小组合作学习中差生该怎么合理安排？
小组合作学习制课改内容，您可以了解下苏派教育课改中心，他们针对小组合作制学习，有一套很成熟的系统，我有幸去参加过该项培训，让教师集体去角色互换，教师当学生，能够充分体验小组合作学习的魅力，感受其学习中的高效和愉悦。
小组合作学习中一定要精心组建小组。教师应多方位地了解学生的实际情况，合理搭配小组人员，实现组内成员推荐优势互补，互相促进，不放过任何一位学生。此外，组内成员要分工明确，每个人都应有相对侧重的一项任务，每个小组都要确定讨论过程中的协调员、记录员、资料员、发言人等。经过一段时间后，组内成员角色要互换，要使每个成员都能从不同角度得到体验、锻炼和提高。教师要对各学习互动小组实行动态管理，在小组讨论过程中出现不合理现象时应及时采取措施，调整和重新调配小组成员。有一家专门做小组合作学习的机构，苏派教育课改中心，他们对于这方面有一套可持续操作的系统，您可以去了解下，希望能帮到您。
小组合作学习中，分组时要把差生和一般学生及优秀学生分在同一组，教学时注意观察差生的思维情况，及时鼓励他发表自己的观点，给他主动思考和发言的机会。同时提醒他注意看优秀学生是怎么说的，一般学生是怎么说的，这样他就会慢慢进步，成为好学生。
小组合作是现在教学过程中学生学习的一种方式。在这个过程中，有效的小组合作可以极大地挖掘学生自主、合作及探究的意识，极大地激发学生学习的兴趣和主动性。
但现在，我们也发现一些流于形式的小组合作。怎么样避免这种情况?其首要条件就是教师的有效引导。在小组合作之前，教师要合理设计学习项目，引导学生找到小组合作学习的任务。在此基础上，教师要引导学生进行分组。分组时注意不同性格、不同学习层次的学生要穿插组合在一起，这样才能充分发挥小组学习相互促进、共同成长的作用。
在小组成员学习研究的过程中，教师要注意小组长安排给每位成员不同的任务。比如:小组长可以安排给学习能力强的孩子一些具有挑战性的学习任务，学习能力弱的孩子可以做一些基础性的学习工作。
最后是各小组分享环节。在这个环节当中，所有的小组成员都要发挥自己的作用，围绕主题交流分享。分享结束后，教师要对每个成员的表现给于评价，尤其是平时表现看似不突出的孩子更应给予鼓励。经过一段时间，学生们就会在合作中感受到团体学习的力量。
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