孩子要上初中了，该读哪些书来提高作文水平？
1.读经典名著，精读并做笔记。
经典名著文质兼美，用语准确，非常经得住推敲品析。让孩子读一读经典名著，在思想认知和文字把握上都能得到提升。例如可以让孩子读读曹文轩的作品，《草房子》《青铜葵花》等都适合初中生。
读经典名著不能囫囵吞枣，也不能走马观花，要精读。
所谓精读，就是细细读。边读边勾画出你认为写的好的句子。
给自己定个任务，例如，每天勾画五个句子，一个小片段，摘抄在积累本上。
摘抄后最好再进行一个仿写。这样，能吸收名著语言风格，化为自己的写作能力。
这样读名著，一本书怎么也得读上五六遍。这样读，对孩子的写作能力才会有提升。
2.读古诗词古文，背一背。
浩如烟海的中国古典诗词，是流淌在中国人血脉中的民族魂。初中生应多看看古诗词和古文。
我相信这个题目绝不是想让大家推荐一些“作文大全”“满分作文”“优秀作文选”之类的作文工具书，此类书比比皆是，大同小异，毫无特色，而真正能从实际上对中学生的写作水平有影响，产生实际效果的书，才是我们真正要推荐给中学生的。
虽然如此，但目的却是不变的，就是帮助学生提升语文写作水平，在中考时，甚至长远来讲在面对高考时，可以通过写作拿到一个好的语文成绩，再说远点，在未来的职场中，好文笔一定会让人刮目相看。
要知道，当大家都会做PPT时，可不是所有人都能写出好文案。
不过，处在哪个阶段就要做哪个阶段的事，这个时候去读一些《新闻写作指南》或是《小说创作技巧》也是大可不必的。因为，超纲啦。
有鉴于此，我们要从中学生的实际情况发现，去读一些更适合他们的理解水平，更能有效帮助他们掌握作文方法与技巧的书。
谢谢你的邀请！我是中学语文高级教师，我来回答这个问题。孩子上初中，是个重要的转变阶段，一定要抓好这个关键环节。初中三年，最重要而又最关键的是初一年级了，家长尤其要重视。写好作文是提高语文成绩的大头，学语文最终目的就是会读能说会写！
因此提高孩子作文能力的书归纳为以下几类:第一类是范文类。就是多买一些同步作文和考场作文的习作书给孩子读，规范孩子的写作。仿写是最有效的方法之一，仿主题，仿题材，仿结构，仿用词用句其表达方式，仿语言艺术风格等等等。让孩子学会积累，学会运用。第二类书就是小故事书和小说。因为初中生是以写记叙文为主的，也适当写说明文，议论文是不做要求的。小故事简短容易记住，情节简单易模仿，词语通俗语句朴实容易上手。适当看小说，培养孩子的阅读兴趣，还可以打开孩子的思维闸门，很有利于写作。读多了，材料自然会丰富起来，作文时能得心应手，不会感到无话可写了。
第三类，就是报刊类。在这些里面选择优质文章阅读。比如语言优美的，题材新颖的，对孩子培养发展很有价值的，校园生活故事等，先由家长选择，慢慢放手引导孩子自己去选择。
总之，孩子要阅读的书很多，因时间有限，家长必须要监督阅读，以免造造成单一性的偏读。
感谢悟空邀请。
为提高孩子的作文水平，具体该看哪些书，真不好说！应该看些什么类型的书，“三味”倒可以提点建议。
在给建议之前，我们有必要谈谈“初中生作文水平”问题。
“作文水平”，严格来讲，它不单单是“语文水平”的问题。它是包括“语文水平”中对字词句的基础积累和驾驭能力在内，还包括个人思想度和信息度等多方面的综合能力的系统指数。因此，要提高孩子的作文水平，既要注重提高孩子的语文基础能力，还得注重健全孩子的思想能力以及对信息的储备和处置能力。
当然，对初中学生来讲，作文水平的要求不会太高。但作为一篇优秀的初中生作文，应该展现出孩子三个优势：文字语言优美（艺术性）、思想健康有一定深度（思想性）、信息丰富且准确（实用性）。
因此，“三味”建议让孩子多看这些类型的书籍：
1、文学名著类。建议现当代时期。如少儿文学名著文库图书，为减轻孩子负担，可精选其中部分，做到少而精读。重点让孩子感悟文字语言的艺术魅力。
2、拓展思维类图书。如《十万个为什么》，可选一些适合孩子知识水平或感兴趣的专辑（生活环境、生物、地理等）来读。另外，多看些解读或分析社会问题的杂志或图书，对培养孩子发现问题、分析问题并学会解决问题的思维习惯和能力，大有裨益。
1.孩子上初中了，要读的书一定要比小学上一个层次。这个层次，指的是从思想的深度，表现的内容，写作的手法等方面，更符合中学生的理解能力和思想发展。小学阶段读的那些《安徒生童话》《杨红樱童话》，甚至曹文轩老师的《草房子》，沈石溪的动物小说等等，更适合小学生阅读。如果我们还停留在小学阶段的话，学生的作文水平就难以再提升。
2.初中生开始逐步进入青春期了，他们的好奇心更强。一些情节引人的书更能够吸引他们的注意。
3.一些哲理性的思辨类的书，也可以介绍给孩子读，这样，孩子的作文更有思想的高度。
4.读书开始不宜多，先读三五本，逐渐增多。
据此，推荐以下读物：
一、毕淑敏
毕淑敏的散文，优雅温馨，如话家常。
二、龙应台《孩子你慢慢来》
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