怎样的教师才是优秀的教师？
首先，要做个有爱心的教师
“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。”林崇德教授说。“师爱”是师德的核心，是教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种爱，就会“亲其师信其道”。
前天，我读了一篇文章《有种水果叫香蕉》，我被史老师的“师爱”震撼了。为了能让学生认识香蕉，他拿着媳妇卖鸡蛋攒来的10元钱，到50多里外的县城为学生买香蕉。返程时，为节省2元的车费而步行。由于天黑，山路崎岖，他一脚踩空而跌倒，头磕在石头上而昏了过去……如果，我们每个教师都能像史老师一样对学生发自内心的爱，哪能会发生老师与学生、老师与家长的纠葛呢？
其次，做个有教育智慧的教师
陶行知先生“四颗糖”的故事，我们每位教师都耳熟能详，这里充满了教育的睿智——理解和尊重。面对犯了错误的孩子，陶先生不是大声的斥责，而是在错误的行为中找出合理性，用四颗糖肯定了学生的四个优点，触动了学生的心灵，使他受到了教育，从而自觉得纠正自己的错误。
反思我们个别教师的教育行为，为达成自己的预期，对犯了错误的孩子往往语言刻薄，甚至带有侮辱性的语言而伤害了学生的自尊。四川绵阳卢先生毕业8年后投诉初中时的班主任一事，相信给我们每个教师都上了生动的一课。
再之，做个爱读书的老师
苏霍姆林斯基曾指出:“读书，读书，再读书，教师的教育素养的这个方面正是取决于此。要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。”每个教师都希望自己有扎实的文化底蕴，丰富的教育理念，机智的教学技巧等，而读书是实现自己愿望的唯一途径。此外，读书还可以陶冶情操，在浮躁的现实社会中寻得一份宁静，还可以影响我们的学生“做个爱读书的人”。
做个“爱读书的老师”，何乐而不为呢？
真正优秀的老师，不是那种教得好的老师，而是逼得学生自学的老师。
教育界有一句传得很广的至理名言，叫做：“教是为了不教。”这句话说得太好了。你见过爱因斯坦的老师怎么指导他发明原子弹吗？你见过鲁迅的老师怎么教他写《狂人日记》？没有！真正的大师，是从小就养成了一个好习惯————自主学习，自立自强。所以，那种教学成绩特别优秀的老师，不一定是好老师。
这个道理用来说明父母的作用也是恰当的。有的父母聪明、很能干、很强势，处处把子女管得紧紧的。儿女一旦离开父母，就无所适从。老师要是太能干，把学生管得死死的，就算学生成绩很好，也不是好事。这种学生，一旦离开老师的管束，就不知道怎么办，成了一个废物。
可悲的是，在现在的中小学校，这种所谓“优秀”的老师，害了很多孩子却没有引起一点儿重视。
有些老师，长得漂亮、吸引力强，学识也高，爱岗敬业，笑容可掬，平易近人，跟学生打成一片。讲什么，学生就学什么。学生成绩好得不得了，100分的试卷，考99分就是失败。学生每天像小鸡小鸟一样围着老师转啊转，可是，老师如果不注意培养孩子的自立能力，自律精神，一旦学生脱离悉心照料他们的老师，学生就完了。有很多孩子 ，小学、初中的成绩好得不得了，到了高中，到了大学，就没有了学习的方向，不知道怎么学了，不能适应新的学习环境，成绩一落千丈，就是这么来的。
所以，要想成为一个优秀的老师，就要学会培养学生独立自主的精神，自律自强的品格。
关于“怎样的教师才是优秀教师”的问题，我是这样的看法，优秀教师的级别不同，分别是全国优秀教师，省市县（区）的优秀教师，尽管如此，但必须满足以下条件：
（姓名我打上马赛克）
1，师德高尚。
做为一名人民教师首先要为人师表，对自己教的学生要有爱心，不打骂学生，不能污辱学生的人格。在老师之间要互敬互爱，如果是班主任的话，那么能把全班的授课老师团结一致。不能违规，私下收费给学生补课。所有这些虽然没有具体标准，但是全校的人（包括校长、中层干部、所有的老师和学生）的眼睛是看得见的，心中都是有数的。
2，教学成绩优秀。
（1）在课堂上教书受到学生的欢迎，每学年的考试成绩，在平行班中，自己所教的课，全班平均分数高于其它的平行班级。
（2）无论中考或高考，自己所教的班，学生的平均分数比平行班要高。如果是班主任的话，那么你带的班，能够考上省示范高中比别的班要多；或者是参加高考，达到一本线、二本线的人数要比别的班级要高。而这一条是鉴定老师的教学质量最好的方法，也是老师晋升职称的最好的条件，因为这些关系到一个学校声望的大事，坊间的老百姓就是这样看待一个学校的好坏。
（3）积极参加校教研活动，要在学校里成为学科带头人，或者是学校的骨干教师，老教师还要担负起培养年轻教师的任务。
（4）在学校里或者是在市县（区）里开展校际之间进行的教研活动，比如，市教学研究室教研员组织一次示范课，邀请各个学校派教师来听课，下课以后，教研员组织所有来听课的老师参加评估，大家认为这堂课上的好，起了示范作用，那就是地市级的学科带头人。
我本人就是按照上面这些做的，而且完成的很好，于1991年教师节时被评为安庆市优秀教师，当时大安庆市总共只有10个名额，其中市区2名，市管辖的8个县（市）每个县1名指标。有人会说我吹牛逼，有奖状佐证。
敬业，有责任心，有使命感，就是优秀教师。
敬业是一名教师应该做到的。热爱你的工作，喜欢你的学生，舍得下功夫，把精力用在教学上，把自己一片爱心献给学生，不要把职业当成赚钱的资本，而是把职业当成自己奉献的平台
责任重于泰山。教师一定要有责任心。家长把孩子交给你，把希望寄托于你，把孩子未来交于你，所以老师一定要担起这份责任，承担起重任，无论遇到什么变化，无论自己待遇高低。一定不辜负家长的重托。
教师要有使命感。既然当了一名教师，就不要心存抱怨，就不能拖社会后腿，时刻想着把学生带好，把自己的业务学习熟练。勤奋好学，勇于探索。时刻向楷模学习。做一名不虚传的优秀教师。
（以上只是个人想法，言语不当，望各位关注指导！）
优秀教师主要体现在以下几方面：
1，工作态度瑞正、热情高；
2，工作责任感强，认真完成自己所承担的各项工作任务；
3，班主任工作成效显著，本班学生违纪、违规少，该教师在本班学生中威信较高；
4，经常上公开课、观模课、示范课任务，而且深得教师的信赖和好评：
5，专科教学成绩，在本校乃至本地区，历年名列前矛。
说说你所遇到过的极有个性老师的典型事迹？
我上初二时的生物老师，上课时各种搞笑，一节课45分钟，他能说40分钟废话，记得印象最深的，讲青蛙蛤蟆解剖时，他非常有感情的说:啊！春天来啦！池塘里的青蛙叽叽呱呱，蛤蟆呱呱乱叫，它们是在畅享春天吗？不！它们在找它们心目中的偶像！把同学都逗的哈哈笑！
我的高中老师个子不高，架着眼镜很斯文，教我们数学很有一套，可能我对数学比较愚笨，他讲的天花乱坠，我听得一头雾水，以致我的数学跟不上他的教学进度，考得不好，还补考，所以他不怎么喜欢我，我心知肚明也不敢正眼瞧他，高考结束后我很轻松，心想反正考不上，在家坐等混日子，可是学校来通知叫我去看高考分数，我却考上技校这一档，全班60人，只有7人（3男4女）考上技校，竟没人考上大学，这是出乎意料的爆冷门，我心无旁骛，可老师却冷眼相待，口口声声说我是意外，我在无意之中听到他的话，很受打击，没人考上大学，老师就没有错吗？我的理科是不太理想，可学校没有开办文科班呀，怪谁？说什么都是不讨喜，老师对我考上技校有点惊讶，可我觉得老师这种态度对我简直是鄙视我的意外，从今以后几十年我都没有去拜访过他，直到24年后同学聚会才看到他，此时的我能说什么？感谢老师培养我考上了技校？[祈祷][泣不成声][捂脸]
哎，不太敢说，因为只要把这个事情说出来，可能就会有人在头条上认出我是哪里人，甚至是哪一届的，这个老师的事情谈不上事迹，但是的确可以拿出来说一说！
我们那一届有一个语文老师，和他的女学生，好像还是他的课代表。他们两个人在工作和学习中产生了感情，最后在这个女孩子大学毕业之后，他和他的妻子选择了离婚和这个女同学结婚了。他们两个人还生了一个孩子，最狗血的事情就是，这个女孩和男老师的儿子还是同学关系。
当年他们两个人互生情愫，很多老师和学生都知道，其实在高中阶段，老师和学生谈恋爱，这是由于有违师德。对于学校来说，影响极坏。但是不知道为何当时学校没有处理？
这件事情在我们本地很多人都知道，我觉得比较狗血吧。认识他们的人，都说他们是因为爱情。我总归还是有点不能接受吧。
突然让我想起民国第一师生恋，鲁迅和许广平的爱情故事。
我们小学四年级时候的语文老师，就是一个很有特点的人。
李老师教学认真，并且十分严厉。在他的课堂上，是没有人敢捣蛋的——因为他有一手非常厉害的绝活儿，尝过“甜头”的那些同学们，时隔三十多年后想起来，都觉得记忆犹新。
李老师管教捣蛋鬼的绝技，是“卖梨儿”——他把捣蛋的学生揪起来，喝令他站好！声态威严，隐隐之中有一股杀气。令旁观者都有些不寒而凛。当事人就更不用说了：都低下头，不敢动。这时李老师那个棱角分明的拳头，就从脖子方向，通过后脑勺的侧面，擦着头皮，逆着头发摩擦向上。接着从鬓角入手，沿太阳穴上方蹭过去。多数人用不了一下，半下就受不了啦：哭爹喊娘的，捂着半个脑袋，哭得唏哩哗啦。
如果有嘴硬的，李老师就火大了。记得班里的一个同学，他父亲是村里的干部。威信很高。同学也就有些狗仗人势，讥笑和欺负其他的同学们。老师们大多数是本村人，也不敢管他。使他在班里越发肆无忌惮。经常揪坐在他前面姑娘们的辫子。
有一天，他在上课时用发炮线（一种有绝缘皮的细铜线）把两个姑娘的辫梢拧在了一块儿。下课往外走时，两个姑娘相继倒地，“哎呦”之声不绝。而他却和几个帮凶乐得哈哈大笑。
李老师闻声返回。在他头上用拳头连续擦了好几下：怎呢（先来一下）？你还不服气（又擦了一下）？还想作敌呢（嗤儿又一下）？把你老则唤乍来（刺啦又一下）……
四下过后，疼的那小子嚎啕大哭，鼻涕眼泪糊了一脸。有人通知了他父亲。这个村干部来了学校之后，首先感谢老师对劣子的管教。听到儿子的种种劣迹后，老头儿火冒三丈，一脚把儿子踹到了灰渣堆上。
从此之后，这几个捣蛋鬼们都吓坏了。人人规规距距地。不过，还是有人给李老师起了个外号，叫他“卖梨儿的老汉汉”。
后来我们才知道，李老师是抗日战争时期的一名区长。被汉奸告密后被日本鬼子抓了进去。但是他没有被杀害，日本鬼子扫荡时还领上他下乡辩认抗日干部。他一个也没有指认。后来日军遭到了伏击，他乘乱逃跑，回到了根据地。但是解释不了为啥和他一起被抓的人全部牺牲了，唯独剩下他一个。因此解放后，他就被安排在我们学校里教书来了。也知道了他为啥从来不看打仗的电影。
我五年级的时候，李老师退休了，回了老家。对他最后的印象，就是在他退休的那年六月初六，学校厨房的大娘病了，没人做饭。奶奶包了入伏的饺子，我端着走了二里路，给李老师送到了学校。他一边一口一个地吃饺子，一边给高年级历史课绘制红军长征路线图。
从此以后，再也没有见过这位刚正的老师。
我读高中在武岗三中，正恢复的学校，我是第一届，给我们上语文课的老师是校长，叫宁同魁，第一堂课不是给我们上语文课，而是上小学一年级学的拼音，我当时还不以为然，但看到他教的方法很吸引我，就跟着从新学习。每一个字母都重新教读一遍，读的得不对的，反复纠正，我们南方人，学普通话的拼音不带后鼻音，宁老师就反复读，我看着他的口形，口张得大大的，念Ang……同学们跟着念Ang……，几遍下来，个个读到位了才教下一个，他声音鸿亮，身材象他的名字一样，魁梧。
他教过的毛主席诗词，教过之后就要在下一堂课听写的，如跃上葱笼四百旋，这个跃字，我们读Yao音，结果我没有默写出来。还有就是这个旋字，我们读千音，结果也没有写出来，后来上他的每一堂课，我都认真学了，以至到现在，拼音对我来说，是受益终生。
晚饭后，宁老师还和我们一起打篮球，我有次接他的一个球，差一点摔倒，好大的力度。
现在想来有四十多年了，不知道他还好吗？o
那些年你们都遇到过什么样的变态老师？
中学体育老师
学生时代没觉得有什么，现在回想真的有点那个，每天早上以晨跑为借口，到女生宿舍叫人，起床铃声才刚刚响完，他人已经战在宿舍门口了，直接跑到床前。起床时间女生都穿得很少，都在更换衣服有些还不穿睡衣，他也会站着看一下才到下一个宿舍。
我遇到过这样一位变态的男老师。他与我共事的时候有二十七八岁左右 ，但是作为一个男人，说话总是软声细语，爹声爹气，一口娘娘腔。最讨厌的是说话的时候，总喜欢把他那个薄嘴唇翘着触到你的耳旁，声音低低的，好像总有说不完的秘密，一副神秘兮兮的样子，而每次我都心不在焉地听不见他究竟说了些什么。
他走起路来扭扭捏捏地，总是迈着女人的碎步，低着头，不时甩一下遮挡着脸的长头发，搔首弄姿地，活脱脱一位女人模样。
他有一个嗜好，特别喜欢穿女人的内衣和丝袜，更喜好收藏这些东西。由于他有这些变态的举动和嗜好，有时我们这些年轻人在一起，也想出出他的洋相，便突然闯进他的寝室寻找他的收藏品；有时在他的寑室把他压在床上，脱下外衣，欣赏所穿的女人的内衣，他也不大责怪，挣脱后依然收拾好他珍爱的内衣，愤愤地将我们推出。只要是与他接触过一段时间的人无不讨厌他，因此迟迟找不到媳妇。
有一次在全校的教师会上，校长突然不提名的通报说我们学校有一位男教师，变态到怎样的程度，竟然躲到厕所外面粪便池子外铅上，从厕所的大便槽子里面偷窥女生的屁股。搞得老师们忍不住都哈哈大笑。当然大家都心知肚明这个人是谁，也只有他能干出这样的事情。
后来他找到了一位妻子，可是没过一个月就离婚了，此后再也没有成过家。
后来我们查了一些资料才知道，变态是一种心理疾病，是需要治疗的，患了这种疾病的人也不由自主，所以我们后来也原谅了他的这些怪癖行为。
我上初中的时候，一位男老师，个子不高，一般体重，脾气非常暴躁，点火就着。碰巧遇到我们班里有几个特别调皮捣蛋的坏男生，还有几个特别不听话的女生。有一次，一个男同学上课和同桌打起来了，他上去不问青红皂白狠狠批评了两个男生。其中有一个男生人高马大，属于流里流气的痞子做派，一点儿亏都吃不下。他见老师如此无理，立马以牙还牙，和老师对骂起来了，而且越骂越激烈，老师气不过拳打脚踢那个同学，那同学也不好惹，到院子里找来一根木棒轮起来就往老师身上打，老师边骂边跑。那一次，老师不但受伤了，还丢了面子。还有一次，班里一女生上课一边嘴里吹着泡泡糖，一边和同学打闹，也不写作业，老师上来就是一通骂，这女生也正处于青春期，天不怕地不怕，和老师对口大骂起来。那场合真是不忍直视，不悦于耳。还有一个物理老师，黑黑瘦瘦的，大概50岁左右，特别喜欢侵占我们的其它课程。下课他讲，自习课讲，音乐，美术，体育课他都要讲。只要他有空，就把我们弄回班里鼓捣物理。有一次，班里一个不听话的男生物理作业没做，他批评了那个男生几句。那个男生气急了，课下竟然趁别人都不在的情况下，把那个物理老师五花大绑拴在了讲桌腿上。
还有一个上大学时的画画老师，画画得很棒！就是穿衣服邋邋遢遢，不修边幅，校长一再强调也不济于事。还喜欢出洋相，一瘸一拐的样子，让人看了很好笑。
当然，那个年代的老师除了各种变态，对我们是非常认真负责的。也只有不听话的学生和他们对着干，像我这样听话的学生还是很喜欢他们的。那些不听话的学生现在也很后悔，但为时已晚。
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