看图作文图片,二年级看图作文图片

一年级语文学科中的看图写话，对于小朋友来说，为什么会这么难呢？

首先说原因：

因为孩子的抽象思维能力还没有建立。

看图写话的作用机理和反馈路径是这样的——

1.眼睛看到了图→2.视觉信息输入大脑并存储→3.这些信息通过脑神经传递，与之前存储的信息进行比较→4.比较出来相同或者不同→5.将相同或不同抽象成语言文字→6.大脑发布命令控制手写出来。

这六个环节中任何一个出问题都写不出来。

随着新课改的不断推进，教育对教学提出了更高的要求。培养小学生的写话能力能够使小学生尽早的练习句子，培养良好的语感，为以后的习作打下坚实的基础。因此，本文从明确写话教学目标、创设写话教学情境以及完善写话评价体系三方面对写话教学在小学语文教学中的应用展开了探讨，以期能够切实提高和发展小学生的写话能力，促进学生的全面发展。 关键词：小学语文；写话教学；写话目标；写话情境；写话评价 众所周知，小学语文作为小学阶段的主要学科，对于学生语文学习兴趣的培养和未来的成长与发展具有重要作用。而写话教学作为习作教学的基础，能够有效提高学生的表达能力，培养学生的习作热情。但是当前的小学语文写话教学现状却不容乐观，一方面是教师的写话教学内容单调且重视度不足；另一方面则是学生的写话兴趣不足，写话能力较低。为了能够改善这一现状，笔者便根据自己的一些教学经验提出了以下看法。 一、 明确写话教学目标 教学目标是一切教学活动的出发点和归宿，对写话教学目标的明确能够使教师在写话教学中更具目的性和针对性，从而有效提高写话教学质量。对写话教学目标的明确可以分为大目标和小目标，大目标指的是长期目标，如：能够写自己想说的话，写出自己对周围事物的认识和感想；能够在写话中乐于运用自己学到的词语等。小目标则是指一节课的目标，在这一目标的明确过程中，教师可以提前选取合适的内容作为学生写话练习的对象，对象可以是一幅画，也可以是实景或者想象，所以教师要根据写话对象设计针对性的目标。 例如：为了能够切实提高小学生的写话能力，我在写话教学过程中极为重视对教学目标的明确。在学习「哪座房子最漂亮」之前，我先根据课文中的插图确立的教学目标，即：（一） 能说出图片环境；（二） 能够用简单的词语描述图片中的房子；（三） 能够顺利写出自己的想法。根据这一写话教学目标，我在上课后，首先让学生对图片进行了仔细的观察，并与大家一起进行了讨论。一段时间后，我邀请了几位学生来描述自己所看到的内容，并鼓励其他学生进行补充。在大家回答完之后，我又要求学生总结自己的看法和他人的回答将结果写出来。而这一过程对于提高小学生的写话能力产生了积极的促进作用。

一年级的孩子还处于一个初学阶段，也是刚接触到看图写话。如果你让他直接从语言表达跳到写作，他肯定难以接受，也肯定是学不好的，所以我们需要给孩子一个过渡期。在这个过渡期中，家长也要好好引导孩子，让他先爱上看图写话，有兴趣才能学得更好，学得更轻松。我觉得你可以让孩子学一下相关的课程，辽阳贝尔安亲旗下妙成长系列课程就还挺有趣的，我孩子也有去上过。有次我也听了一下，觉得老师的确教得不错，都是用生动有趣的视频来引导孩子仔细观察的，孩子们都会跟着老师的思路走，在老师的引导下先描述视频里的内容，再写在本子上。

我觉得这与家长的学前教育有关，从小由家长带着读绘本的孩子，看图写话不会差。我有亲身体验。

我的孩子现在3岁半了，他3岁不到的时候，我开始给他大量读绘本，有空时每天3本，最少也是1本。孩子有哪些变化？

1、表达能力变强了

孩子是说话比较晚的类型，快3岁了还说不了长句。我发现开始大量给他读绘本之后，他的语言表达能力突飞猛进。想来之前还是输入得不够（因为我们在英国生活，平时只有我和他爸跟他说中文，缺少中文环境）。

2、观察力提高了

绘本的好处是以图为主，文字为辅，让孩子通过图片了解故事。家长读绘本的时候就可以有意识地培养孩子的观察能力，比如下图，选自绘本《贝尔熊生病了》。

3、想象力得到培养

看图写话四步曲：看、想、说、写

看图写话是作文的基础，一年级的小朋友看图写话要分四步进行：

先让孩子把图的内容看懂。要看清是写人，还是写事，是写景，还是写物，还是写童话故事等等。

比如上图，就是一个写人的内容：妈妈是一名护士，经常给我做美食吃。我病了，妈妈精心的照顾我。妈妈还关心我的学习，周日会领我去图书馆看书。

想图，就是根据图进行想象。要想象图上的人物长得什么样，他会说什么，他在做什么。

如上图，要想象图中人物的外貌：小女孩儿，六七岁的样子，浓浓的眉毛，长着一双黑葡萄似的大眼睛，梳着两条又黑又粗的马尾辫。她撑着一把雨伞，正在公园里看花。想象小花会说：“瞧，雨伯伯正在给我们浇水呢，这水甜甜的，真好喝呀！”想象小草会说：“我已经喝饱了，我可以好好地洗个澡了，洗去我身上的灰尘，让我更翠绿一些。”

说图，就是在看懂图和想象的基础上，把图从前到后的讲一遍。

如上图，小猪有个爱好，就是喜欢钓鱼。有一次 它钓到了一条大鱼，非常高兴。它要把这条大鱼送给小白兔。小白兔说：“我不吃鱼，你送给小花猫吧。”小猪又把鱼送给了小花猫。

让孩子把故事讲一遍，然后就可以动笔了。

写话的要按顺序，先写什么，后写什么要安排好。

如上面的图《玫瑰花找朋友》，要先写苍蝇要和玫瑰花交朋友,再写蝴蝶和玫瑰花交朋友，最后写蜜蜂和玫瑰花交朋友。一共写三段就行。

二年级小学生，有好一点的看图写话练习书推荐吗？

我们报过app上面的课程，云舒写（好像是这几个字）就是看图写话。适合开始学习。后来我们就改，生活中看到什么？想到什么？现实或是虚幻的都可以。每周写个一两次，开始也就一两句，时间长了，就会多一些。然后在添砖加瓦，好词好句用上。感觉效果还可以

二年级看图写话下课了,4幅图，没看明白呀？

课间活动 叮铃铃，下课了，小朋友们兴高采烈地跑出教室。

操场上，顿时热闹非凡。有的小朋友来到操场一角荡秋千，有的三五成群地围在宣传窗前阅读校园新闻，有的小朋友正在比赛跳绳，还有的小朋友坐在操场边悠闲地看书。这时，老师走了过，你看，花花连忙走了上去，高兴地告诉老师班级篮球比赛的情况，还拉着老师的手往篮球场走去，来到篮球场，只见场上的男同学个个生龙活虎，场外的同学们也高兴地为自己班级加油助威。啊，课间活动真是丰富多彩。