孩子课上当众指出新来老师讲的错处，而校长在听课。家长该鼓励还是不鼓励？
学会质疑是培养创造力的重要环节，学生在课堂上对老师教学内容提出质疑正是学生的优秀品质之一，家长当然是应该鼓励，老师也应该虚心接受，当堂对学生的行为提出表扬和赞赏，并立即纠正错误。任何人都会犯错误，勇于放下面子改正错误才是一个老师的优秀品质，作为老师你这么做了，学生反而会更尊敬你更信服你。校长也会对这样的老师有一个积极的评价。三人行，必有我师。鼓励孩子大胆质疑吧！
应该鼓励，绝不可以打击。但是随着孩子慢慢长大，可以教给孩子一些讲话的方法。
首先，说说需要鼓励的理由之一。
孩子在听课的时候，能发现老师讲错了，一个说明是孩子听得专心，一个说明孩子听课时善于动脑筋，这是多么难能可贵，当然要鼓励。
有的孩子上课不专心，在课堂上不要说发现问题，说不定老师讲什么都不知道。与之相比，当然应该得到鼓励。
其次，说说需要鼓励的理由之二。
看到这个孩子的做法，我的脑海里浮现出几个词：“童言无忌”、“天真烂漫”、“纯真”等等，这是多么可贵的品质，作为家长难道不应该好好保护这份纯净吗？让孩子在孩提时代保持和享受这份童真。
再次，说说需要鼓励的理由之三。
试想，孩子能听出来的错误，难道校长听不出来吗？如果孩子不在课堂上指出来，有可能新老师因为着急，没有发现自己在讲授中的错误。
课堂上，因为学生的质疑，教师可以纠正教学中讲错的知识点，正好可以展示出老师的教学机智。如果老师的错误在课堂上没有得到纠正，而留到了课下，这不仅会耽误孩子，还会给校长留下更不好的印象。
- 我有次听课的时候，也经历发生过类似的事情。王老师在上语文课的时候，把“埋怨”的“埋”的读音读错了，当时，也是一名学生指出来了。课堂上老师没有出尴尬，而是机智地纠正了读音，表扬了这位学生。
当然，随着年龄的增长，家长还是需要教给孩子讲话的技巧，讲话要注意场合和对象，这是情商。但是，与题主说的这事无关。
总结语：孩子在课堂上当众指出老师讲课时出现的错误，不管校长是否在听课，孩子能够大胆地指出，作为家长和老师都应该鼓励。作为教育者，鼓励孩子认真听课、善于动脑和保持纯真的童心是职责所在。
作为教师，我必须为孩子点赞，以鼓励置疑精神，这不仅符合现代教育理念，更能迎合大众的普遍心理。
然而，作为了家长，我又不能不慎重考虑，甚至告诫孩子，要注意场合，注意方式，毕竟，老师在上课，校长在听课，并且很细心地留意老师的每一个细节！一般说来，孩子能发现的问题，如果校长不是特别的外行，他一定早于孩子发现，为什么他没有指出来，是因为这种场合不允许，老师也是人，也会犯错误，更何况是一个新来的，可能尚在实习期的新手！
的确，学习需要置疑，需要指出自己以及别人的错误，以获得正确的答案，正确的知识。但不要忘了，教育的同的不仅是教会孩子知识更要教会孩子谦虚谨慎，注意场合，照顾他人的感受，一句话，学会做人，做一个受别人欢迎的人。无论如何，当众指责或否定别人，都不一定能让人容忍和接受！当然，并不是鼓励学生无原则地接受错误观点，从而对错误视而不见，而是课后找老师沟通，相信大多数老师或欣然接受，并在适当的时候集体纠正错误，不至于误人子弟。
置疑精神难能可贵，但一味地置疑，会影响孩子对正确知识的接受，甚至养成顾意挑错的坏毛病。
因此，对课堂上公开指出老师错误的孩子，要慎重对待，正确鼓励与引导，这样才能培养真正负责任的置疑精神！
作为一名老师，不能怕被学生指出错误，由于紧张或者口误，老师上课出点错是在所难免的，学生指出来，虚心接受下次尽量不犯类似的错就是了，虚心接受不是丢人的事，难道把给自己指出错误的学生批评一顿才是有面子的吗？
所以，作为一名老师，我不怕学生给我指错。作为一名家长，我鼓励自己孩子指出老师的错误，但是要注意方式方法分清场合。像题主提到的情况，后面坐着校长听课，可能老师会比较紧张，出点错误是可能的，如果学生发现了老师的错，最好下课了再跟老师沟通，这样给老师在校长面前留了面子，老师不仅会欣然接受，还会很感激。
如果没有听课的领导，只是一般的上课，当场提出来就可以了。不过也要注意礼貌问题。比如，当老师讲错某个地方的时候，学生可以先举手然后礼貌的对老师说：老师，刚才那个地方是不是应该怎么怎么样啊？一个谦虚的好老师都会说：你说的很对，应该是这样，大家不要跟我犯一样的错误啊！如果真遇到一个小心眼的老师，看到他不高兴就别再提了，自己知道他错了就行了，这样的老师永远成不了一位好老师。
当然鼓励了。 老师上课讲错了，不管是新来的老师，还是有教育经历的老师， 也不论旁边是否有其他老师或领导在听课，学生都可以当堂指出。
课堂是老师传授科学和真理的地方，教师有责任确保不犯知识性错误和其它教学失误。如果讲错了，应允许和鼓励学生大胆指出，教师 必须展现出坦然接受批评、有错必纠、胸怀宽广的形象， 必须创造出让学生敢于发言、辩论的宽松的课堂教学环境，在追求真理的道路上，教师与学生应该是平等的、并肩作战的。
学生课堂上指出老师的错误，教师应该好好保护、表扬这位学生善思敢言的学习品质，应该感谢他对自己错误的指出。 要让学生知道，每个人都会有犯错的时候， 接下来要做的就是及时地纠正和接受他人的批评， 只有不遮丑才能不留遗憾！
如果某老师上课讲错了，学生指出来之后，他感觉到面子丢了，表示出不愉快，甚至以后还会对他另眼相待，那么这么一位心胸狭窄的老师又如何当好老师！
有少数幽默的、有″心计″的老师，上课时故意设局，把某个知识点或题目答案说错了，然后引起学生的注意、质疑和争论， 巧妙地利用"说错″来调动学生的课堂学习积极性。 ″说错″成了这些老师的教学智慧和教学资源。
总之，百姓茶馆认为，老师上课讲错了，学生指出来，是值得鼓励的，是正当的课堂学习行为， 是对老师的特殊的爱， 也是学生应有的学习品质。学生家长不要认为孩子"冒犯"了"上司"，没必要心存任何顾虑。
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