有人说：经常向家长“告状”的老师不是好老师，你认为是对还是错？
如果要有人说老师经常向家长告状，我不知道是什么人，本声用告状一词就是错误，怎能用告状？老师经常向家长反应学生在学校的情况，是决学生的负责任，是个决对的好老师，说不好的人，应该是不懂事，而且调皮捣蛋，学习不好的学生。老师能经常于家长经常交流勾通，决对是好事。
我对这个问题的观点是这样的：
所谓“告状”一词，应理解为＂反应问题，交流思想，关爱学生，沟通情感＂才比较合适。
老师的良苦用心，是为了让家長了解孩子在校表现及各方面的情况，适时教育，能让孩子在德智体美劳方面得到发展。家校合作，教育共赢。起到良好教育效果，末必不是一件好事？并非恶意！
然而，有个别家長想得太多。必须调整心态，不要把问题想得太复杂，想得太偏太远，想得太离谱。说什么＂老师无能，孩子应该老师教育的，暗示要向老师送礼，不是什么好老师＂荒唐之类的话。这样的家長，孩子能教育好吗？
家長是孩孒的第一任老师，是孩子的榜样，是孩子的楷模！常言道：＂兵家弟子，早识刀枪。木匠儿子，会玩斧凿。＂家長的言行，一举一动潜移默化地影响着自已的孩子。家庭环境，家庭教育致关重要。
因此，学校家庭社会都有责负教育教孩子，而不是学校一方的责任。所以我们要调整思路，调整心态，家校合作共同教育，让孩子早日成为文明守纪，有理想有道德的好学生。成为祖国的接班人！
如果孩子品学兼优，老师会“告状”吗？如果说一次，孩子就能改，老师又何必多次“告状”？
遇到这种情况，家长应该先自我反思，而不是用“告状”这个难听的词来形容老师的做法，老师可没有义务天天去浪费自己时间“告状”哦！
我就自己的体会说一下吧！
在我当班主任时，出于一份责任，我会想方设法让班上的每个学生发挥他们的特长，改掉身上的坏习惯或坏毛病。所以，对有些坏习惯比较顽固的学生，我不得不向其家长说明情况，目的是希望家长也能和我一样认识到孩子的缺点，并配合学校帮孩子克服掉。这样以来，对于屡教不改的学生，肯定找家长的机会就多些了。
而我不当班主任时，我只会对问题学生进行口头教育，绝不会找家长，因为自己没时间也没那个义务。对于多次劝说都无效的学生，我会反应给班主任，然后自己上好自己的课就行了。
从提问可以看出一种社会现象，家长是法官，老师和学生分别为原告和被告，所以，老师向家长反映学生的问题，被很多人说成是“告状”。我校某学生，长期不交作业，上课就睡觉，老师向家长了解情况，家长说：“你说的这些事情，我要调查一下再说。”
其实针对这个问题我们应该这样想。首先，现在孩子的教育都倡导家校合作，共同教育，老师能坦诚的和家长去聊孩子的一些问题，这难道不是一个好老师吗，我认为遇到这样的老师应该说是孩子的幸运，在现在教育中越来越多的老师不敢发声，因为现在教育不比以前，现在老师说两句学生就是又想跳楼又是侮辱学生，罚站一会就是体罚学生，您觉得这样的教育还有意思吗，不能打不能说，家长还要求学习得多么多么好，估计这样，什么老师都不能够放心大胆的去教课了。其次就是既然老师给家长说了问题，家长就应该重视起来，一块寻求解决办法，只有这样孩子才能进步。所以，遇到这样老师家长更应该去珍惜。
有同学恶意打小报告该怎么办？
一，了解一下这个孩子为什么会恶意打小报告，处于什么样的心思，孩子们之间发生过什么。二，安抚引导打小报告的这个孩子，指导他解决处理同学之间矛盾的正确合理的方法。三，教育引导被打小报告的孩子，也使其学会如何和同学相处，处理好同学关系。
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