都说2022年甲卷作文是核弹级，你觉得呢？
谈古论今，与时俱进
核弹？展开想象力，核弹算什么？宇宙也能引用进去。
这主要考验的是一个人的审题能力，不拘一格的思维能力，也是学子们将来面对社会的应变能力。
常言说得好，老师引进门，修行在个人。题材中明确地给了，提示和思路条件，从中折射出很多古今对比的社会环境题材和人物在所处环境的不同内心思维。
也可以，脱离红楼梦选段的引导，按照它的构思形式，进行自己的写作风格，描述自己熟悉的事物，加入自己的分析和鉴解，不受红楼梦段落的潜意识限制。
当然在作文题材中，接近题材引导下的构思，需要借鉴大观园试才题对額中描述的备案，只能简短引用，不能成了主题的累赘。
这个题目主要是分散了学子们的注意力，感觉不按常理出牌，有点无从下手的感觉，仔细审题，其实问题答案就在，字里行间里，找到了，灵感就来了。
甲卷的作文题目是由《红楼梦》的故事引出来关于创新改革话题，相对于其他试卷，难度确实偏大，这套试卷是西南区的考生都在考，云贵川藏这个几个省的考生估计很多看到作文题目，看了好几篇还是很蒙的，找不到立题立义的点，可能很难找到突破口。
甲卷不像今年全国的其他试卷一样，基本上一眼看去就能明白破题的关键，这个作文要具体问题具体分析，可能不同人理解的就不一样，所以很难抓住关键的点。
我刚看到这个题目也是一脸懵逼，确实不知道如何下手，看了几篇都不知道说的啥，让教育相对落后的西南片区考生来做这个作文题目确实难度很大。
不过只要找抓住命题关键就好了，主要还是第二段话，是破题关键，抓住套用，借鉴，独创，这几个关键词，不难发现这也是一个关于创新的话题，也可以是中国复制西方技术到科技独立创新，或者创新要结合实际等等这些话题来些就容易多了。网上有个大神说的可以，理解成马克思主义的中国化，这也是很好的思路。其实只要抓住了关键点还是简单的，不过可能很多考生都被《红楼梦》那段故事误导了，没有抓住命题关键。
虽然作文有点难，但是冷静分析还是能找到关键的。
希望考生都取得好成绩，考上理想大学！[赞][赞]
很平常的作文题啊。
只是出题者披了《红楼梦》的马甲，讲了直接移用、借鉴化用、情景独创三种方法的不同效果罢了，这样明确的意思都直接告诉考生了，还有什么难的？这不是高三考生最基本的思考力所能面对的问题吗？
如果连这样的作文题都可称为核弹级的话，那任何作文题都是核弹了[捂脸]
孩子不会写作文，看金奖作文和满分作文有用吗？
谢谢邀请！我认为有一定的作用。起码对孩子来说，看看人家的作文，知道不同题材的作文怎样开头，怎样结尾；怎样通过具体的事情来表现人物的品质；还可以学习怎样进行外貌描写、心理描写等各种描写；知道怎样去生活中搜集作文素材。
但是光靠看金奖作文和满分作文书显然是不够的。孩子还得注意观察生活中的人和物等，学会观察写出的作文才有真实性。还得掌握写作的一些基础知识。另外多读课外书，我们常说：“读书破万卷，下笔如有神”“读会唐诗三百首，不会做来也会吟”，只有多读优秀作品，博览群书，你才能掌握写作方法和技巧，才能丰富词汇量。
最后，让孩子坚持写小练笔。养成写日记的习惯，有则长，无则短；写读后感，写观后感等写得多了，练得多了，慢慢的孩子就会作文了。
我们说随着大语文时代的到来，语文学习对于孩子的成绩来说越来越重要了。大家都知道语文包括基础、阅读和作文这三大类。应该说作文对于孩子来说是第一大难题。我们经常可以看到孩子们为了写作费劲心思，家长帮忙，最后东拼西凑出一篇作文，效果可想而知。
因此有的家长去新华书店给孩子买各种的作文辅导书。我们说现在的作文辅导书分为这样的几类，有好词好句的，优秀学生作品的，历年考试中精选的。当家长把这些书籍买回来后，我们说这些书真能对孩子的作文有帮助吗?
我们要明确一点，怎样能写好一篇作文。我们想起了一篇经典的故事，讲的是莫泊桑向福楼拜学习写作。莫泊桑问福楼拜介绍自己读了很多的书，但是写出的文章不生动，到底怎样能够写出好的作品来。福楼拜告诉他写作要功夫到家，要他天天站在家门口把每天路过的马车详细地记录下来并且要长期坚持。可是一连几天的观察，莫泊桑没有任何发现，都是那么单调，没有什么好写的。当他把困惑告诉福楼拜的时候，福楼拜大吃一惊说出了最令人印象深刻的一段话：
“不，不不！怎么能说没什么东西好写呢？那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？烈日炎炎下的马车是怎样走的？狂风暴雨中的马车是怎样走的？马车上坡时，马怎样用力？车下坡时，赶车人怎样吆喝？他的表情是什么样的？这些你都能写得清楚吗？你看，怎么会没有什么好写呢？对你所要写的东西，要能发现别人没有发现和没有写过的特点。如你要描写一堆篝火或一株绿树，就要努力去发现它们和其它的篝火、其它的树木不同的地方。你发现了这些特点，就要善于把它们写下来。今后，当你走进一个工厂的时候，就描写这个厂的守门人，用画家的那种手法把守门人的身材、姿态、面貌、衣着及全部精神、本质都表现出来，让我看了以后，不至于把他同农民、马车夫或其他任何守门人混同起来。”
这个故事之所以经典，就是因为揭示出了写作的本质——观察，没有观察，生活中的素材就不可能写出作文，那么靠着多少本的书也写不出文章来。我们知道写作来源于生活，没有生活的体验，长期的观察，写作就永远使我们的拦路虎。
因此这些书对于写作来说是没有任何意义的，作为家长要引导孩子们认真观察生活，从生活中去积累素材，这才能够让孩子写出作文。
对于不会写作文的孩子来说，看书起到的作用要辩证来看！读书本身是一件好事，对学习写文章的好处也是不用说的！可是对于这部分孩子来说，用他们现在的看书方式，起到的作用不会太大。因为这类孩子的基础，包括学习习惯大多不太好，看书也仅仅是走马观花，不会思考，更别说从文章中总结方法了。说白了就是这些孩子不会看书。所以要想让孩子从读书这件事中获取营养，就必须要引导孩子用正确的方法读书！
想让读书起作用，就要理解什么是阅读理解，现在身边很多孩子对“阅读理解”这四个字的理解有误区，认为文章后面必须有需要解答的题，这样才叫“阅读理解”。而平时读书的时候，就是单纯的读，只看懂表层意思就完了，读书就是看热闹。语文考试中的阅读理解题型，是对平时阅读能力的检测，长期的不良阅读习惯，让阅读理解成了一件流于形式的事，想让读书在写作中起作用就一定要脱离这个误区，平时读书的时候，虽然文章后面没有问题，但是自己在头脑中要多给自己出点难题，这才是真正的“阅读理解”。这样才能让读过的书起到应有的作用。
读作文书，按类来读，有针对性地解决自己写作文时的难题！比如写人怎么开头，记事怎么开头，写话题作文一般用什么形式开头……不同文章都是如何取材的？这些材料在自己身边有没有？……长期坚持下来，孩子写作文的能力自然就提高了。
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必须有用，让他选几篇精彩的范文进行背诵，然后考试的时候加以运用，这样作文分数会有所提高！不过，如果要提高作文技能的话，光看作文书还不够，还需要多阅读文学作品，看新闻，看电视，从生活中处处积累！
孩子不会写作文，怎么办？这可困扰了不少学生家长，家长的普遍做法就是给孩子买作文书，让孩子好好看看作文书上是怎么写作文的，希望通过这种方式，能够帮助孩子提高写作能力，可事实上孩子的写作能力提高了吗？绝大多数孩子的写作水平没有提高，这中间有没有什么诀窍呢？当然有。
我家孩子在读初中时也不爱写作文，每次考试作文在及格分数，我也该还是想了很多办法，也给孩子买了很多作文方面的书籍，买回来的前几天，还是很有兴趣的看看作文书，可以后就把作文书收藏起来，真正叫书非借不能读也。我发现这一情况后，就问孩子作文书看得怎么样？他告诉我，已经看完了。孩子真的看完了吗？显然不是。
我意识到，这种方式不能提高孩子的写作水平，我就给孩子拟定了一个写作计划，叫"每日一看，每周一练"，所谓"每日一看"，就是要求孩子每天看一篇范文，用时几分钟，然后把这篇范文中写得好的语句摘抄下来。所谓""每周一练"，就是要求孩子根据本周内学校发生的事，自拟题目写一篇作文，但要用到摘抄的语句。
经过一个学期的训练，孩子的确把作文书看完了，也整理了一本很厚的写作笔记。在期末考试中，孩子的作文得了满分，孩子信心倍增。从此以后到现在（高三），孩子的作文在班上都是范文。上学期，孩子参加全国性作文大赛，荣获国家二等奖。
要想孩子的写作水平有提高，只看金奖作文和满分作文没有多大用，关键要把别人的东西转化为自己所用。
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