怎样引导初一学生写作文？
要让初一学生写好作文，我认为要做到以下几点:
一、让学生明确好作文的标准
1.工整漂亮的书写
2.正确深刻的立意
3.清晰创新的结构
4.精彩引人的开头
5.精妙绝伦的结尾
6.生动优美的语言
7.情真意切的内容
8.恰当清楚的文体
我教的是数理化，对作文不太懂。我少谈点，供参考。小学看图说话，善于观察写日记，都是作文的基础。俗话说："读会唐诗三百首，不会写诗也会偷"，多读范文，多读书积累素材等等。有助于提高写作能力。
本人在中学是，作文基本是老师在课堂上选读的范文。谈谈自己写作文的看法。
从根本上讲，爱读书是写好作文的基础，所谓巧妇难为无米之炊嘛。读书要会读，字词句是在读书过程中有意积累起来的，好词好句刻意记，随着读书量的增加，慢慢就内化成为自己的东西，用起来就游刃有余。
除了字词句，读书还能积累写作素材，学会分析文章，提炼观点，最后都会为己用。
另外，生活中多观察，多思考也很重要。在按照老师课上教的写作方法，自然就能写出好的作文了。
当然，要走捷径，基本没有。套用公式，背范文都不是长久之计，对真正提高作文无益。对初一学生来说，字词句关一定要过。
从初中开始，学生开始正式接触作文这一考试题型。有相当一部分学生感觉很头疼，原因是什么？
一是字数变多了，小学的时候虽然也叫作文，但型式是以写话为主，字数要求600字，有的地方字数要求还少。但是初中 的作文要求起步就是800字，就是刚踏入初中的学生很不适应。
二是字数变多带来的负面效应，就是本来我稍微写写感悟就能把600字勉强填满，现在不行了。初中作文要求得有内容，得有简单的逻辑，原来随便写几句就能得高分的答题方式已经不行了。
有方法解决吗？有。
我先说一个启蒙方法——提问。这个方法见效慢，但是能训练孩子的思维，一旦开窍，好作文顺手拈来。
《谢邀》初一年级的学生在写作上，应首先懂得写每一篇文章的体裁，这才是重中之重。
初中生的写作不能停留在记叙文的写作上，以议论文或夹敘夹议为主。为了写好文章，按事件的发展，拟好一个提纲，按照提纲的顺序去写，这样就能做到心中有数。
题主应是一个老师，要求学生多阅读中学生习作选，为学生讲解写作上的技巧。怎样描写风景、刻划人物及事件描写的按排。
要求学生多阅读各类名著，学习名人的写作方法。
小学三年级的作文应该怎么辅导？
对于小学写作,一年级进行看图写话,能够简单清晰的对于图中的画面进行表达即可,将五要素表达清楚就行.二年级写作要求写清楚事情的经过,并能完整的分段,段落能自然衔接.但是到了三年级,就开始正式的写作文了.这一时期就不是仅仅格式正确,字数足够这么简单了.那么小学三年级作文补习该如何提高学生的写作水平呢?
(摘一片知识的树叶)
在三年级,我们必须正式开始学习写作.在这个阶段,我们不仅可以满足于正确的构图组成,可以写出足够的字数,更主要的是提高写作能力,做到通顺、连贯、分清主次能偶进行生动形象的描写.
提高作文水平除了更多的阅读,更多的练习,从三年级开始,还要告诉孩子一些必要的作文技巧,让孩子有一篇好的作文标准,如何开始和结束,如何写到突出主题.这些基本技能,老师会讲到一些,但也需要家长同步.如果父母了解一些写作方法对孩子将大有帮助.
提高三年级孩子的作文水平主要学会以下几点:
首先,学会建立主题,并围绕主题构思文字.根据题目要求,建立要写的主题,然后围绕主题列出材料,然后过滤和排列材料.
第二,学会区分主要次要,知道关键的东西应该写得详细,次要内容应该是缩写,非必要的材料带过.最可怕的写作是从头到尾.没有主要或次要焦点.就像一个正在运行的帐户,它让人一眼就感到无聊.因此,三年级的孩子必须学会专注于关键点.即使一篇文章只写了一件事,你也应该详细写出来.
(我很刻苦)
第三,要培养细节感.细节对于整篇文章至关重要.一篇没有任何细节的文章并不令人印象深刻.因此,我们必须注意并了解细节.如何描述细节?即抓住某一点并用浓重的去描绘它.例如,如果你想写下雨,那么一个人就会陷入困境.有些孩子可能用一句话说完:"一个人走得太快,不小心掉进泥里,被泥土覆盖."如何描写细节:就是要写他为什么匆匆赶路,怎样的过程摔倒,摔倒后有什么样的表情动作,衣服的变化等等.这些地方都可以经过精心描绘,是文章生动有趣.以上就是小学三年级作文补习提高写作水平的方法,希望本篇文章能够给你带来帮助.
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