放假了，教育部门和人事干部部门都组织教师培训，这有意义吗？
每年的假期期间，教育部门都会对在编老师进行为期几天的工作培训。因此我们这边也产生了一个新的行业:“专业顶替老师培训”。
由于假期很多老师都会选择一份兼职，再加上天气太炎热，很对老师都是不愿意参加这种所谓的培训，于是便找人来顶替，顶替者只需要一百元钱，便可以帮助老师来参加这无聊的培训课。有需求就有市场，令人尴尬的是，教育部门组织的教师培训课基本上一半以上的人员都是顶替者，很多都是在校大学生过来做兼职的。
对于假期里面组织的教师培训真的有意义吗？我个人认为是毫无意义的，只是为了走流程罢了，为什么会这样说呢？
第一:我不知道其他地区怎么样?我们这边是一个四线的小县城，所谓的教师培训完全就是为了完成上级给予的任务。在培训期间，首先根据老师的座位进行点名，不管是不是你本人，只要是座位上有人就算是签到成功了，然后有人专门的拍摄一些培训期间的照片。最后让接受培训的老师签名，基本上就完成了整个培训流程。
第二:对于培训的内容，更为搞笑。第一天定义为“以学生安全为主题的讲座”，刚开始有一名所谓的领导做了一下自我介绍，之后全程播放抗击疫情的纪录片。第二天的培训主题是“对下学期教学任务的要求”，结果还是一样的套路，领导签到做自我介绍，然后有专门的人员播放关于教育方面的微电影。这就是整个培训的流程。
其实我认为假期内教师培训本来是一件意义很重大的事情，可是被一些执行部门搞得乌烟瘴气，敷衍了事！也导致了很多老师不愿意参加。甚至有些培训成为了领导们聚餐的借口，想一想就让人感到可悲。
之所以很多老师感觉到培训毫无意义，甚至找人顶替参加。就是因为所谓的组织者不负责任，把培训教室生生的变成了一场场电影院。也希望教育部门能否完善自己的制度，切实履行好自己的责任和担当，相关的记者媒体也应该多重视一些相关的新闻，起到很好的舆论监督义务！
放假了，老师们终于放下手中的工作，很快投入了另外一项任务-----培训学习充电。每年假期，教育局都要组织安排各种大量的师训干训，像岗位培训，继续教育培训，骨干教师培训，中小学校长培训，班主任培训等等，绝大部分老师都有机会参训。我认为，参加培训非常有意义。
进修培训权是法律赋予教师的一项基本权利。
我国《教师法》第七条规定,教师享有“参加进修或其他方式的培训”的权利。这是提高教师队伍的整体素质,以适应教育改革和发展,全面推进素质教育的要求。
现在培训经费有保障，组织得力，可以"走出去"，也可以"请进来"，质量有保证，不像以前流于形式，白白浪费时间。
现在教育投入充足，每年都有大批培训经费，老师参训不再收取培训费。县教委有师训股，专门联系聘请专家、名师、一线优秀教师来县主讲，还派老师走出去，去大学，去名校参训。这些培训让老师们直面名家，受益匪浅。现在培训管理也很严，每天要点名签到，领导还不定期巡查，有问题就要全县通报批评。
参训老师珍惜培训机会，认真听讲，做好笔记，写好心得，提高很大。
我本人去年暑假参加了三个培训。一是160学时的继续教育培训，在县教师进修学校，时间13天。二是全县百名骨干校长培训，在河南师范大学，7天。三是乡村骨干教师国培，在河南安阳师范学院，15天。虽然时间长，但我毫无厌烦，因为机会难得。认识了诸如孙晓天、位惠女、董文华、李付晓等知名专家、省级名师，了解最前沿的教育理论，学会了一些实用的教学模式、教学策略，结交了许多各地的同行。
总之，培训是最大的福利，终身学习老师要为人先。我要感谢培训，自己才能不断成长起来。也希望老师们珍惜每次培训机会。
上世纪，七、八、九十年代，一到寒暑假，教师进修学校都要组织全县教师进行政治学习，业务培训，教材分析，分年级、学科集体教研，最少要十天时间，很多年轻教师业务水平得到提高，钻研教材提高教学水平尉然成风。可惜近二十多年不见了，随之而来的是补课班，遍地开“花”，老师们日夜奔波在补课挣钱的路上，教师挖空心思拉学生补课骗钱，已经到了不可收拾的地步，成为社会一大毒瘤，比顽疾牛皮癣难以医治。此风不刹，此病不除，不痛下决心严惩，教育的希望令人堪忧，教育的未来实在令人毛骨悚然，不寒而栗。
放假了，建议党校人事部门组织所在地区和部门的党员领导应去三个地方转一转，看一看。一，去医院看一看危重病人和长期住院的病人，问问他们的痛苦和思想负担。二，到监狱或看守所里去看一看犯人，尤其是贪污犯，听听他们的想法和体会，翻一翻悔罪录或日记。三，到火葬场去看一看，体会一下那里的气氛，是否感觉人生如梦，何必要做违背良心的事呢？到这三个地方学习比其他地方都有意想不到的效果，效果更好，收获更大。
从这么多年的假期继续教育来看，对老师的继续教育搞一刀切，对个别参加继续教育的教师或许有用，大部分是浪费时间，浪费老师的一点可怜的收入（说是报销培训费，基本上是空头支票）。因为大部分培训方并不具备训养教师的资质和能力，让接受过高等教育的老师，再接受继续教育，培训者必须有很高的知识水平和实践经验，然而这样的培训者那里都很稀缺。
继续教育本身是正确的，应该用政策引导老师主动参与，不需要下命令必须参加某地培训，否则如何如何。也不应当指定唯一的地方，应该百花齐放、百家争鸣，形式多种多样，地点各异供老师选择，让学习成为快乐。
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