怎么写关于疫情的看图作文？
大家好，我是晴天，我来给大家回答这个问题。
写这类文章分四个步骤
看图——>识图——>定位——>写作
首先，看图
写作文，就是要有图，根据图中的内容，写作文，什么时候，什么地点，发生了什么事，图中有什么人，在干什么。
第二，识图，抓住重点
也就是抓住关键词“冠状病毒疫情”，图中的人表现的是什么精神品质，有什么危险，在疫情期间，这样的危险是在与病毒作斗争，是没有硝烟的战役。
第三，定位
图片看完识图完毕，就开始：有了定位，确定好要写什么，怎么写，稿纸上写上大纲，先写什么，再写什么，最后写什么。再给你所想的内容起一个与众不同的名字。
第四，正式写作文
今年的春节假期因为新型冠状病毒肺炎疫情，注定与众不同，也一定会被大家所铭记。我们如何记录它呢？不会写相关的作文孩子怎么办？
下面这3点要素是写作技巧，希望能帮孩子们提高作文水平。
1、 真正了解疫情
我们小学生该从哪些渠道去了解疫情呢？新闻报道、听家长讲述、自己去搜索相关的科普和知识点。了解新型冠状病毒，以及这次疫情防控中，我们小学生该怎么做？比如怎么消毒？如何提醒父母做好防护措施等等。尤其是万一家里人有人感染了新型冠状病毒肺炎，我们该如何做好隔离？想写好作文就一定要对要求和内容有所了解，具备一定的知识性，才有内容可写。
只有真正了解疫情现状，我们才是开好了头，后面才会写得好！
2、真实情感
孩子写作文的时候一定会用到一些比喻手法，但是一定要注意写疫情相关的一定是真实情感，切勿浮夸！一定是真实事件和真实情感的记述表达，希望孩子在看图写话时天马行空去创造与想象，但在写此类作文时，要学会让自己的心沉静下来，学会去感受和记录这个有血有肉，有亲情、友情，有酸甜苦辣喜怒哀乐的真实世界。
3、 多用正能量词语
题目推荐
《致逆行者》、《最美逆行者》、《一场“战疫”》、《给武汉人民（武汉小朋友）的一封信》、《抗击疫情，众志成城》、《武汉人，我们在一起》、《有一种“爱”，叫少聚会》、《2020年春节真温暖》……
好词推荐
白衣天使、英勇无畏、感人至深、无私奉献、勇士、危急时刻、恐慌、蔓延、硝烟、守护、奋勇向前、众志成城。
如何写好一篇看图写话的作文？
看图写话与观景作文本质上无异，只不过景换成了画，所以得先让学生有画的常识，比如透视与构图，自然景观与人文寓意，画面中心与背景衬托等等。图为景就重在说景，图为意则偏于揭意，图为艺则参比言巧。须把握的就是顺序 : 远近高低表里，还有寓意的表层与深层。
谢邀！看图写话的作文，应该是非常简单。初级层次只要如实从近到远、从上到下描述实景即可。更上一层则除了描述外，可以引申。再上一层可以独辟蹊径，挖掘图像，另类角度写出不仅仅看到了图像，还看到了不一样的内容。无图无真相，不再絮叨！
要看写作文人的年级，不同年级对好要求不同，小学低年级能把图中景有条理地说出来就可以，中年级要以图为中心去描写并能展开合理想象，高年级能以图基础展开丰富联想，能文章中心引入高一点层次才好。
👉低年级的同学在练习或考试中，可能会遇到单幅图的写话，也可能会遇到多幅图的写话。无论碰到什么类型，我们都可以把一篇看图写话想象成一个人，再把它分成头、身、脚三个部分。
- 第一部分是写话的开头，同学们要迅速找到图中的四要素（时间、人物、地点、干什么）。
👉如果是多幅图的写话，除了找准四要素，大家还可以简单推测，人物干什么之前的准备工作。
👉如果图中有着明显的天气特征，同学们记得写写天气。
👉如果图中还有着明显的景物，我们还要按照一定的顺序（从上到下、从远到近、从左到右等）写景。
- 开头完成了，第二部分就要把事件的过程写清楚。如何把故事的过程编写得更精彩，更打动人？这就需要同学们紧扣图中人物的动作、表情，展开联想和想象，给人物加上心理活动和对话，有的写话还需要同学们推测故事的前因和后果。
- 如果是多幅图的写话，同学们要注意图与图之间的过渡，常见的衔接词有：突然、于是、可是、但是、终于等。如果编写的故事比较长，大家还要学会分段！
- 第三步是故事的结尾，一般情况下，结尾不宜过长，简略描写就行了。
👉同学们完成写话时，要记住开头空两格，正确使用标点符号，千万不要整篇文章只打一个句号。写话完成后，自己要读一读，改一改，千万不要掉字，多字。不会写的字是可以用拼音代替。最后强调的是，大家要注意书写，干净整洁的卷面能给老师留下好的印象，分数自然也会高一些。
💁你觉得还有哪些好方法？欢迎在评论区留言探讨。
三年级的孩子不会写作文，让他多背范文，可以提高写作水平吗？
背范文有一定的好处，但是只盲目背诵，似乎成效不大。而且作文素养不是一朝一夕就能提高的，要长期坚持输入，才能更好的输出。
对于提高作文水平我有以下建议：1、写日记，一定要坚持，即使写的像记流水账，也要坚持，写的久了就能写出一些套路来。三年级的作文一般是记叙文，所以写日记在提高作文水平上有很大帮助。
2、阅读经典课外书，往往作文写不出来是因为肚子里无墨，想写却无从下笔。只有积累了一定知识才能输出。阅读可以是名著、故事、诗词等等都可以，但也要分精读、泛读，学会摘抄，时不时的翻翻摘抄本，可以在写作的时候引用经典增加点睛之笔。
3、范文分解，背诵范文不是目的，目的要学会分解范文，范文之所以能成为范文，一定有它的优势。要么辞藻优美，要么结构合理，多分析一下，可以熟悉它的套路，然后去模仿其套路。模仿的多了，可以从其中写出自己的风格来。
最后，作文素养是需要日积月累的，前期刚开始写不好也千万不要气馁，多加练习，潜移默化中总会提高。
以上是我的一些拙见，希望对您有帮助。
记得孩子小学时很怕写作文。后来四年级时换了一个语文老师，老师要求每天写一篇日记，不拘内容，不拘格式，不拘字数，于是和孩子每天去发现什么可以写，尽量使内容不重复，加上多阅读，孩子后来写作文一点都不怕了！
我小时候考试，作文扣分最多的时候，就2分。初中升学后第一次写作文，老师说我是不是抄的？我挺伤心的。后来因为语文好，被老师提拔成了语文课代表。我小时候爱读书，各种书都看，也喜欢看作文书，但没有特意去背诵，熟读后写作文时，会不由自主的想起某句话，某个词，所以阅读是最有用的。
我本身喜欢写作，是语文老师，也是省作家协会会员，指导学生作文发表市级报刊杂志五十余篇。我的观点是不建议孩子背范文。
写好作文，首先要让孩子爱上写作文，兴趣是最好的老师！ 刚开始写作文，对孩子不要过多要求。多鼓励孩子，让孩子喜欢上写作文非常重要。其次，不管是老师还是家长都应引导孩子“我手写我心”，不要过多地去束缚，不要以成人的固势思维去限制孩子自由表达。对孩子的作文我们只需最基本的要求即可。鼓励孩子大胆写出自己的所思、所想。在习作中放飞心灵，坦露真诚,说真话,抒真情,做到人文合一。这样的作文才有孩子独特的闪光点，充满童真童趣，而不是千篇一律，都是一种范文模式下的作文。
还有，平常阅读积累非常关键，非常关键!!!那么阅读从什么时候开始，幼儿期的绘本阅读其实就开始打基础了。读小学后，随着孩子认的字越来越多，阅读范围要越来越广，也就是读的书要杂，只要是健康的书籍都可以读，上至天文地理，下至童话儿歌，只要孩子喜欢看的书，都让他尽情地读。特别是读一些优秀的文学作品，孩子可以从中汲取养料，受到文学熏陶。有的家长觉得孩子作文写不好，买了一堆作文书给孩子看，孩子不爱看的情况下效果肯定很差，就算孩子会去看作文书，但只看作文书一是作文书作文都是同龄孩子写的，会让孩子形成定势思维，在平常自己写作文的时候会简单套作文书中形式模仿，如果遇到新的题目，孩子可能就写不来。二是很多作文书内容是讲写作技巧的，基础不好的孩子，这些技巧性知识他也很难理解，更不会运用到自己的作文当中。
当然，还有平常要引导孩子观察生活，积累作文素材。巧妇难为无米之炊，素材积累很重要。怎么样引导孩子积累素材，因为这个回答字数已经太多了，这里就不详细说了，我的头条号都有详细的家长如何指导孩子写作文的相关文章，欢迎关注阅读！
对于提高小学生的阅读写作能力，我有这样一个方法，还挺有效果的。
听说读写，本来就是一体，不要分开来看，孩子不爱阅读，不喜欢写作的时候，可以先用听说的方式来打开孩子的兴趣开口。
多利用有声童话、有声故事，甚至有声小说、评书相声都可以，先让孩子听。听不费力气，孩子不会反对的，而且，故事好的话，孩子还有可能听上瘾，是一个比玩游戏看动画片更有益一些的兴趣。
听得差不多了，要让孩子模仿着来说，让孩子模仿着来讲故事。模仿也可以做到位了，那就是用自己的语言来讲，不模仿了，可以自己根据自己的理解想象，增加一些情节，都可以。
等孩子自己讲不下去的时候，孩子自己就会主动找文字来看了，这就是真正用心阅读的开始，先照着书朗读，之后脱离书稿，还是讲，用自己理解的思维讲故事。
等上述几步都实现了，写就只是书写文字熟练度的问题了，能读能讲，就不怕写不出东西来了，所需要克服的，就只是写字比较累的这一个困难了。
标签： 看图作文
