孩子11岁了，犹豫是给孩子上书法课还是补作文和阅读，万能的条友给个建议吧？
从小孩写第一个字就应该让他写书法。小孩写字就好像我们学吃饭一样。阅读建议一年级就培养他多看书。拼音很重要。一年级的小孩认识的字不多可以宝宝查字典。因在家父母可以教。在学校考试没人教。从小养成了习惯。小孩就爱看书。对于爱看书的小孩不要去读什么阅读班。
学习习惯、学习态度最重要。
学习态度是所有学习的前提，学习习惯是学好的根本保障。端正这两点，学习差的会进步，学习好的会继续更好。
选书法还是阅读，首先须尊重孩子的意见。其次是和孩子探讨利弊.
我家老二八岁，二年级，跟你一样的问题。作为焦虑的家长，我只能给娃同时报了书法跟作文阅读。我觉得两个都挺重要的。
因为我家老大字不好，受的教训比较多，之前学校考试，数学老师看不下去，甚至数学考试给扣了5分书面分！现在我家老大初中，作文书写分十分，也只能拿7分！我觉得书写上多拿1分，要比数学多拿1分简单吧。所以老二小学一年级开始，就对他的书写比较上心。去上毛笔字课，也是想对平时书写有帮助。
说到作文课，我家又是一把辛酸泪！一年级的看图写话，基本是我说一句，他写一句，还老是跟我犟:哪里能看出晴朗的天气？哪里能看出小明是高兴地去上学的？实在教不了，还想多活几年，所以送去作文课……作文课跟阅读课是一起上的，老师讲课，都是有套路的，总归比我能教吧。
如果硬说书法跟作文选一科，我还是偏向于作文吧，时间不充足，可以在家买字帖自己练字。作文课跟阅读，出去上课，老师的方法更多，应该比自己在家练更有效果，而且考试比重不小。
关于这个问题，作为一个奋战在教育战线30余年的小学老教师太有发言权了。
首先建议，学书法，学书法，学书法！！！重要的事情说三遍。
原因：
（1）、书法需要从小打下扎实的基础，一横一撇都是工夫！中国字是方块子，横不平竖不直写出来的汉字，就没有形体。
（2）、写字，无论好坏都是习惯。坏习惯一旦养成，就很难改正。班上的学生有的字写的很好，速度也不慢，有的孩子写的七扭八歪，字迹潦草，速度也上不去。所以，趁孩子尚没有养成不好的写字习惯，握笔姿势，每一笔的力道，每一横的长短，都是从小养成的，切切不可忽视。
字写好了，孩子的专注力也会有。这是相辅相成！
那么阅读写作什么时候学不学？
作为一名小学语文老师，我深深的知道，孩子的作文好坏不是老师教出来的，而是通过读书，通过练习，自己一步步积累下来的。老师教出来的是方法，老师教不出孩子特有的语言，他们自己对某件事情的看法。
以后作文，更注重表达孩子自己的看法自己的情绪，每一代人对某件事情的看法随着时代的变迁是不可能一样的。
所以一定要记得：语文最主要的元素，语言的习得，不靠老师，靠自己看书积累，模仿，练习！！！
我建议让孩子去学习作文和阅读吧。
首先，书法课不是一下子见到效果的。如果孩子为了所谓的好字，学习一些所谓的速效班，实际上是让孩子进入了错误的学习途径，对孩子以后写字非常不利。
其次，孩子的书法学习核心，不在于报什么班，只在两个字：用心。我多次看到许多孩子写字很差，然后就简单地告诉孩子们：你们只要用心地去写字，不急不躁地去写，做到心平气和写，就能马上把字写好看。基本上孩子们按我说的去做，写出来的字与前面写的字一对比，马上就可以看到很大的进步。
书法课程的学习，更多是心性的培养，11岁的孩子要培养心性，就我在第二点说的两个字，用心就可以了。所以，我觉得孩子在时间有限的情况下，最好还是别去报名书法课程。
作文与阅读，其实在孩子的学习过程中是有着非常巨大的比重的。语文在学科学习中的作用本来就非常大，而且在未来分数的比重也是一个巨大的比例，现在不重视作文和阅读，以后要提升就相对比较困难了。
作文的培养，针对的是孩子的逻辑分析思维，是孩子高度的抽象思维能力的训练，孩子多写一篇文章，在这方面的训练就会多得到一分的进步。在孩子这个思维训练的关键时期，我还是觉得以写作为主要方向，对孩子的成长更有帮助一些。
在作文与阅读中，我特别针对作文说一说我们训练孩子写作文的方法。我们用的是零秒思维的方法，就是训练孩子的写作输出思维来训练孩子的写作水平提升。有三个要求：
不许停：拿起笔写作文的时候，就不要停笔。不会写的字写拼音，拼音不会画个图；不知道怎么写了就写“不知道该怎么写……”，把内心里想的任何内容都写下来，想什么写什么，做到心手合一。
不许想：不是完全不想，而是不要让想的速度太快，超过了写字的速度，大脑和手不协调，就无法让思维连续起来。想太多，却没有写多少，中间想的内容忘记了，干脆就不写了。所以要让脑袋想的速度与手上写的速度保持一致，做到手脑合一。
不许改：就是不要去追求完美，允许自己犯错。我们很多时候会因为一个小小的错误，就用橡皮、涂改液来修改，既浪费时间，又阻碍思维的连续性，经常改错的孩子，写一篇作文都要多花很多时间。这一点就是克服内心的完美，允许自己犯犯错。
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