四年级日记,四年级日记每日一篇

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四年级日记300字以上?

看着星空的时候往往就是我不开心的事,今天依旧。

我很不开心,因为今天的考试我竟然考砸了。我不敢相信,我考得那么差。一直被老师家长,视为好学生好孩子的我,一直呼风唤雨,要什么有什么的我,没有失败过一次的我,第一次尝到了失败的滋味,第一次知道了班里那些一直被我嘲笑的差生的心情。

我从未想过我会考那么差,我以为我会考得很好。我也从未想过我还有竞争对手,我以为我永远是最好的。这时我才知道我平常是多么骄傲自大,知道我是多么得可笑。我考试前一天还嘲笑着那些差生,结果考试后一天,我也被他们嘲笑着,呵,确实挺可笑……

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不,我还有明天,明天的我不会那么骄傲自大了,不会那么无知,明天的我,将会焕然一新。

四年级学生不知道日记该怎么写,怎么办?

写日记是提高写作的一个非常好的方法,很多孩子不会写日记,很正常,只有一个办法,多训练。

其实很多孩子说不会写,是搪塞父母的,他知道你不会教他怎么写,所以故意说不会,让你觉得我无法辅导,只能让他不用写。他阴谋得逞!所以,会辅导他写很重要哦!

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首先让孩子记流水账,因为大部分时间,每天都比较普通,不会有太多印象深刻的事,再加上小学生没有太多情感,所以很多时候孩子感觉无事可记。所以,先从流水账开始。

然后,让他开始记印象深刻的事情。这个父母要试着帮孩子回忆,学校发生了什么好玩的事,让你生气的事等等,这样孩子慢慢就有事可写了。

最后,对某件事表达情感和看法。

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这样孩子就慢慢的会写,想写日记了,坚持半年你会发现孩子的语文能力,表达能力,写作能力都有很大的提升,关键是看你能不能帮孩子坚持了。

想让他主动写,是不可能的。

都是老百姓家孩子 谁没事整天那么多要记录的 我到现在也不会写日记 也不知道写来干啥 但是有事时候会做记录 写日记上交本身就是很扯淡的事情 人心有黑暗和阳光 又不能写黑暗 每天写阳光。不感觉自己像个傻逼吗

多读、多说、多听、多思考,偶有所得,找个小本子记下来,这些都是素材,鼓励孩子多与别人聊天,学会与他人沟通,学会聆听。每天经历的事多了也许就有话可说了。总结一下,写日记,循序渐进,一开始可以少写,词汇量和素材多了,自然就能多些,甚至能达到下笔如行云流水,左右逢源了,莫着急,有个过程

您好,丰非多年来一直从事中小学生的作文和阅读教学,帮助很多孩子克服了写作困难。今天丰非就来说说中小学生如何写好日记,等我讲完了,孩子们就会觉得写日记非常简单了!

日记包括两部分:1.日期和天气。2.正文。

写日记的格式:

写日记最重要的就是正文部分。每天从早到晚发生的事情有很多,见到的人也有很多,不能全部都写,那样就成流水账了。

要从一天当中发生的所有事情中选择一两件最有意义、最有价值的人和事来写,把最有意义的那件事条理清晰、生动具体地写出来便是一篇很好的日记了。

举几个例子:

总之,日记的题材非常广泛,只要是有意义的、有意思的人、事、物,都可以写出来。能力强的孩子,也可以结合人、事,表达自己的看法、思考和感悟。

日记开头要写得灵活一些,不要每篇日记的开头两字都是“今天”,写日记其实就是随心所欲地聊。

四年级学生说不知道日记怎么写,感觉有点在糊弄家长吧!三年级的学生都已经开始有作文课,基本每周都要写一篇作文了,写日记更是不在话下,况且日记可写的内容更多,字数也比较自由,只能说写好写不好,断然不会存在不会写的问题。

记得我家孩子是一年级下学期开始学习写日记的,老师要求每个周末写一篇,最早的时候他也有畏难情绪,说自己写不好,不知道怎么写,每次写日记感觉就是很大的负担。只要提起笔来,就会觉得无话可说。最后就安排他周六完成其他作业,把日记放到周日的下午来完成。周日的上午就带孩子出去寻找写作素材,比方说去公园看花、去操场打羽毛球、去科技馆学习、去看电影等。孩子每次都玩得很开心,回来写日记的时候似乎也有话说了。

家长还要引导孩子写出自己看到的、想到的,比方说看到公园里有小朋友摘花,有何感想?问孩子这种行为好不好,怎么做才是文明游园呢?孩子表达能力差,心里有话说不出,就需要家长一步步引导,打开孩子的思路。待孩子写完以后,对于好的用词要表扬,对于不通顺的语句要帮孩子订正。孩子就会觉得不是一个人在奋斗,慢慢地不再那么害怕写日记了。

写日记需要孩子认真观察生活,发现生活中的素材,并且善于思考,更需要通过阅读来扩大自己的词汇量,阅读的时候可以摘抄一些好词好句,没准什么时候就变成自己的了,孩子就可以轻松驾驭使用了。

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