要有自己的一点出彩的地方，包括你的观点，风格，这需要长期的积累，锤炼才能形成的气质！
我上学的时候最喜欢的就是语文课了，在所有的科目老师中，我最喜欢的也是语文老师。那个时候我曾经觉得语文老师是最博学的老师，因为语文课上的课文中包括诗词、杂文散文、小说以及历史故事等等。简直知识面太广了，我看到语文老师讲课的时候，侃侃而谈，简直羡慕佩服的不得了。
而对于如何上好语文课这个问题，我只能根据我语文老师的做法简单回答一下。
首先，课前的备课、课上的讲解和课后的问题，这些都是必须的常识。其次就是需要绝对博学的知识量，比如古今文化、历史典故、哲学政治地理等等，甚至于更多的杂七杂八的知识，肯定是越多越好。
所以说，语文是一个日积月累的过程。在你积累各种知识的同时，也积累了语文的趣味性。语文课历来不是机械教学能够吸引人的科目，只能靠丰富的知识、严谨的理论,和语言的幽默等等，来使语文课变得有趣、生动，像讲故事一样。
当然，也需要喜欢语文课的学生们来配合。
我读中学时有一位语文老师，特幽默。他讲课基本不怎么看教材，就像讲故事一样讲课文。然后，语法、段落什么的讲的特别少，但是课后题多。他留的课后题总是比课本上的题目多一些，都是特别好玩的，有意思的题目。
但是我们都喜欢，首先我们喜欢上了阅读。然后为了更好的阅读，也愿意用语法用段落来“肢解”课文，然后就会很容易回答那些课后题。这些其实都是一个循序渐进的过程，就是在一种有趣的课堂氛围中，不由自主的提高了学习兴趣和学习成绩，而且学到了很多和课文有关，又超越了课文范围的知识。
对于如何评价一堂语文课这个问题，我觉得仁者见仁、智者见智吧！就打一个不太恰当的比方来说吧，比如语文课是一个橙子🍊，首先是一个精美的鲜艳的饱满的橙子，让人喜欢看，然后闻到芳香，再想着打开来品尝并且咀嚼起来津津乐道，回味无穷。
——这就是我喜欢的语文课！
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