你觉得小学生做手抄报有意义吗？
手抄报：又一个上有政策下有对策的教育策略。
小学生做手抄报意义深远！
手抄报本身的意义：
“手抄报”的意思就是用手亲笔抄写的报刊，它是由学生个人根据自己的兴趣爱好搜集材料，精心安排，一笔一画制作的，它集语文、数学、自然、社会、美术等知识于一体，是培养学生分析综合能力的体现，对全面落实素质教育，培养具有创新意识、创造精神的人才具有很重要的意义。
简洁一点：
1. 培养兴趣；
2. 培养收集能力；
3. 培养动手能力；
4. 培养分析综合能力；
从小学四年级开始，小学生就有一种“另类”的作业，那就是做手抄报。老师布置学生回家做手抄报，到底是利大，还是弊大？众说纷纭。有的家长说做手抄报纯属浪费家长的时间，孩子不会设计手抄报，一些家长就全盘“代劳”，第一时间帮孩子把手抄报的任务搞定。
那么，做手抄报，对学生能力的培养有作用吗？家长可不可以代劳？我觉得，如果孩子的手抄报作业让家长来代劳的话，那就失去了老师布置这一份作业的初衷，反而养成了学生一种非常恶劣的习惯，那就是弄虚作假。
如果学生的手抄报是学生独立完成的，或者是在家长的指点下一步一个脚印儿完成的，那么手抄报的制作，对学生的成长是有百利而无一害的。
首先，做手抄报可以培养学生的书写能力。精心制作的手抄报，凝聚着学生的心血。这些心血中，就包括学生认真书写手抄报中的每一个字。在认真书写的过程中，学生能感受到中国汉字的形体之美，进而在今后的作业中认真书写每一个汉字。
其次，做手抄报可以培养学生的绘画能力。学生绘画能力的培养，其实也是学生艺术细胞的积累过程。一个艺术细胞异常发达的孩子，无论今后走上哪个工作岗位，都会是单位里的“香饽饽”。
第三，做手抄报可以培养学生的创新能力。能否巧妙地排版、设计花边、斟酌主题字等细节，对于学生的创新思维及创新能力的培养是大有裨益的。同时，手抄报的文字内容也可以是学生自己独自撰写的作文。文章的思想光芒和排版的独具匠心相得益彰，孩子的思维只会越来越敏捷，学习能力只会越来越强悍。
在做手抄报的过程中，学生的动手实践能力得到最大限度的发挥，学生的很多优点，包括学生搜集资料、整合资料、优化资料的能力，几乎都汇聚在一张手抄报上。如果手抄报让家长“代劳”，那么孩子的这么多优点和能力的培养，都会成为一句空话；“学生手抄报”如果演变成“家长手抄报”，那只会开作业之“倒车”，蚕食的是学生良好的学习态度，伤害的是家校之间的“血肉联系”，破坏的是家庭与学校之间的教育生态，对学生的发展和成长是极其不利的。
如果你是家长，面对孩子的手抄报作业，你会“代劳”吗？欢迎在评论区留言探讨。
手抄报从他设计的初衷来看是非常好的。
它可以用一个主题，让孩子在一张纸上进行版面设计，这里面就涉及到了绘画和编排，并且，可以让孩子围绕这个主题，进行写作，即使不用让孩子，进行写作，也可以培养学生查阅资料，整理资料的能力。
由此我们可以看出，办手抄报可以对孩子多方面的能力进行培养。
但现实是，因为学生平日的功课就非常的多，学生很难有时间来，非常认真的完成这项任务，所以说手抄报往往就变成了有的学生或者家长在网上查找相应的手抄报，然后孩子根据手抄报上面的内容，照着绘画和抄写。如果是这样，那么，办手抄报就丧失了它的初衷。
这位家长所说的，很多学校都不看，这个说法是不正确的，大多数的学校在布置了手抄报之后，他们都会评选出非常优秀的手抄报，然后进行展出，只不过如果学生是照着网络来绘画，并且抄袭的，那么这种展出，反而适得其反。
它肯定了那些抄袭的学生的行为，对那些认真自己，办的学生是非常不公平的，而且，天长日久，会让孩子形成投机取巧的习惯。
如果是这样，那么就恳请学校，不要再布置这样的任务了。又或者让孩子在学校完成，提供专门的时间和地点，让孩子完成，我想效果会好一些。
对于这为家长提的这个问题，作为一名教师我觉得你的这种看法有点狭隘了。请问这位家长，你觉得你孩子做这个手抄报的目的究竟是为了什么？难道都是为了做给别人看的？单纯如果是这个想法那么就大错特错了。
首先，学校布置这个作业是为了锻炼学生的动手动脑能力，通过手抄报的制作可以培养学生的能力。这个真正的作用并不是为了给老师或者校长检阅的。
第二，作为家长可以在孩子制作手抄报的过程中加以帮助和沟通，可以增进与孩子之间的感情，所以这个也是一个不错的机会。所以说作为家长有这样狭隘的思想只会害了自己的孩子
不请自来。
我是一名老师，有时也布置学生编手抄报。
首先，手抄报不是专给校长看的。会让学生编手抄报，一般是有一定活动目的的。如庆祝节日、宣传环保、呼吁爱鸟等等。大部分是德育工作的一部分，或者是其他学科教学需要。更多的是给全校师生，甚至是来宾、家长看的。还有一些会作为学校的代表参加高一级的比赛。
其次，说说学生编手抄报的好处。无论出于什么目的让学生编手抄报，学生都是受益的。如果学校什么活动都不搞，光让学生读书，那学习就太无趣了。学生学的知识没有去实践，去运用，也会低效很多。在编手抄报过程中，学生要主动收集资料，设计版面、书写文字、配上插图。这一系列的工作，无时不在锻炼学生。编一份手抄报，可以让学生综合运用听、说、读、写、画等各种技能。如果他不会，就得去反思，去与他人交流。会促进学生主动学习。
第三，也有的学生（家长或老师）会以为，编手抄报占用了学生的学习时间，影响学习。其实，时间是挤出来的。就像中学比小学多了很多课，但学生也照样学好一样。部分学生课内学不够，还要去上兴趣班。我们更多的是要引导学生去努力，这个过程是很有意义的。而结果，其实倒是其次的，比如校长看不看。
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