初中数学论文：怎样上好试卷讲评课？
初中数学的教学过程，测试是必不可少的，那么试卷评讲也便成了家常便饭，讲评课的高效而务实就显得尤为重要。我认为一节好的试卷讲评课应做到如下几点：首先：自己要明确试卷讲评课的目的和意义：1、试卷讲评对学生的知识起着巩固、矫正、充实、完善、深化的作用。2、试卷讲评是对知识进行梳理、整合、再运用的过程。3、 试卷讲评是师生共同进一步探讨解题思路方法、提炼数学思想、探寻总结解题规律、提高分析问题和解决问题的能力、优化思维品质的重要手段。 试卷讲评课的目的在于:1、纠正错误，规范解题 ；2、分析得失，找出差距； 3、提炼概括，融会贯通 ；4、拓展思路，提升能力。其次：要做到高效务实。而要做好这一点就要从以下几方面着手：一：课前（1）试卷的批改和讲评越快越好。因为学生在考试时，对于有部份题目不会解答，或者对于有些题目有模糊的思路，考虑得不完整，而学生在考试时对于这些题目有着独立的思考，对不会或犹豫不决的题目有了较深的印象。所以，越快讲评试卷时，学生对于上述题目恍然大悟，留下较深印象，从而提高课堂效率。（2）改试卷注意要点：对于学生错误率较高的，错误率中等的，要在教师的试卷上给予批注，并且做到心中有数。对于错误率较高的题目，要先讲，而且要精讲，从知识方面，从该题解题思路方面以及再举类似的题目让学生当堂练习；而对于错误率中下的题目，教师尽量给予引导，提示即可，最后叫学生表达该题思路，或叫学生上来板书完成。学生，要求学生用五分钟时间，再次独立思考错题，紧接着，用三分钟的时间，可以让学生互相讨论做错题目。这样做有两个目的：其一，提高学生的主观动性，体现学习在于学生自身的学，从做错的题目中诱发思考；其二，通过学生之间互相讨论的方式，通过合作探讨得出正确答案。(3)讲解，在讲解的过程中，做到易错题归类，也就是将错误率高的题放在最前面讲；知识点归类，即同知识点的题一起讲；零散的知识点题做最后的讲解，从而提升整体效果。同时，要注重知识点得拓展和延伸。三：课后 （1）反思教学目的是否达到，重点是否突出；课时是否讲解过多，太过繁琐从而影响学生理解，让学生主动思考的时间太少等等，反思是否有以诱达思等等。总之，试卷讲评课是一堂特殊的复习课，讲评时，一定要按照学生的实际水平，通过讲评度卷，让学生对知识点补缺补漏，通过讲评试卷课，有利于学生创新能力的提高，有利于学生创造性思维的训练。
如何看待2020年的第一篇神论文：论导师崇高感和师娘优美感的统一？
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前有翟天临事件，后有彩虹屁文章，这样的学术氛围，如何能带领中国的科学技术水平攀登世界高峰！
最近几天的热点，好像就是这篇彩虹屁论文，我不知道是不是只在学术圈里面流传，还是在社会上已经引起了广泛的关注，但是我想说，这样一篇文章能发表出来，真心佩服作者的勇气，期刊编辑的水平，审稿专家的毅力，同行专家的操守。
这篇彩虹屁论文总共35页，发表在中文核心期刊中。我们都知道，在中国，中文核心期刊对论文篇幅，质量，主题都是有要求的。在这儿我们先不说质量，首先说一下主题。这篇彩虹屁论文主题完全偏离了期刊的要求，但是最后还是发表了，这是让人不得不佩服的地方！我们一般发表文章，首先过的第一关就是形式审查，包括格式和主题，但是这位牛人就过了。
第二是篇幅，中文核心期刊一般要求10页以内，当然有例外，但是非常少。但是这篇长达35页的例外，尽然发表了。难道不应该因为他的篇幅引起更多的关注和审视吗？
先说一下这篇文章男主角，中国的某位院士，本期刊的主编，论文发表之前退休。
现在我们说说一般论文的发表过程：投稿——编辑形式审查——审稿人审查——返修或者拒稿——修改——再审——通过或者拒稿。
在这儿我们就不说作者的学术不端，这个太明显了。首先说说责任编辑的形式审查环节，作者投稿过来，首先就需要判断格式以及论文主题是否满足期刊要求。通过新闻的发酵，我们都应该了解了，这篇文章主题完全不符合这个期刊的要求，同时最近也得到了该期刊的证实，但是它通过了。
第二，至少送两位以上的审稿人，但是根据最终发表的结果，这篇彩虹屁论文仍然通过了。采用这样的一篇论文，怎么通过同行专家的法眼，这真是一个未解之谜！
第三，论文发表了，一呆就是7年，同行在看这篇文章的时候，难道不觉得碍眼吗？竟然没有人举报，这也是一个世界之未解之谜。
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