如何做一个好的优秀老师？求解？
做一名好的优秀老师，应该用以下的要求来规范自己：
1.讲课时条理清晰，主次分明，让学生感到您有亲近感亲和力。并且能调动学生对自己的讲课产生浓厚兴趣。
2.优秀的老师讲解做题实例时可以举一反三，用一道题让学生懂得更多类似的题。
3.对待自己的学生就像对待自己的孩子一样，有爱心，有担当，能够让全班同学的学习状态保持更高水平。
4.优秀的老师，能把课上学不到的东西运用到讲课中，让听课学生通俗易懂，容易掌握。
5.优秀的老师，应该交给学生做题的好方法，更清晰的解题思路，更工整的做题格式。不保留，不隐瞒，让学生感觉到做题不枯燥，有眼前一亮，柳暗花明又一村的愉悦感。
6.优秀的老师从言语上更加严格规范，从备课上更加形象化，多样化，有创新。
7.优秀的老师对待学生一定要平等对待，不可出现偏爱注重好学生，让学习不好的学生不会感到自卑感，无助感。
8.优秀的老师可以让更加优秀的同学去多参加社会竞赛活动，让学生在更高的水平线上展翅高飞。
这问题，实在是孩子没娘，说起来话长……
否则也不需要那么多师范院校了。
其他要素放在一边，以本人入行多年的体会来说，我认为对教师来说，最重要的，是同情和悲悯。
你会面对各种各样的学生，贫穷或富有，优秀或不堪，温顺或叛逆，温暖或凉薄……作为教师，你到底会如何面对他们？
所以不要先去关注那些技术层面的东西，打算做一位教师前，先让自己搞明白这个问题。
海林里，期待与你一起探讨少儿教育及成长
怎样做一个好老师，这是一个大题目。
本人曾在贫困山区当教师二十年。不到三十岁，被评为山东省特级教师。
要做一个好老师，首先要明白，好教师的标准是什么？我觉得有三个维度。教学能手，育人专家，师德典范。
很多青年教师包括社会上的青年人老觉得怀才不遇，觉得命运不公，付出太多，得到太少。很多优秀教师视为经验却告诉人们：做一个好老师并不难，每个人都可以优秀而且幸福。
最重要的是，要坚持理想，永不放弃。做好手上的工作，把自己的份内事做好，做精，做成专家。同时要保持开放的胸襟，善于学习新鲜东西，跟外界保持密切联系。
很多专业做得很棒的人，往往事业发展到了一定的程度，就止步不前了。原因就在于缺少不断学习、终生学习的好习惯，在稳定的环境中逐渐形成了自己思维的定势，在不知不觉中原地打转，无法继续前进了。
很多优秀教师的经验是。不好高骛远，也不眼高手低。要做“生活的有心人”，你的点点滴滴的积累，都会成为你成为“好老师”的一个个能量块儿，总会在一个个不期而遇的事情上发挥作用。
当下中国，也许不缺乏夸夸其谈的理论家，把简单搞成复杂的专家，不缺乏学富五车的学问家，但是要解决中国的实际问题，要把一切先进的有用的东西在中国的土地上发芽生根开花结果，没有全身心的投入生活、拥抱生活，是不可能的。
好教师要记住，教学能手，育人专家，师德典范。这是最高标准，也应该是最低标准。
个人认为，一个优秀的教师所要求的素养是多方面的，但至少要有这样一些素质：
一、为人师表 老师如果不能以身作则、为人师表、言行一致，那学生都看不起。
二、学识渊博 至少在所教学生面前，在专业上应该是学识渊博，而不是错误百出。
三、讲课生动 老师如果讲课生动，书写漂亮，能吸引学生，甚至让学生崇拜。
四、仁慈博爱 优秀的老师应该是仁慈博爱，富有同情，公平公正，而不是势利待人。
五、因材施教 优秀的老师应该有教无类，因材施教，而不是喜形于色，厌恶有别。
答：如何做一个好的优秀教师？我认为自己首先要有良好的道德品德，要有博学的知识，广范的爱好和才能。教书育人是一个漫长的过程，自己要做到身教重于言教。自己的榜样示范优为重要，自己的行为品德好了，学生就会照你的言行去学，这是及为重要。自己的一言一行就是学生的模范，自己在传播知识的同时也就佩养了学生良好品德。对待学生要态度和蔼，举止要大方，真正做到身为人师相当于学生的父母。对待学生就像对待自己的子女一样哪样亲切，让学生感到你对他有一种强大地关爱。要有耐心细致的教育方法，精心地组织教学，认真地批改作业。积极诱导学生锻炼身体，培养学生的审美能力。要教育他们通过学习书本知识去认识世界，了解大自然。要让他们感受到祖国的可爱，从而培养学生热爱祖国，爱我中华。通过教育培养学生尊老爱幼的良好品德，首先要尊敬师长，热爱爸爸妈妈。勤学习，热爱劳动。从小养成有广范的兴趣和爱好，追求卓越。总之，教师的工作既劳神又费力。功夫不负有心人，只有自己让学生的成绩优秀了，身体健康了，品德高尚了，爱好广范了，审美能力增强了，自己就是一个优秀的教师。
老师讲课的过程中，该怎么做笔记？
老师在授课的过程中，学生做好笔记，是很有必要性的。但要怎样做好笔记，还是一门学问，历年来一些学霸所做的笔记为什么能出版成很抢手的书呢？原因就是他们的笔记做得科学、有效率、实用。课堂笔记最关键是记好以下几个方面：第一就是每一节中老师形成的知识导图，知识框架；第二就是这一节课中的难点突破的方法；第三就是这一节课中的重点内容所在。若能抓住这几点做好笔记，课后复习与掌握知识回顾就轻松得多了！
课堂笔记该记啥？建议记以下几方面内容：
知识纲要：
以思维导图的形式，或者以提纲的形式记录知识的主要结构和逻辑线索，老师一般都将这部分内容板书在黑板上了。记这部分内容时一般不要随变改变其结构，这是老师精心设计的；也不要因包含了书上的知识点而懒于记下来，记这部分内容的时间老师已给你了。
重点内容
容易发生理解错误的知识点，容易混淆的概念疑难辨析； 新知识和旧知识结合点；解题思路。
补充内容
老师补充的重要例证、结论及注意点；对课本内容有针对性帮助的学习材料；老师讲解例题时提出的观点、论据与推导论证过程；精、巧、新的解题方法；要探索的问题；学习要求等。
你好，我是教育领域创作者春泥945，很高兴回答你的“老师上课过程中，怎么记笔记”的问题。
1、记笔记很有必要。每个人的记忆都是有遗忘曲线的，在刚刚接触的那段时间记忆深刻，但是要不经过巩固复习，便会忘记。但是，如果多记忆几次，便会在大脑皮层上留下痕迹，成为永久记忆。所以，在上课过程中，孩子不可能什么都能记住，所以，要靠笔记下来以后回家复习。这样才能将课本的内容固化到自己的脑子里去。
2、记笔记一记知识点讲解和示例，二记老师多次强调的知识点，三记不明白的问题。
讲解和示例。就是老师讲解知识点和举得例子。比如英语课上老师说到give up,你需要记住这个词组，还需要记住老师举得例子。因为这个词组记住了，你可能不知道这个词组后面需要接doing。
多次强调的知识点。就是老师认为的难点和重点。这些是老师多年的教学经验，老师认为易错，就是在考试的时候容易会丢分，容易忘记，学生应该记下来。这里，有很多孩子上课只是带着耳朵听，不记下来。往往记下来的同学，经过复习，就远远超越了没记下来的同学。这就是差距是如何产生的原因之一。
不明白的问题。就是上课没听懂的问题。好多同学上课似懂非懂，课后不去弄明白。这一点是最忌讳的，往往这样日积月累便是学习成绩不能提高甚至是没法补上来的根源所在。
希望我的回答可以帮到你，谢谢！
一个好老師，让学生做好笔记，是必要的，亦是学生学好知识的重要组成部分，因为做好笔记，可以加强知识的记忆，可以再次复习所学到的知识，可以使新的知识成为自己的知识。
如何做好笔记？有二个方面，一是老师，一是学生自己。
先讲老师如何让学生做好笔记：
不才在读初中时，语文老师是原广西日报总编辑张劍琴先生（民国时期），此老先生学识渊博，诲人不倦，敎学认真。每教一篇新课文，在开讲之前，就必定在黑板上详细分别写出该课文的：中心思想，段落大意，该文的特点特色，有关的人与事的趣闻秩事，历史背景，作者的情况简介等等内容，让学生先行抄写在笔记本上，时间不超过半小时左右。学生全都抄写好后才开始讲课。在下对文科文学产生强烈的兴趣和爱好，就是在对张老师怀着深深的敬佩之意和所受的影响下产生的，对在下影响了一生。张劍琴老师不愧是一个好老師。
再说我们学生，在做笔记的过程中，能很好地牢记所学的知识之外，还可提高书写水平，养成好学好问的学風，养成不动笔墨不读书的良好习惯，培养起对知识的强烈追求与掌握的欲望，做好笔记，养成做笔记的习惯，可以使自己终生受益而且受益匪淺。
老师讲课，记笔记是很重要的。记笔记也是一门学问，有技巧的。学会科学地做笔记，简捷，快速地把老师讲课的内容记下来，相当有益。
我想说一下自己的做法，仅供参考。我的字一贯写得不好，但写得快。我没有学习速记，我用自己的方法做笔记。作为老师我也听讲座，报告。听别的老师的课，我也记笔记。
不少老师的板书，是课前精心设计的，有重点，难点。有图，有表格，等。这个必须原封不动地抄在笔记里，课后常看，好处多多。有的老师，讲课有条有理，先总后分，然后铺开。一个一个地讲述清楚，做笔记者，你得按照老师的讲课思路来记。
做笔记，必须记重点，难点，不是盲目地什么都记。你听课主要是听，认真听，仔细听，做笔记不是重点。不能喧宾夺主，切记，切记。可以借助教材，在教材上圈圈点点，作记号。可以准备红色笔，以示重要。但圈点，记号，红色划线等，不能过多。都是重点，等于没有重点。
做笔记，可以用2套本子。一套为速记，如果老师讲课语速快，你慢条斯理地记，根本记不下来。弄得手忙脚乱。自己设定一些词句缩写，或者用符号，字母代替，主要帮助记忆。比如超市菜市场，你就可以记“超，菜”，你自己看懂就行。另一套为整理本，将速记的那个笔记，用自己的语句进行还原，写在这个笔记上。过了一遍电影，整理了笔记，我就是这样做的。
如何感谢老师的授课？
我认为，把老师传授的知识更好地吸纳应用，就是对老师最好的感谢。
一、你谈到如何感谢老师的授课，说明你是一个知恩图报的人
一个人心怀感恩的人，你具有了这种美德，相信你的命运一定不错。
二、如果想真的回报于老师，感恩于老师，那就看一看老师的需要
我也是一位老师，我认为，一般而言，老师授课本身是不需要回报的，大多是回报于社会的需要。特别是今年我们赶上了疫情，很多学生都待在家里等待着上学，老师们也很着急，很多老师就利用网络课程的方式，给学生解惑答疑。社会上出现了很多让人感动的，无私奉献的事迹。作为心理学工作者，我们都在积极努力为人们的心理健康出一些微薄之力。很多心理学的前辈们，比如，彭凯平、樊富民以及国外心理学大家们，都在进行心理危机干预的培训和督导。疫情当前，多少人都在为社会和人们献计尽力，多少医务工作者不顾生命危险，奋斗在疫情一线，钟南山老人，八十多岁还在疫区指挥着抗击疫情的前线。疫情当前，做好自己就是对社会巨大的贡献。我们感动、感怀、感恩于我们有这样的国家，这样的人民，我们生活在这样的社会是多么的幸福。
三、当然，每个老师都希望他的知识和爱心得到更广泛的传播，能够帮到更多的人
如果我们真心的感恩老师，最好的办法就是真正吸纳他的知识，把他的知识内化于心，外显于行，能帮到更多的人，为社会做更大的贡献。
四、教学相长，老师也需要学习者的回应、建议
如果你对老师授课给予关注、支持、点赞、留言，或写封感谢信，做电子的卡片，老师都是会很高兴的。
如果我们每个人都怀有一颗感恩的心，不但能吸纳老师的知识，还能传承老师的爱心，能尽量为社会做一些什么，那会是回报老师更大的意义。
我认为从两个方面来看待这个问题比较合适。
首先，我是从孩子们和学生们的角度来回答，我认为，孩子们永远要有一颗饮水思源的心。无论你的老师是什么时期什么科目的老师，或小学或大学，或文学或艺术类的，都值得你记住和尊重。要不忘初心，做好自己，心中一定要有感恩老师的心就可以。
其次，作为老师本身来说，不渴望学生们知恩图报，或者是滴水之恩涌泉相报，不需要那样的回报，只需要孩子们，学生们可以记住老师对他们的好，心里有老师就足够了！
对老师授课的感谢我觉得有三点，—是专心致志听老师讲课，这样既是对老师尊重，自己也能真正领悟授课内容;二是认真完成作业，进—步加深理解老师的传授知识，也能进—步得到老师的指正，从而提高自己，老师也感到欣慰;三是对老师的授课内容举—反三，这更是老师企肦的。
标签： 教师工作业绩总结
